MARRONE prevenzione e bes
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Gian Marco Marzocchi , Claudio Vio , Francesca Offredi Il bambino con deficit di attenzione/iperattività Diagnosi psicologica e formazione dei genitori Titolo Autore Soggetto Il bambino con deficit di attenzione/iperattività Diagnosi psicologica e formazione dei genitori Gian Marco Marzocchi , Claudio Vio , Francesca Offredi Prevenzione e bes Etichetta Marrone 1 Editore Erickson In sintesi Negli ultimi vent’anni si è cominciato a capire che alcuni comportamenti manifestati da un 5-10% dei bambini, come l’incapacità di prestare attenzione o l’estrema mobilità in situazioni che richiederebbero una partecipazione collaborativa e la concentrazione sul compito, non vanno attribuiti alla loro "capricciosità" o "cattiveria" bensì a una vera e propria sindrome psicologica: il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (DDAI). Questo volume, scritto da tre dei massimi esperti italiani della sindrome, spiega come porre la diagnosi e come attuare un programma di intervento che elimini o riduca il problema coinvolgendo primariamente i genitori, attraverso un percorso di formazione di competenze educative e relazionali. Nei disturbi di attenzione l’atteggiamento dei genitori (la cui pazienza viene messa a dura prova) diviene cruciale. Essi devono essere sensibilizzati e aiutati a capire e a interagire con le problematiche del figlio. Il programma intende innanzitutto far conoscere, capire e collocare al posto giusto il disturbo nelle rappresentazioni dei genitori, aiutandoli a sviluppare sensate e realistiche attribuzioni relative ai comportamenti propri e del figlio. Si propone inoltre di sviluppare competenze di gestione dei problemi educativi, di relazione e problem solving che possano aiutare a convivere e interagire positivamente con un bambino DDAI. La filosofia del programma e la necessità di disporre di materiali operativi già pronti che costituiscano un concreto punto di riferimento spiegano il carattere organizzato e pedagogico del volume, ma niente impedisce all’operatore che abbia raggiunto una certa esperienza nel campo di prendere semplicemente spunto dai materiali proposti, adattandoli alle sue esigenze e alla sua sensibilità, ed eventualmente lavorando in maggior misura sui vissuti dei genitori. Contenuti Presentazione di Cesare Cornoldi Parte prima: Fondamenti teorici e diagnosi - Cos'è il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (DDAI) - Come affrontare il disturbo da deficit di attenzione/iperattività - L'insegnamento di tecniche educative a livello familiare Parte seconda: Materiali per gli incontri di formazione dei genitori - La comprensione del problema - Preparazione dei genitori al cambiamento educativo - La complessità del problema - Scelte educative che favoriscono l'autoregolazione - Individuare i comportamenti negativi del bambino - Ampliare il proprio bagaglio di strategie - Agire d'anticipo rispetto al problema e con un piano in testa - Il genitore come modello di abile risolutore di problemi - Un bilancio del lavoro svolto Donald Meichenbaum Al termine dello stress Prevenzione e gestione secondo l'approccio cognitivo-comportamentale Titolo Al termine dello stress Prevenzione e gestione secondo l'approccio cognitivocomportamentale Autore Donald Meichenbaum Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 2 Editore Erickson In sintesi Opera di uno dei più famosi psicoterapeuti cognitivisti, questo volume illustra principi ed esempi di tecniche terapeutiche orientate al controllo cognitivo dei fattori che inducono stress e tensioni nella vita quotidiana. È un libro utile non solo agli specialisti di psicologia clinica ma, per la chiarezza e la concretezza delle indicazioni, anche a tutti gli operatori (insegnanti, educatori, medici, assistenti sociali, ecc.) che si trovano a gestire lo stress nel proprio lavoro o nella vita degli utenti. Le persone non sono semplicemente vittime passive degli eventi stressanti: il modo in cui esse valutano questi eventi e analizzano cognitivamente le proprie capacità di gestione influenza gli effetti soggettivi dello stress. Eliminando le strutture cognitive disfunzionali e fornendo una gamma di abilità di fronteggiamento dello stress, il metodo dello Stress Inoculation Training descritto in questo libro forma, come le vaccinazioni mediche, gli anticorpi psicologici allo stress, stimolando le difese e le risorse naturali della persona. Fiorenzo Laghi , Giuseppe Crea , Roberto Baiocco , Lidia Provenzano Il rischio psicosociale nelle professioni di aiuto La sindrome del burnout negli operatori sociali, medici, infermieri, psicologi e religiosi Titolo Il rischio psicosociale nelle professioni di aiuto La sindrome del burnout negli operatori sociali, medici, infermieri, psicologi e religiosi Autore Fiorenzo Laghi , Giuseppe Crea , Roberto Baiocco , Lidia Provenzano Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 3 Editore Erickson In sintesi Questo libro affronta la problematica dello stress da un’angolatura eminentemente psicologica cercando di rileggere, nel contesto specifico delle diverse attività, gli effetti dell’eccessivo coinvolgimento con i bisogni delle persone. Il lavoro di ricerca eseguito tra le diverse categorie professionali (psicologi, operatori sociali, medici, infermieri, operatori pastorali) rileva che chi lavora con le persone può correre il rischio di esaurire le proprie energie psicofisiche quando non integra in modo equilibrato le esigenze altrui con le proprie forze: egli reagirà considerando gli utenti come insopportabili perché non apprezzano a sufficienza il suo attivismo, e per difendersi dal rischio della frustrazione tenderà a ritirare il proprio investimento emozionale. Un libro utile per quanti sono impegnati direttamente nelle diverse professioni di aiuto, ma anche per quanti si preparano in questi settori, per conoscerne i problemi reali e per cogliere le eventuali strategie di prevenzione. Contenuti - Stress e organizzazione lavorativa - La sindrome del burnout - La misurazione del burnout - La sindrome del burnout negli operatori sociali: assistenti domiciliari, sociali e operatori di comunità - La sindrome del burnout nei medici, infermieri e fisioterapisti - La sindrome del burnout: psicologi e psicoterapeuti - La sindrome del burnout nella vita consacrata - Strategie di intervento e prevenzione Elena Brighenti L’identità delle scuole di seconda occasione in Italia Titolo L’identità delle scuole di seconda occasione in Italia Autore Elena Brighenti Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 4 Editore Iprase In sintesi In una società della conoscenza, in cui la possibilità di benessere sociale, economico e di cittadinanza attiva appare in subordine alla qualità dei saperi e delle competenze, cosa può accadere a chi cade fuori precocemente dai processi di formazione e rischia di scivolare ai margini della comunità di cui fa parte? E quali costi economici e di qualità della convivenza ricadono sulle comunità che tollerano la condizione di esclusione di alcuni loro membri, privi degli strumenti indispensabili per una vita autonoma e partecipativa? La sensibilità a questi interrogativi guida alcuni peculiari percorsi di intervento educativo e formativo indirizzati a generare una occasione di riscatto per giovani che rischiano di non conseguire nemmeno la licenza media, titolo minimo indispensabile nel nostro Paese per accedere a qualsiasi circuito formativo professionalizzante. Le scuole di seconda occasione, al confine tra il sistema scolastico ordinamentale e il volontariato sociale, cercano e pongono in atto risposte differenziate alla domanda di formazione delle nuove generazioni. IPRASE, pubblicando questo volume, avvia uno studio in profondità sull'identità di sei progetti attivi da almeno un decennio nel Nord, Centro e Sud del nostro Paese, affidando alla narrazione puntuale e circostanziata riportata nei capitoli riservati a ciascuno di essi il compito di far conoscere cosa avviene nella scuola di seconda occasione: scopi e destinatari, organizzazione e risorse professionali, riferimenti pedagogici e strategie di rimotivazione e riorientamento. è un contributo che valorizza il lavoro sviluppato in questi contesti, consente indirettamente ai lettori una lettura analitica sui processi tesi a favorire il rientro nei circuiti formativi e può forse portare altri soggetti a riconoscersi in queste esperienze e a diventare partecipi delle azioni di promozione e aggregazione che la ricerca IPRASE si ripromette di sostenere tra chi sta impegnandosi perché la società della conoscenza non perda nessuno. Barbara K. Keogh Impulsivi, introversi, emotivi, apatici Comprendere e valorizzare il temperamento e le differenze individuali Titolo Impulsivi, introversi, emotivi, apatici Comprendere e valorizzare il temperamento e le differenze individuali Autore Barbara K. Keogh Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 5 Editore Erickson In sintesi Quanto e come il temperamento individuale di studenti e insegnanti influenza i processi di apprendimento e di insegnamento? In che modo esso condiziona le decisioni didattiche? Fino a che punto contribuisce allo sviluppo di disturbi psicologici e comportamentali? Questo volume è uno dei primi libri pensati per aiutare gli insegnanti a riconoscere gli effetti del temperamento sull’esperienza educativa, dall’età prescolare fino alla scuola secondaria. Basato su solide esperienze di ricerca e arricchito da esempi presi dalla vita di classe, esso aiuta a conoscere: l’impatto del temperamento sul comportamento, le interazioni e il rendimento scolastico dei bambini; il suo effetto sulle percezioni, le decisioni e le reazioni dell’insegnante; l’importanza di un buon adattamento tra il temperamento del bambino e l’ambiente scolastico; il temperamento nei bambini con difficoltà di apprendimento, ritardo dello sviluppo e DDAI; i metodi di misurazione del temperamento, comprese le interviste, l’osservazione e le scale di valutazione. Utile a insegnanti, psicologi scolastici, operatori sociali e dirigenti scolastici, il volume insegna a individuare le differenze di temperamento negli alunni e a sfruttare tale consapevolezza a vantaggio del loro apprendimento e rendimento scolastico. Contenuti - Introduzione (di Stella Chess e Alexander Thomas) - Prefazione - Il temperamento in classe: una sintesi - Che cos’è il temperamento? - Perché è importante capire il temperamento? - Quali sono le basi del temperamento? - Temperamento e rendimento scolastico - Temperamento e decisioni didattiche dell’insegnante - Temperamento e problemi comportamentali - Temperamento e bambini con disabilità - Le procedure per valutare il temperamento - Come applicare le conoscenze sul temperamento a scuola? - Bibliografia - APPENDICE A Studi longitudinali sul temperamento - APPENDICE B Scale e questionari per misurare il temperamento Karen Bierman Il bambino rifiutato dai compagni Cause, valutazione e interventi Titolo Il bambino rifiutato dai compagni Autore Soggetto Karen Bierman Prevenzione e bes Etichetta Marrone 6 Editore Erickson In sintesi Perché alcuni bambini riescono a integrarsi e a fare amicizia facilmente, mentre altri si isolano perché rifiutati dal gruppo? Quanto e come influisce il rapporto con i pari nella formazione del senso di autostima del bambino? Che cosa possono fare gli psicologi, gli educatori e i genitori per fornire un valido supporto ai bambini rifiutati? L'autrice esamina le dinamiche che determinano il rifiuto da parte dei coetanei, concludendo che molti dati di cui oggi disponiamo dimostrano che le interazioni con i pari modellano fortemente i comportamenti del bambino, condizionandone la condotta in modo più accentuato rispetto a ciò che è possibile osservare a scuola. Paolo Cornaglia Ferraris Io sento diverso Cosa pensa un bambino di 10 anni con sindrome di Asperger Titolo Io sento diverso Cosa pensa un bambino di 10 anni con sindrome di Asperger Autore Paolo Cornaglia Ferraris Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 7 Editore Erickson In sintesi Il libro è il primo di una serie di volumi dedicati alle peculiari modalità percettive ed espressive di bambini e ragazzi che condividono uno «speciale» modo di interagire con le persone e di relazionarsi con il mondo e per i quali è stata posta una diagnosi che rientra all’interno dei disturbi dello spettro autistico. Paolo Cornaglia Ferraris raccoglie in queste pagine il racconto in prima persona di un bambino con sindrome di Asperger, le esperienze di vita di genitori di altri bambini come lui, e una serie di schede di osservazione per tentare di decifrare, comprendere e valorizzare un modo di essere e di comportarsi che spesso può essere ritenuto bizzarro e incomprensibile o, più grossolanamente, frutto di maleducazione e insensibilità. Contenuti - Vi racconto la mia storia: Diverso?; Le difficoltà: Voci, concentrazione, pazienza, attenzione, far parte di un gruppo, stare fermo, prendere decisioni, cambiare, sentire, dolore, rumori, i capelli, sapori, odori, toccare, vedere, scrittura, equilibrio - Interpretare e agire per educare - 51 schede per osservare, interpretare, agire, non scoraggiarsi mai - Le nostre storie: Michele, Alessandro, Vittorio, Marco, Lorenzo, Simone John S. Dacey , Lisa B. Fiore Il bambino ansioso Un percorso in quattro tappe per controllare l'emotività Titolo Il bambino ansioso Un percorso in quattro tappe per controllare l'emotività Autore John S. Dacey , Lisa B. Fiore Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 8 Editore Erickson In sintesi I disturbi d’ansia non colpiscono solo gli adulti: molto spesso, nella nostra società, anche bambini e adolescenti possono esserne soggetti. Questo volume, basato sul programma COPE, che negli Stati Uniti ha già superato i 15 anni di sperimentazione con ottimi risultati, propone di stimolare, con semplici esercizi fisici e mentali, la capacità del bambino di fronteggiare l’ansia, di ridurla e di acquisire dei metodi per valorizzare i propri progressi. Il programma COPE si struttura in quattro momenti distinti: calmare il sistema nervoso; progettare un piano di attività per il fronteggiamento dell’ansia; persistere nonostante gli ostacoli e gli insuccessi; esaminare, valutare e perfezionare il piano. Per ognuno dei quattro momenti il volume presenta numerose attività, adatte a una vasta fascia d’età ed esposte con linguaggio semplice e comprensibile, che consentono a genitori e insegnanti di ampliare la loro conoscenza dell’ansia infantile e di imparare tecniche e metodi efficaci per una prima valutazione e intervento, senza dover necessariamente ricorrere all’aiuto di un professionista ed evitando così trattamenti psicologici o farmacologici precoci. Contenuti - Cos’è l’ansia e come ridurla - I disturbi d’ansia nell’infanzia e nell’adolescenza - Programma COPE – prima fase: calmare il sistema nervoso - Programma COPE – seconda fase: originare un piano fantasioso - Programma COPE – terza fase: persistere nonostante gli ostacoli e gli insuccessi - Programma COPE – quarta fase: esaminare, valutare e perfezionare il piano - Favorire la riduzione dell’ansia nel bambino attraverso lo stile educativo - Appendice A Riassunto delle attività e dei loro obiettivi - Appendice B Soluzioni ai problemi delle attività Philip G. Zimbardo , Shirley L. Radl Il bambino timido Comprendere e aiutare a superare le difficoltà personali Titolo Il bambino timido Comprendere e aiutare a superare le difficoltà personali Autore Philip G. Zimbardo , Shirley L. Radl Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 9 Editore Erickson In sintesi La timidezza - un atteggiamento che porta a essere estremamente preoccupati della valutazione sociale che gli altri possono dare di noi, con la conseguente tendenza a evitare ogni persona o situazione che in qualche modo possa implicare una critica - è una condizione generalmente sottovalutata, così come le sue conseguenze. La timidezza, infatti, rende difficile incontrare persone nuove o gustare esperienze potenzialmente positive, impedisce di difendere efficacemente i propri diritti e di esprimere le proprie opinioni davanti ad altre persone, ostacola la lucidità di pensiero e la comunicazione, è accompagnata da stati d’animo negativi come la depressione, l’ansia, la scarsa autostima e il senso di solitudine. In questi e in molti altri modi, la timidezza limita pesantemente lo sviluppo delle potenzialità personali e danneggia gravemente la qualità della vita. Sulla scorta di studi condotti in tutto il mondo e di una vastissima esperienza clinica, gli autori esaminano le cause, le dinamiche e le manifestazioni della timidezza, e presentano un programma per prevenirla o superarla promuovendo la sicurezza di sé, insegnando le abilità per gestire le emozioni e le situazioni sociali, e migliorando l’autostima. Contenuti - Il mistero della timidezza - Lo stile genitoriale per combattere la timidezza - Strategie per ridurre la timidezza - Insegnate a vostro figlio a essere socievole - L’età prescolare: dai 2 ai 6 anni - La scuola di base: dai 6 ai 12 anni - Preadolescenza e adolescenza: dai 12 ai 17 anni - Gli anni dell’università: dai 18 in poi - La fine della timidezza Appendice A Il manuale del giovane timido Appendice B Un questionario per esplorare la timidezza Daniela Mariani Cerati , Carlo Hanau Il nostro autismo quotidiano Storie di genitori e figli Titolo Il nostro autismo quotidiano Storie di genitori e figli Autore Daniela Mariani Cerati , Carlo Hanau Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 10 Editore Erickson In sintesi In letteratura sono sempre più numerose le pubblicazioni sull’autismo, un disturbo sul quale - grazie alla ricerca scientifica e all’impegno delle tante persone coinvolte, in primo luogo i genitori - si sta progressivamente facendo chiarezza, superando convinzioni e teorie errate e mettendo a punto approcci e interventi razionali ed efficaci. Un aspetto meno conosciuto, non solo ai profani ma a volte anche agli addetti ai lavori, è quello della vita quotidiana e concreta, fatta di persone prima che di diagnosi e di realtà di tutti i giorni, prima che di ipotesi. È proprio questa dimensione, di fatto la più autentica, che viene svelata in questo libro attraverso le storie di un gruppo di genitori che ogni giorno, con modalità diverse, vivono con i loro figli e il loro autismo. Il filo rosso che percorre e unisce le varie storie è il coraggio di andare avanti, cercare di trovare delle soluzioni e di compiere scelte senza mai arrendersi alle avversità. Queste avversità sono in primo luogo quelle della sorte, che ha portato l’autismo in quella famiglia attraverso un difetto cromosomico, un attacco virale o altro, e purtroppo molte volte l’ignoranza e l’incapacità di chi, per compito istituzionale, dovrebbe aiutarla.La profonda dignità e lucidità che traspare da ognuna di queste storie sarà di conforto per le persone che vivono situazioni simili a quelle descritte e un invito a valorizzarne il ruolo e le risorse per chi lavora con loro. Contenuti Il paradiso perduto – I sogni nel cassetto – Sonia e il bagno – Dimmi «Mamma» – I nostri figli lo meritano – Non vedo, non sento e non parlo – Notte di Natale – «Tu mi davi il lecca lecca» – Una scuola per Daniele – Oggi la situazione in casa è tranquilla – Noi siamo genitori che non si arrendono – La bella bambina Eric Schopler Autismo in famiglia Manuale di sopravvivenza per genitori Titolo Autismo in famiglia Manuale di sopravvivenza per genitori Autore Eric Schopler Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 11 Editore Erickson In sintesi Schopler definisce la collaborazione tra genitori e operatori dell’educazione del bambino autistico come l’incontro tra due esperti: gli operatori lo sono dell’educazione e dell’autismo in generale, i genitori sono i migliori esperti del loro bambino. In questo straordinario volume tale principio è messo coerentemente in pratica dando voce all’esperienza di molti genitori che hanno avuto successo nella gestione di vari comportamenti problematici dei propri figli. Il libro fornisce ai genitori linee guida chiave ed esempi positivi basati sulla realtà della vita in famiglia con un bambino difficile. È anche un prezioso manuale di “modificazione del comportamento con occhi, cuore e cervello” utilissimo per psicologi, educatori medici e insegnanti. Contenuti - Introduzione all’edizione italiana (E. Micheli, F. Pergolizzi Moderato e A. Riva) - La collaborazione tra genitori e operatori - Comportamenti ripetitivi e interessi particolari - La comunicazione - Gioco e tempo libero - Aggressione - Uso del gabinetto e igiene - Mangiare e dormire - Altri interventi educativi Cleopatra D'Ambrosio Capire i disagi dei bambini Le richieste d’aiuto che preoccupano i genitori Titolo Capire i disagi dei bambini Le richieste d’aiuto che preoccupano i genitori Autore Cleopatra D'Ambrosio Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 12 Editore Erickson In sintesi Figli che fingono di essere malati per non andare a scuola, che soffrono per l’arrivo di un nuovo fratellino, bambini che litigano con i compagni di scuola, che mentono continuamente, adolescenti che rispondono male agli insegnanti e scappano di casa. Si tratta di episodi quotidiani, poco eclatanti e forse proprio per questo erroneamente sottovalutati da genitori e educatori, che tendono a sdrammatizzare, a ricondurre tutto a un capriccio passeggero, oppure reagiscono assestando uno sculaccione «educativo» o attaccando con bruschi rimproveri. L’autrice, psicologa e psicoterapeuta, avvalendosi di storie comuni, in cui ciascuno si può riconoscere e confrontare, opera un’attenta analisi in due direzioni: da un lato indaga le cause di questi comportamenti problematici e i disagi che possono averli originati, dall’altro fornisce all’adulto utili suggerimenti per compiere le scelte più opportune e guidarlo verso la soluzione del problema. Contenuti - La relazione emotiva - Una storia come tante: la piccola Martina - Michele, un terribile bugiardo - La violenza emotiva: la storia di Luca - Il mio bambino vomita tutte le mattine e non vuole andare a scuola: la storia di Paolo - Andrea balbetta ed è geloso della sorella - «Lo faccio per il tuo bene»: la storia di Cinzia - Anche la trascuratezza è maltrattamento: la storia di Silvia - La violenza nella scuola: la storia di Michela - Marta, la piccola guerriera - Alberto: un adolescente difficile? - La dolorosa ricerca delle proprie origini per un bambinoadottato: la storia di Giorgio Mauro Ossola et al. Mio figlio ha le ali Storie di quotidiana disabilità Titolo Mio figlio ha le ali Storie di quotidiana disabilità Autore Mauro Ossola et al. Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 13 Editore Erickson In sintesi Cosa possono raccontare delle storie di quotidiana disabilità? Dipende da cosa ci si aspetta di trovare. Solo lacrime, disperazione o rassegnazione? No, non in questo libro. Raccontano determinazione, rabbia, fede e forza indicibile; raccontano i sorrisi di bambini che non sono sventure, di madri non dipinte in nero, di papà a volte un po’ strani, ma tutti uniti da un unico «credo»: la diversità allontana solo al primo approccio. Dopo subentra il desiderio di conoscere quello che ha permesso all’uomo di arrivare fin sulla Luna - e a quel punto la disabilità affascina, seduce, perché si scoprono differenze, accanto a somiglianze, in un miscuglio che si prova invano a separare scoprendo poi, invece, che è perfetto così: come una gemma incastonata in una roccia che riluce il doppio proprio grazie al contrasto. Al volume è allegato un CD audio contenente la lettura del testo da parte degli attori della compagnia teatrale «I Guitti». Formato: mp3 Durata: 6h 30’ Contenuti Introduzione - Claudia & family (Marina Cometto) - Walter (Rossella Margherita Monaco) - Lulu (Claudio Dardi) - La storia di Diletta (Fabiana Gianni) - Simone (Chiara Bonanno Madussi) - Emanuele (Mauro Ossola) - Abile, disabile, disabile grave: storia di Silvia e della sua famiglia (Giorgio Genta) - Andy (Patrizia de Gregoriis) Decalogo Glossario e indirizzi utili Loredana Petrone e Mario Troiano – Dalla violenza virtuale alle nuove forme di bullismo Titolo Dalla violenza virtuale alle nuove forme di bullismo Autore Loredana Petrone e Mario Troiano Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 14 Editore Magi In sintesi Dal fenomeno wrestling al comportamento violento, dai videogiochi alle condotte aggressive, dalla violenza in Tv alle assurde emulazioni di fronte a cui, non di rado, rabbrividiamo tutti: esistono similitudini tra quello che i giovani vedono sullo schermo e i loro comportamenti antisociali e violenti? Il fenomeno del bullismo purtroppo “sta al passo con i tempi”. Quali sono le sue nuove forme? Come nasce il cyberbullo e in che cosa risiede la sua forza? Come si può prevenire il bullismo, chi ne è responsabile e di chi è la colpa? La lettura psicologica del fenomeno inizia in questo libro con il ritratto psico(pato)logico del bullo per proseguire con quelli, non sempre edificanti, dei mass-media, della scuola e della famiglia. Gli autori, facendo luce e le dovute distinzioni tra i concetti di aggressività violenza, fanno il punto della situazione sui comportamenti patologici nella società dei giovani e si soffermano sulle conseguenze di tali condotte. Ai danni fisici delle vittime si sommano traumi psichici particolarmente gravi di cui non sono affatto esenti gli aggressori. Nella ricca disamina delle modalità di prevenzione spicca un progetto educativo alla legalità, già in via di attuazione, che coinvolge unanimemente studenti, insegnanti, genitori e i mass-media. Lucio Cottini – Il bambino con autismo in classe Titolo Il bambino con autismo in classe. Quattro parole chiave per l’integrazione Autore Lucio Cottini Soggetto Prevenzione e bes Etichetta Marrone 15 a Marrone 15 b Editore Giunti In sintesi Attraverso l'analisi di tre casi di bambini con autismo, l'autore presenta alcune procedure metodologiche finalizzate a favorire processi di integrazione a livello scolastico.
