PISA addì, mercoledì 9 giugno 1999

ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "G. MARCONI" Via Milano n. 51 - 56025 PONTEDERA (PI)
DIPARTIMENTO: INFORMATICA
– PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE – pag. 1
PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE
DISCIPLINA: INFORMATICA
Quinta
Liceo SA
INFORMATICA
2 ore settimanali
66 ore settimanali comprensive di laboratorio
Monte ore annuo
Libro di Testo
A.LORENZI M.GOVONI – “INFORMATICA APPLICAZIONI SCIENTIFICHE per il Liceo Scientifico delle Scienze applicate” – ATLAS
Appunti forniti dal docente
SETTEMBRE
Modulo 1: COLLEGAMENTO AL LA QUARTA – ARCHIVIAZIONE DEI DATI
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
NOVEMBRE
OTTOBRE
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Contenuti
Concetti di archivio, tracciato record, campo
Operazioni sugli archivi
Supporti fisici digitali
Conoscere gli aspetti fondamentali degli archivi (ob.min.)
Conoscere i concetti di record e campo (ob.min.)
Saper riconoscere i limiti degli archivi flat (ob.min.)
Conoscere le operazioni prinicpali degli archivi(ob.min.)
Modulo 2: DATABASE E SQL (BD)
Definizione di data base DBMS e linguaggi per database
Fasi di modellazione dei dati: analisi, livello concettuale, logico e fisico
Modello E/R: entità, associazioni, attributi
Individuare le fasi della metodologia di sviluppo di una base di dati.
Confrontare la tecnologia delle basi di dati con i sistemi di archiviazione (ob.min.)
Saper realizzare modelli E/R semplici (ob.min.) o complessi
Conoscere le caratteristiche di un DBMS e degli obiettivi che si prefigge (ob.min.)
Modulo 2: DATABASE E SQL (BD)
Modello relazionale
Regole di derivazione del modello logico
Operazioni relazionali e insiemistiche
Normalizzazione delle relazioni
Linguaggio SQL: Caratteristiche generali, Comandi DDL, Comandi DML, Comando SELECT e operazioni relazionali
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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "G. MARCONI" Via Milano n. 51 - 56025 PONTEDERA (PI)
DIPARTIMENTO: INFORMATICA
– PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE – pag. 2
Quinta
Liceo SA
DICEMBRE
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
INFORMATICA
2 ore settimanali
Conoscere i concetti fondamentali del modello relazionale (ob.min.)
Saper trasformare nel corrispondente modello logico semplici modelli E/R (ob.min.) o complessi
Conoscere le operazioni relazionali e insiemistiche (ob.min.)
Saper normalizzare una relazione
Conoscere gli aspetti fondamentali del linguaggio SQL (ob.min.)
Modulo 2: DATABASE E SQL (BD)
SQL: Funzioni di aggregazione e ordinamenti
Conoscere (ob.min.) e saper utilizzare i comandi di un linguaggio per basi di dati per implementare le interrogazioni.
Realizzare semplici basi di dati impiegando il linguaggio SQL: saper creare e manipolare tabelle, saper fare interrogazioni anche tramite QBE (ob.min.)
FEBBRAIO
GENNAIO
MODULO RECUPERO
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
MARZO
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Modulo 2: DATABASE E SQL (BD)
Progettazione database e interrogazione
VERIFICA RECUPERO
Saper progettare una semplice base di dati utilizando le fasi i modellazione concettuale, relazionale, fisica (ob.min.)
Saper interrogare il database tramite QBE (ob.min.) e SQL
MODULO 2: DATABASE E SQL (BD)
Cenni di maschere e report
Importare ed esportare dati dal database
Pubblicare dati sul Web
Realizzare semplici maschere per l’inserimento dei dati e report
Saper importare ed esportare dati dal database e pubblicare dati sul Web
Modulo 3: RETI DI COMPUTER (RC E IS))
Evoluzione delle reti
Modelli client/server e peer to peer
Classificazioni delle reti
Protocolli di comunicazione e modelli per le reti
Storia di Internet
Intranet e Extranet
Indirizzi Internet e DNS
Comprendere i concetti di base sulle reti e la loro evoluzione. (ob.min.)
Conoscere i servizi di rete per gli utenti e per le aziende . (ob.min.)
Conoscere la differenza tra il modello client/server e il modello peer to peer. (ob.min.)
Classificare le reti secondo criteri di estensione, topologia, tecnica di commutazione. (ob.min.)
Rilevare gli standard e i protocolli presenti nelle tecnologie delle reti. (ob.min.)
Descrivere il ruolo di ciascun livello del modello OSI: fisico,collegamento dati, rete, trasporto, sessione, presentazione, applicazione. (ob.min.)
Conoscere il modello TCP/IP e gli indirizzi IP. (ob.min.)
Conoscere le tecnologie per la connettività pubblica: ISDN, ADSL. (ob.min.) e le differenze tra le tecnologie per la connettività mobile.
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DIPARTIMENTO: INFORMATICA
– PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE – pag. 3
Quinta
Liceo SA
APRILE
Contenuti
GIUGNO
MAGGIO
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
Contenuti
Obiettivi di apprendimento:
abilità/competenze disciplinari
INFORMATICA
2 ore settimanali
Modulo 3: RETI DI COMPUTER (RC E IS))
Servizi di Internet: ricerca di informazioni e comunicazione
Evoluzione dei servizi: web 2.0, cloud computing, Internet mobile
Sicurezza di rete: firewall, crittografia,chiave simmetrica e asimmetrica, firma digitale.
Modulo 4: ALGORITMI: DALLA MACCHINA DI TURING ALL’INTELLIGENZA ARTICIALE (CS)
LA MDT
Correttezza e complessità computazionale
Algoritmo PageRank
Problem solving con il foglio di calcolo e modelli matematici per problemi di matematica: metodi iterativi per il calcolo degli zeri di una funzione
Conoscere le principali applicazioni per la comunicazione: posta elettronica, mailing list, IM, chat, videoconferenza, VoIP. (ob.min.)
Riconoscere le principali applicazioni del web 2.0. (ob.min.)
Conoscere le caratteristiche tecniche e le principali applicazioni dell’informatica mobile. Web 2.0, Social network, Forum, blog, e-learning, Cloud computing. (ob.min.)
Comprendere il problema della sicurezza in Internet e le principali regole e tecnicologie hardware e software per prevenire infezioni e attacchi alla sicurezza del computer. (ob.min.)
Conoscere il modello concettuale della MdT e la sua valenza come automa di calcolo
Conoscere (ob.min.) e definire la correttezza e la complessità computazionale di un algoritmo.
Utilizzare il foglio di calcolo per indagare semplici modelli matematici nella risoluzione di problemi
Modulo 4: ALGORITMI: DALLA MACCHINA DI TURING ALL’INTELLIGENZA ARTICIALE (CS)
Principi e applicazioni di Intelligenza artificiale
Conoscere le linee di sviluppo dell’intelligenza artificiale
MODULO RECUPERO
Periodo dedicato a ripasso e recupero
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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "G. MARCONI" Via Milano n. 51 - 56025 PONTEDERA (PI)
DIPARTIMENTO: INFORMATICA
– PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE – pag. 4
STRUMENTI UTILIZZATI - TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI VALUTAZIONE - ALTRE OSSERVAZIONI
Quinta
Liceo SA
STRUMENTI
UTILIZZATI
E
METODOLOGIE
VERIFICHE E VALUTAZIONE
TRIMESTRE
PENTAMESTRE
OSSERVAZIONI E ADATTAMENTI
DELLA PROGRAMMAZIONE ALLA
CLASSE
INFORMATICA
2 ore settimanali
STRUMENTI:
libro di testo, audiovisivi, software di presentazione e di settore, piattaforma moodle e INTERNET
METODOLOGIE:
 lezione partecipata, formazione di gruppi di lavoro per favorire un continuo confronto tra gli alunni e relativo scambio di idee.
 problem solving per abituare gli alunni ad analizzare e risolvere i problemi proposti.
Il lavoro di gruppo in laboratorio consisterà nella realizzazione di "semplicissimi" progetti in relazione ai vari argomenti svolti.
L’insegnante come guida dei gruppi nelle varie attività indirizzandoli verso la soluzione senza imporre le proprie strategie risolutive.
Saranno svolti in classe e in laboratorio esercizi individuali o di gruppo seguiti da discussione e correzione per anticipare le difficoltà delle prove sommative e programmare attività
di recupero
Per la valutazione: verifiche strutturate o semistrutturate (con domande aperte, a risposta multipla, di completamento, vero/falso, ... ), problemi da risolvere, prove pratiche di
laboratorio e lavori di gruppo.
I criteri di valutazione verranno indicati all’interno della verifica.
n.scritte 2
n.scritte 3
n.orali 1/2
n.orali 2
n.prat. 1
n.prat. 2
Il livello di approfondimento dei vari moduli dipenderà dalle caratteristiche di apprendimento della classe, pertanto la programmazione sarà soggetta ad adattamenti in corso
d’opera
Il percorso di apprendimento verrà continuamente monitorato in modo da garantire un ritmo di lavoro adeguato alle capacità della classe e una tempestiva attività di recupero
quando se ne ravvederà la necessità.
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