«Dalla meta mai non toglier gli occhi»
Alessandro Manzoni
Dicembre 2016
Azienda certificata secondo norma ISO-9001 per attività formativa
Azienda cer ficata secondo norma ISO-9001
per A vità Forma va
A
“Ilnostroapportoallasocietàsaràcredibile,nellamisuraincuisapremoincarnareiprogressidellatecnicael’evoluzionedellescienze:daquil’importanzachelanostrarisposta
assistenzialemantengaun’inquietudineperesserecontinuamenteattualizzatanelsuo
versantetecnicoeprofessionale.
•
Facoltà diPsicologia-Università CattolicadelSacroCuorediBrescia
Corsodiperfezionamento:“Umanizzazioneedimensionespiritualedella
curaneicontestiinterculturali”-Dicembre2016/Dicembre2017
Informazionieiscrizioni:[email protected]
http://apps.unicatt.it/formazione_permanente/brescia.asp
•
ConvegnoNazionaleA.I.Pa.S-Assisi-Ottobre
•
CorsodiAltaFormazioneperoperatoridipastoraledellasalute,
cappellanidiprimanominaelorocollaboratori
Assisi,novembre
•
Corsiperfamiliari,caregiver,badanti,volontari:
⇒ Unamanoamicaperunagiornatadi36ore—maggio
⇒ Diamociunamanopersentirci“vivi”-Gruppidiauto-mutuo–aiuto
perifamiliarisonopreviste2edizioniinprimaveraeinautunno
•
Incontrodiformazione:L’organizzazionealserviziodellavita
Presidentedell’IstitutoSera4icoavv.FrancescaDiMaolo
27gennaio2017
Partendodaquestodovremodareun’assistenzacheconsideritutteledimensionidella
personaumana: isica,psichica,socialeespirituale.Soltantoun’attenzionecheconsideri
tuttequestedimensioni,
almenocomecriteriodilavoroecomeobiettivodaraggiungere,potràconsiderarsicome
assistenzaintegrale”.
Cartad’Identitàdell’Ordine,pag.81
L’IRCCS“CentroSanGiovannidiDio”,inlineaconla4iloso4iadell’OrdineFatebenefratelli
e credendo fermamente nel valore educativo della formazione, riconosce una valenza
strategicaallacorrettaprogrammazionedeipianiformativichesisviluppainunaletturaattentadeidatiraccoltitramitelarilevazionedeibisogniformativistessieilmonitoraggiodidatisugli eventiaccadutiall’interno dellastruttura, al4inedi programmare
deipercorsiformativi4inalizzatiamigliorarelaqualità delserviziooffertoalpazientee
aifamiliari.
L’Istituto,coerentementeconlarilevazionedeibisogniformativieinlineacongliobiettiviformativiaziendali,hainprogrammacorsidiformazionevoltiapotenziareleconoscenze degli operatori nell’ambito delle competenze peculiari dell’IRCCS; particolare
attenzione verrà posta alla conoscenza di approcci relazionali integrali, al coinvolgimentodituttele4igureprofessionalinellaprogettazioneenell’operatività enell’approfondimentodellacompetenzanellagestionedellefragilità .
Inoltre,durantetuttol’annoglioperatorisarannocostantementeformatialleprocedure vigenti sulla sicurezza nei luoghi di lavoro, sui rischi connessi al proprio lavoro e
sarannoaddestratiperiodicamenteaicorsidiprimosoccorso.
L’iscrizioneaicorsisieffettuaonlineattraversoilsito
www.irccs-fatebenefratelli.it
Nelcorsodell’annosarannoorganizzatialtrieventi
siconsigliadimonitorareilsito:
www.irccs-fatebenefratelli.it
Siconsigliadimonitorareilsitoperl’aggiornamentocostantedell’accreditamentodei
corsiprogrammati
Perinformazioni
Dott.ssaChiaraVerzeletti
Uf icioFormazioneeRelazioniconilPubblico
IRCCS-Fatebenefratelli
Brescia
Tel030.3501639-cverzele @fatebenefratelli.eu
PROGETTIFORMATIVIAZIENDALI-2016
Corsiriservatiaidipendenti
Corsodiformazionesulrischiobiologico
Edizionipreviste:3
1°edizione:26e31gennaio
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:5
Creditistimati:6,5
Ilcorso,seguendolenormativealD.Lgs81/08,sirivolgeaglioperatorisanitarichelavoranoinunambiente nel qualeè presente ilrischiodientrareincontattoconagenti
biologici;l’articolazionedelcorsoprevedelenormeperlaprevenzioneesicurezzanegli
ambienti, l’analisi e la valutazione del rischio, l’esposizione ad agenti biologici, la presentazionedicasistoricicontecnichediprevenzionedelcontrolloeiprotocollisanitari.
Corsodiformazionesulrischiomovimentazionemanuale
deipazienti
Edizionipreviste:3
1°edizione:2e14marzo
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:5
Creditistimati:6,8
Ilcorsonasceconl’obiettivodimigliorareleconoscenzesuiprincipidiergonomiaeottimizzarelaprestazioneprofessionaleinrispondenzaaquantonecessarioperlatutela
dellavoratorestessoelaqualità dellarispostaassistenzialefornita.
Gliobiettivitendonoadimplementarelaconoscenzadelleprocedureecriteridivalutazionedelrischiodamovimentazionemanualedicarichiinertiedipazientinonautosuf4icientienell’acquisizionedellemanovrecorrettedaeffettuarsiperlaprevenzionedelle
patologiedelrachidedurantelamovimentazionemanualedipazientinonoparzialmenteautosuf4icientiemovimentazionedicarichiinerti.Inoltresipre4iggediimplementare
l’adozione di interventi preventivi nella corretta organizzazione del lavoro, ambienti,
arredi,attrezzatureesull’utilizzocorrettodegliausilimaggiorieminori.
Sicurezzasullavoro:formazionegeneraledeilavoratori
Edizionipreviste:3-
1°edizione:28marzo
Destinatari:Tutteleprofessioni
Duratainore:4
Ilcorsonasceconl’obiettivodimigliorareleconoscenzegeneraliinmateriadisalutee
sicurezzaneiluoghidilavoro.Gliargomentitrattatiduranteilcorsovertonosullaconoscenzageneraledeipericolipresentineiluoghidilavoroeunapanoramicacompletasui
concetti di rischio, danno, prevenzione, protezione, organizzazione della prevenzione
aziendale,diritti,doveriesanzioniperivarisoggettiaziendali,organidivigilanza,controlloeassistenza.
Igiovanieildisagiopsichico:ilvaloredellatempestivitàdegli
interventivalutativiedicura
Edizionipreviste:1
Data:novembre
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
Negliultimianniè semprepiù evidentelanecessità diintervenireperdareunarispostaprecoceeinmanieramirataaibisognipsicologiciinunafasedivita,l’adolescenza,
dipersé delicata.E’nellafasciatrai16ei25,infatti,chehannol’esordiolaquasitotalità deidisturbimentali.E’però emersoinmanieraaltrettantochiarache,mediamente,
ungiovanesirivolgeadunservizioperchiedereaiutocirca5annidopol’esordiodei
primisintomi,tardandoquindiilpercorsodiagnosticoeterapeuticoepeggiorandola
prognosi.Daquilanecessità dicreareunaretediserviziadeguataallerichiesteemergentieattentaaibisognidiquestautenza.
Obiettivodell’eventoè fornireunapanoramicasullemolteplicierilevantiproblematicheriferitealdisagiopsichicoinetà giovanile,nelcomplessopassaggiodall’età infantile/adolescenzialeaquellaadulta,siadescrivendolostatoattualedellamateriasiafornendoesempidimodellidiinterventospeci4iciededicati.Obiettivoè anchequellodi
vedere tale problematica dalla prospettiva della psichiatria infantile-adolescenziale e
dallaprospettivadellapsichiatriadell’adulto,al4inediindividuarefondamentalicontinuità d’azioneesinergie
Lapsicoeducazioneperpazienticondisturbobipolareelorofamiliari:il
modellodiColomeVieta
Edizionipreviste:1
Data:novembre
Accreditatoper:Medico,Psicologo
Duratainore:3giorni
Creditistimati:31,3
Corsoapagamento
Ilcorsohal’obiettivodifornireaipartecipantileconoscenzeelecompetenze
necessariepercondurreinterventipsicoeducatividigruppo,secondoilmodelloe-cacementetestatodaColomeVietaaBarcellona,perpersonesofferentidi
undisturbobipolare.Atutt’oggi,lapsicoeducazionesecondoquestospeci4ico
modelloè l’interventopsicosocialeperilqualevisonolepiù fortievidenzedi
e-cacianeltrattamentodeldisturbobipolare,comeè statodimostratodagli
stessiautorispagnoliinunrigorosostudioclinicocontrollato,conunfollow-up
diben5anni.Sitratta,quindi,diunametodologiadiinterventocheriveste
un’importanzaessenzialepergarantire,aipazienticondisturbobipolare,un
trattamentointegratodiprovataef4icacia.IdocentidelcorsosonostatiaddestratiallatecnicainquestionedirettamentedalProf.Colom,esonoimpegnati
daanniinunprogettocollaborativosuquestotema;nelprogettodaessicondottoè statadimostrataunasigni4icativariduzionedelnumerodiospedalizzazioniedigiornitrascorsiinospedaleperipazientitrattatirispettoadungruppodiconfrontochenonavevaricevutol’intervento(datiinviadipubblicazione).
Ipartecipantisarannoformatia:condurreseduteinformativedigrupposul
DisturboBipolareesuitrattamentidisponibili;individuareetrattarelamancataaderenzaaltrattamentofarmacologico;aiutareipazientiaidenti4icareprecocementeiprodromidiunapossibilenuovaricadutaperognitipologiadiepisodiodimalattia;aiutareipazientiadadottareunostiledivitaregolareenormalizzante,voltoaprevenireedevitareifattoridirischio.
Lamodalità diconduzionedelcorsosarà fortementeinterattiva.Verrà dato
ampiospazioalladiscussioneestimolatalapartecipazionedegliiscritti.Ilcorsoprevedrà lezionifrontali,roleplayingediscussionedicasiclinici.
Sicurezzasullavoro:formazionespeciAicadeilavoratori
Edizionipreviste:3
1°edizione:19aprile
Destinatari:Tutteleprofessioni
Duratainore:4
Ilcorsonasceconl’obiettivodimigliorareleconoscenzespeci4icheinmateriadisalutee
sicurezzaneiluoghidilavoro.Gliargomentitrattatiriguardanoilrischiovideoterminale,lostress,leemergenze,ilrischioaggressione,leprocedureJCI
RetrainingBLSDcat.B
Edizionipreviste:2
Date:10marzo
Accreditatoper:Tuttele4igureprofessionali
Duratainore:5
Creditistimati:6,9
Ilcorsosiproponediriprendereiconcettiteoricinecessariperriconoscerelasituazionediarrestoe/operiarrestocardiocircolatorio,diriapprendereletecnichenecessarie
per la gestione dell’arresto cardiocircolatorio compresa la de4ibrillazione precoce e
gestireinequipelesituazionisopradescritte.
Corsidiformazioneallaculturadellasicurezzaedellaqualità
Corsosulleproblematicherelativeallacontenzionedeipazienti-febbraio
Corsosullagestionedelrischioclinico-marzo
Corsosuisistemidigestionedellaqualità -novembre
EVENTIFORMATIVIRESIDENZIALI
Corsiapertiaipartecipantiesterni
Curapsicoanaliticaemodellodicampo
Edizionipreviste:1
Data:dafebbraioanovembre
Accreditatoper:Psicologo,Psichiatra,Psicoterapeuta
Duratainore:32
Creditistimati:44
Corsoapagamento
Nelcorsoverrà illustratoilmodellopost-bionianodicampo,siaattraversospiegazioni
teoriche,siatramitel’analisidimaterialeclinicofornitodaipartecipanti.Sicercherà di
mettere in rilievo come nella relazione terapeutica analista e paziente co-costruiscano
narrazionitrasformative.
N.B.:Ilcorsoavrà sedenelloStudiodiPsicologiaClinicaePsicoterapiaaCrema
Buonenormemedico-legaliperunagestionecorrettadelpaziente
fragile
Edizionipreviste:1
Date:20gennaio
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
IlcorsodiformazionemiraatracciareunquadroemettereafuocoiprincipichelaCostituzione riconosce e garantisce a tutela del paziente, quale esempio emblematico di
individuofragile.
Intaleprospettiva,vengonopresiinconsiderazioneiprincipicostituzionaliatuteladei
dirittiinviolabilidellapersonaumana,dellasuadignità edellasuasaluteequindiall’analisideldirittofondamentaleallasalute,atuteladell’integrità 4isicaepsichicadell’individuo.
Nell’analisi,verrà poisviluppatoiltemadelrapportotramedicoepazientefragile,con
riguardo al principio che ne governa la relazione e al rapporto con la famiglia, ossia il
principiodelconsensoinformato;inoltreverrannoillustrateleprocedureperlanomina
diunamministratoredisostegnoatuteladeidirittidelpaziente.Sarannodunqueprese
in esamele questionichesorgonointornoall’ipotesi delpazienteincapacechesitrovi
nell’impossibilità diprestareilproprioconsensoinformatoealleproblematicheadesso
sottese.
Ilcorso,apertoatutteleprofessioni,sarà gestitodaldr.Manzoni,espertomedicolegale
con l’apporto della dr.ssa Porteri esperta nei temi di bioetica; la metodologia prevede
lezionifrontali,discussioneinaulaedesercitazioneinpiccologruppoconapplicazione
diquantoappresonellagestionedicasiclinici.
Lenuovefrontieredellamedicina:HealthCareetelepsichiatria
Edizionipreviste:1
Data:20ottobre
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
Losviluppoel’applicazionedellatecnologiaalserviziodellacuradellapersonasiimpongononelpanoramainternazionalefraleistanzepiù rilevantieattrattivedimodelli
diricercaeclinici.Latelemedicina,inparticolare,rispondeamoltedellerichiestepiù avanzateintemadisalute,qualil’ef4icaciadegliinterventi,l’ottimizzazionedirisorse,
lapersonalizzazionedeipercorsi,ottivoterritorio-centrica.Moltedelledisciplinemedicheutilizzanoiserviziinremotoperaumentarelafruibilità edl’ef4icaciadegliinterventidisettore.Inpsichiatriatalipercorsisonosoloparzialmenteattivati,maancora
inunafasesperimentale,conimpattoancoraminimosuiprogrammidicura.Siconsiderialtresı̀ comelapsichiatriacostituiscapercaratteristichedegliutentiedegliinterventiunadimensioneincuilateleassistenza,iltelemonitoraggioeiteleinterventipossano riprodurre con pari o superiore ef4icacia gli interventi tradizionali. Due sono le
dinamichechepossonodareimpulsorivelanteatalesettore;daunlatolosviluppodi
programmispeci4ici eorientatiallecaratteristichedeldisagiopsichico,dall’altrol’aumentodiesperienzediretteedell’attitudinedeisingolioperatoripermuoversiefarsi
promotoriintaleambito.Scopodelcorsoè quellodimuoversiinentrambeledimensioni, fornendo una cornice di riferimento teorico ma anche proponendo modelli già attivieapplicabilinellaprassiquotidiana.
Inoltre,obiettivodell’eventoè fornireunasintesidell’attualeusodelletelemedicinae
delle tecnologie relative nell’ambito delle diverse discipline e più in dettaglio in psichiatria,partendodalpanoramainternazionale4inoallerealtà locali,oltrechepresentare ai partecipanti i modelli già operativi, partendo dall’esperienza applicativa
dell’IRCCS,nonchè leipotesidisviluppodeglistessi.
Coloriedemozioni:versounnuovomodellodicura
Edizionipreviste:1
Data:5ottobre
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8,4
Corsoapagamento
Comesarebbevivereinunmondoincuigliunicicoloripresentisianoilbiancoeilnero?
Ciavetemaipensato?Sicuramentenonpotremmogoderciuncoloratissimoarcobaleno
dopounatempesta.Icoloricondizionanolanostravitaeilmodoconcuil’affrontiamo.
Capitaunamattinamoltonuvolosadisceglierenell’armadio,vestitipiù scuri.Soprattuttosecialziamotristionervosi.Ilcoloreinfattiè in4luenzatodalleemozionicheproviamoedainostristatid’animo,maasuavoltaagiscesullenostreemozioni.Entrareinun
repartopediatricoconleparetigrigieefreddeè moltodiversochevederedisegnicolorati, pareti di un colore acceso, caldo e luminoso. Lo stesso avviene in una RSA, in un
ospedale,inunacomunità .Cambial’energiachevienetrasmessa,laluceri4lessa.Ilcolorepuò condizionareanchelacuradiunpaziente.Ilcorsooffrirà ancheri4lessionietiche
legate all’antropologia del contesto di cura letta attraverso i principali modelli etici.
Quindiperché noncercarediconoscereeintrepretarealmeglioancheilcolorenelsuo
aspettodicanalecomunicativo,permigliorarelanostravitaequelladellepersonecheci
circondano?Uncorsocheè unari4lessionesulleemozioni,suicolori…esudinoi.
Lagiornatadiformazione,tenutadaldott.SimoneDeClementimiraacoinvolgereipartecipantinelriconoscereedagireconleemozioni,proprieedaltruieliminandoitraumi
chelimitanoilmondodiciascunodinoi,al4inedilavorareconicoloriperunmodello
olisticodicura.
Ilrischiodiviolenzaneidisturbimentaligravi:prevenzione,valutazioneegestione
Edizionipreviste:1
Date:16,17,23e24febbraio
Accreditatoper:Psichiatra,Neurologo,Psicologo,
Duratainore:28
Creditistimati:33,1
Corsoapagamento
LaterapiadellaBambolaegliapproccinonfarmacologicinella
gestionedeidisturbicomportamentalideipazientiaffettida
demenza
Edizionipreviste:1
Data:10febbraio
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8,8
Corsoapagamento
Unodeiproblemimaggiormentepresentinellacuradelledemenzeè lanecessità di
controllarealcunidisturbidelcomportamentocherappresentanounproblemaperchi
viveaccantoadessinellagestionedellaquotidianità AccantoalleTerapiefarmacologichepossonorappresentareunvalidosupportoalcuni
approccinonfarmacologici,strategiecheaiutanoaridurreilricorsocontinuoacrescentisedazioniechepossanostimolareleabilità affettiveecognitiveresiduecherappresentanoifondamentichecaratterizzanoilcontrollodeicomportamentitipicidella
demenzainunostadiomoderatosevero.
La"terapiadellabambola"è unodegliapproccinonfarmacologicichesiè rivelatoparticolarmenteutileperilraggiungimentodiquestoscopoedinsiemeadaltretradizionaliterapienonfarmacologicheeaquellepiù innovative(Snoezelenroom,trenoterapeuticoecc.)rappresentaunvalidoaiutonellacuraegestionedeidisturbidelcomportamentopartendodallasferaaaffettivo-comportamentale.
Igruppodiautomutuoaiutonellademenza:esperienza
davalorizzare
Edizionipreviste:1
Data:21settembre
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8,9
Corsoapagamento
Vivereconunpazienteconproblemicognitiviecomportamentaliè uncompitofaticosoedif4icile.
Ilgruppooffreuncontestononsoloperaiutaresestessi,maancheperaiutarsireciprocamentepersuperaremomentidif4icilidellavita.
Ilgruppostimolaepotenzialecapacità individualieattiva,perilbenecomune,lerisorsemolteplicideisuoimembri.
Lepotenzialità delgruppopossonoaiutareasuperaresentimentidisolitudineeisolamento,possonoaiutareadaresfogoalpropriodoloreeallepropriepaureesperanze,
possono migliorare l’informazione e l’educazione reciproca e potenziare le capacità personaliperaffrontareerisolvereiproblemidellavita.L’obiettivodelCorsoè veri4icarequantol’organizzazionediquestigruppisipongal’obiettivodimigliorarelaqualità di vita dei familiari e di aumentare le conoscenze su una corretta comunicazione e
gestionedelpazienteadomicilio.
TrainingFamilyConnection
Edizionipreviste:1
Data:13e14maggio
Accreditatoper:Medico,Educatore,Infermiere,Psicologo,Terp,Fisioterapista
Duratainore:12
Creditistimati:15,5
Corsoapagamento
Comepertuttelemalattiementali,ilruolodeifamiliaridipazienticonDisturboBorderline di personalità (DBP) è centrale, prevalentemente per due ordini di ragioni. Da un
lato, uno dei modelli eziopatogenetici più accreditati che spiega l’insorgenza del DBP
vedeunaconiugazionediaspettibiologici,lacosiddettavulnerabilità emotiva,eambientali (Linehan, 1993). Gli individui con DBP sono infatti caratterizzati da un’instabilità emotivacheingeneresiinnescainrispostaadeventirelazionalispiacevoli(unri4iuto,
unacriticaounasemplicedisattenzionedapartedeglialtri).Questiaspettidiordinepiù biologico,presentiingenere4indalleprimefasidellavita,vannonaturalmenteadintersecarsiconunambiente familiarechesi è vistoavere dellecaratteristichepeculiari. Si
parla di ambiente invalidante per descrivere un contesto in cui il soggetto è esposto a
svalutazionedeipropristatimentali(pensieri, emozioniesensazioni 4isiche),dovel’esperienzaemotivanonè maivalorizzatamapiù spessobanalizzata,ridicolizzataosemplicemente negletta (Linehan 1993). L’ambiente invalidante, cosı̀ come ben descritto
dallaletteraturaè caratterizzatodallapresenzadiinterazionicaoticheedinappropriate,
espressioni emotive intense, carenze di cure, e possono essere anche caratterizzate da
maltrattamenti e abusi 4isici o sessuali (Crowell et al 2009). EN quindi necessario poter
pensareaduninterventorivoltoaifamiliaripermigliorarelemodalità relazionalieinterromperedeicircoliviziosichediventanodeifattoridimantenimentodeldisturbo.La
secondaragioneperpromuoverel’inclusionedeifamiliarineipercorsidicura,haache
fare con il carico emotivo a cui essi sono sottoposti, carico che alcune ricerche dicono
esseresuperioreaquellolegatoadaltridisturbipsichiatrici.
IltrainingFamilyConnections®è unprogrammachefornisceformazioneesupportoa
personechesonoinrelazioneconpersoneconDBP.FamilyConnectionsfornisce:informazioniaggiornatesulfunzionamentodeipazienticonDBPedellefamiglie;formazione
sullestrategieindividualidicopingbasatesullaterapiadialetticocomportamentale;abilità familiariesupportoperlacreazionedigruppiall’internodiunaretedifamiliari.
FamilyConnectionsè coordinatoalivellointernazionaledalNationalEducationAlliance
forBorderlinePersonalityDisorder(NEA-BPD)edibasasuunaricerca4inanziatadall’IstitutoNazionalediSaluteMentale(NIMH).
Ladipendenzainterpersonaleneidisturbidipersonalità
Edizionipreviste:1
Data:21aprile
Accreditatoper:Medico,Educatore,Infermiere,Psicologo,Terp,Fisioterapista
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
E’notocheunodegliaspettipiù disfunzionalideidisturbidipersonalità riguardalerelazioniinterpersonali.Inmolticasi,è presenteunadipendenzaaffettivacheè caratterizzatadaeccessiverichiesteemotive,relazioniinterpersonalimoltostretteespessosbilanciateincuiprevalgonoaspettidisottomissioneediidealizzazionedell’Altro,bassaautostimaeurgentebisognodell’altro,cheportaaduneccessivoattaccamentoall’Altroead
un’intensapauradellasolitudine.Nelcorsodelcorsoverrannodescrittelecaratteristiche della dipendenza affettiva e verranno messi in luce i principali cicli interpersonali
disfunzionali, alla luce della teoria metacognitiva interpersonale. Inoltre, verranno descritteleconseguenzecomportamentalidelladipendenzaemotiva(ades,violenza,autolesionismo,dipendenzedasostanze).Verrannopresentatideicasicliniciperillustrareil
funzionamentopersonaleesocialedipersoneaffettedaquestaproblematica.
IIIgiornatabrescianasuldisturboborderlinedipersonalità
Ilpazientecondisturboborderlineeilsuoambienterelazionale
Edizionipreviste:1
Data:12maggio
Accreditatoper:Medico,Educatore,Infermiere,Psicologo,Terp,Fisioterapista
Duratainore:7
Creditistimati:8
Patrocinio:SocietàItalianaTerapiaCognitivoComportamentale
Corsoapagamento
Ilmodelloeziopatogeneticopiù accreditatoperIldisturboborderlinedipersonalità vede l’ambiente (in primis familiare), con alcune caratteristiche peculiari, come fattore
essenzialeperlosviluppodeldisturbostesso.Nelpresentecorsoverrannopreseinrassegna le caratteristiche dell’ambiente relazionale del paziente con DBP, dall’infanzia
all’età adulta nei vari contesti. In particolare, verrà discusso, attraverso una rassegna
dellaletteraturascienti4ica, ilpeso dialcuneesperienzeprecocidivitasull’esordio del
disturbo, le caratteristiche dell’ambiente di vita del paziente, il modo in cui il paziente
viveilpropriomondorelazionalee,dicontro,leprincipalidif4icoltà relazionalichepossono essere riscontrare nella relazione con il paziente, dal punto di vista dei familiari,
delterapeutaeingenerale,dituttal’equipe.Lagiornatasarà ,comesempre,unpontetra
ricercaepraticaclinica
RuolodelMicrobiotaintestinalenellamalattiadiAlzheimer”
Edizionipreviste:1
Data:21marzo
Accreditatoper:Medici,Psicologi,Farmacisti,Biologi,AssistentiSanitari,Educatori,Infermieri,Terp,Fisioterapisti,Dietisti
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
LamalattiadiAlzheimerè unapatologianeurodegenerativaadaltaprevalenzacaratterizzatadaunanomaloaccumulodiplacchedibeta-amiloide(Aβ).Perannisiè seguita
“l’ipotesidellacascatadellaAβ”,secondocuiildepositodiAβsiacausadineuroin4iammazioneedineurodegerazione;solorecentemente,laneuroin4iammazioneè statapropostacomeunapossibilecausa,enonconseguenzadellamalattia.Tuttavia,adoggi,non
è ancora chiara l’origine di tale neuroin4iammazione. L’ultimo decennio ha visto un
aumento esponenziale di studi riguardanti la 4lora intestinale (gut microbiota, GMB),
dimostrandoilcoinvolgimentodelGMBnellaregolazionedidiversefunzionicerebrali.
Adesempio,unaspeci4icacomposizionedelGMBè stataassociataaneuroin4iammazione e ad alterazioni in diverse funzioni cerebrali in modelli murini. Nel contesto della
malattiadiAlzheimer,unostudiorecentehadimostratocheunavariazionenellacomposizionedelGMBindottadauntrattamentocronicoconantibioticiè ingradodideterminare,inunmodelloanimale,unaminordeposizionediplacchediAβ.Inoltre,recentementeè statosuggeritocheAβsipossacomportarecomeunpeptideantimicrobico,
ingradodiformareunareteattaaintrappolarebatteriefunghi.Ciò potrebbeaprireun
nuovoscenario,suggerendocheladeposizioneinizialediAβpossarappresentareuna
rispostacontromicrorganisminelSNC,echesolosuccessivamentepossacausaremorteneuronaleedemenza.
StresseinAiammazione:marcatoriperunaterapiapersonalizzata
nellepatologiepsichiatiche
Edizionipreviste:1
Data:primavera
Accreditatoper:Medici,Psicologi,Farmacisti,Biologi,AssistentiSanitari,Educatori,Infermieri,Terp,Fisioterapisti,Dietisti
Duratainore:7
Creditistimati:8
Corsoapagamento
La ricerca negli ultimi decenni ha dimostrato la presenza di un’aumentata attivazione
delsistemaimmunitarioinpazientiaffettidapatologiepsichiatriche.EN importantesottolinearecheperalcunediquestepatologiepsichiatriche,soprattuttoquellelegateall’esposizione ad eventi stressanti, tra cui la depressione maggiore e il disturbo di ansia,
taleattivazionedelsistemain4iammatoriopotrebbeesseredeterminatadaesposizioni
adeventistressantiinetà precoce.
Nelpresentecorsoverrannopreseinconsiderazionileassociazionitraesposizionead
eventi traumatici, in4iammazione e patologie psichiatriche ed in particolare verrà discussoilruolodellostressedell’in4iammazionesiacomefattoridivulnerabilità perle
patologiepsichiatrichesiacomefattoriin4luenzantilarispostaaltrattamentofarmacologico. Verrà inoltre discusso il potenziale vantaggio di trattamenti combinati con farmacianti-in4iammatoriperpotenziarelarispostaaltrattamentofarmacologicoconvenzionale.
Leadershipdiffusa–comecapirsielavoraremeglio
Edizionipreviste:1
Data:25maggio
Accreditatoper:Tutteleprofessioni
Duratainore:7
Creditistimati:8,4
Corsoapagamento
Capirsiperlavoraremeglio.Capirsipercostruireun’eticacondivisa,neigestiprimache
sullacarta.Ediffondereunaleadershipdiffusa,aldilà deiruoli.Lasanità ediservizialla
personahannobisognooggidimodelliinnovativicapacidisposarelaqualità aziendale
conlosviluppopersonale.Inquestocorsosiimparerà adaffrontarelepropriepauree
trasformarleinpotere.Senzatemereinostrilimitielenostreresistenze,perché daesse
possiamomoltoimparare.Siimparerà atrovareilpropriostiledileadershipeametterlo al servizio del gruppo: perché da ogni problema nasce un progetto. Un progetto di
benesserelavorativo,unapproccioeticodiattenzioneallefamiglie,aipazienti.Unprogettochepartedanoi.
Lagiornatadiformazione,tenutadaldott.SimoneDeClementi,hatraisuoiobiettivi:
Riconoscereedeliminarelenostreresistenze;
Conoscereedesplorareinostrilimitieilimitidell’organizzazione;
Conoscereilpropriostiledileadershipedilavoro;
Diffonderelaculturadellaleadershipdiffusaperaumentarelaqualità delservizioedil
benessereorganizzativo
CorsoBLSDcategoriaB
Edizionipreviste:2
Data:giugno
Accreditatoper:tutteleprofessioni
Duratainore:8
Creditistimati:12,9
Corsoapagamento
Lagiornatadiformazioneè rivoltaagliesecutoriBLSeBLSDcat.B,certi4icatodall’IRC.
Ilmanualeutilizzatoè quelloBLS-Dperpersonalesanitario;ilcorsosiproponedi:
-Acquisirelespeci4icheconoscenzeteorico-praticheperilriconoscimentoedilsupportodellefunzionivitaliede4ibrillazioneprecoceincorsodiarrestocardio-circolatorio
-AddestrareallaRianimazioneCardiopolmonareeall’utilizzodelDe4ibrillatoreautomatico.
- Riconoscere e utilizzare il trattamento di base dell’Arresto Cardiaco Improvviso con
l’attivazionedellacatenadisoccorso.
