Ricerca azione
LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE
Dott.ssa Stefania Ferrari
Villafranca, Marzo/Maggio 2010
Osservazione delle competenze di ascolto e produzione orale nella
narrazione
Insegnanti Cazzola Maria Gabriella
Scuola Istituto Comprensivo 22 Buttapietra Vr
Classe Scuola Secondaria di Primo grado
Periodo di osservazione e valutazione Marzo 2010
1
OSSERVARE LE COMPETENZE
Nome: Studente A
Classe III media
Insegnante: Maria Gabriella Cazzola
Data di compilazione: 18 marzo 2010
TASK: Protocollo di Osservazione di Bettoni, Nuzzo e Ferrari
Task 1 – Descrivi l’immagine (sistema nominale); Task 2 – Descrivi le differenze (sistema
nominale)
Task 3 – Racconta la storia; Task 4a e 4 b – Descrivi le differenze (flessione del verbo)
Task 9 – La festa di classe; Task 10 – Verbi eccezionali; Task 11 – La gita di classe
Competenza comunicativa
FLUENZA ED EFFICACIA COMUNICATIVA
Fluenza
È in grado di esprimersi con relativa disinvoltura. Nonostante alcuni problemi di
formulazione che possono sfociare in pause e blocchi, è in grado di portare avanti il discorso
efficacemente senza aiuto.
(Ha acquisito una pronuncia ed un’intonazione chiare e naturali.)
Efficacia comunicativa
Nei racconti e nelle descrizioni
E’ in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una narrazione o una
descrizione semplice.
TESTUALITÁ
Come riesce a legare le diverse frasi e parti del testo?
Utilizza alcuni connettivi temporali e argomentativi semplici: dopo, ma, quando, così, per
quella, invece
La coesione tra le diverse parti del testo è spesso segnalata
es. Sua moglie l’ha portato a letto e le ha dato qualche medicina
da pronomi
LESSICO
Varietà, ricchezza
Riesce ad esprimere in modo chiaro ed essenziale, ma comunicativamente appropriato.
2
Competenza linguistica
SISTEMA NOMINALE
Morfologia nome e aggettivo
Flette correttamente nomi, aggettivi e articoli per genere e numero.
Realizza correttamente l’accordo sia entro che tra sintagmi.
Raramente posso verificarsi imprecisioni con gli aggettivi che terminano in –e
Es. due scarpe verde; i quadri …. verdi o con sequenze di aggettivi la camicia nera e rosso
Utilizza correttamente i pronomi possessivi. Es. La loro amica; sua zia
Pronomi
Utilizza correttamente diversi tipi di pronomi: tonici, accentati e atoni o clitici, sia diretti che
indiretti. In alcuni casi possono esservi incertezze nell’accordo del pronome, tende a
utilizzare le anche nei contesti in cui è necessario gli. Es. le ha dato (le = il marito),
Utilizza i pronomi combinati. Es: è andato a cercarla
La posizione dei pronomi clitici rispetto al verbo è corretta, anche nelle costruzioni più
complesse, quali le dislocazioni. Es. Il gilato lo porta Paola e Chiara
Uso del pronome clitico tipico dell’italiano popolare con i verbi eccezionali: Es. Stefano gli
manca la parrucca; Katia ci serve il computer
SISTEMA VERBALE
Coniugazione del verbo
Flette correttamente i verbi per tutte le persone
Tempi, aspetti e modi del verbo
Utilizza correttamente: riflessivi, presente, passato prossimo, stare + gerundio
SINTASSI
Ordine delle parole in diversi tipi di costruzioni
Comincia ad utilizzare frasi con ordini non marcati.
Nel produrre dislocazioni, non sempre accorda correttamente il verbo con il soggetto
plurale. Es. le fragole le porta Rosye Mary
Comincia a usare i verbo eccezionali, nonostante non sempre utilizzi il dativo e abbia
difficoltà ad accordare il verbo. Es. I ragazzi piacciono le caramelle; A Nora serve le chiavi
Realizza alcune forme di italiano popolare. Es. Stefano gli manca la parrucca;
Subordinazione
Usa alcune subordinate di tipo semplice: argomentali, causali, relative introdotte da che e il
discorso indiretto semplice.
3
TRASCRIZIONE
Studente A
Task 1
…..due sedie rosa, un telefono azzu(r)ro, un cappello azzu(r)ro,un cuscino rosso, due scarpe verde e una
gialla, eh una camicia nera e rosso.
Task 2
Nella foto…nella fotografia A il pantalone del nonno è rosso e nella fotografia B il pantalo.. il pantalone è
marrone. Nella foto.. fotografia A…….eh… la maglia della nonna è verde e nella fotografia B è rossa,…….
Nella fotografia A i due gatti sono grigi e nella fotografia B sono marroni. Il quadro..nella fotoco ..
no…Nella fotografia A i quadri sono rossi e nella fotografia B sono verdi. La maglia del papa (papà) papà è
arancione e nella…nella..(nella) …nella foto A, e nella foto B è verde. Nella foto….nella foto A la camicia
della mamma è bianca e nella foto B è arancio(ne).
Task 3
A) Ieri Marco è tornato dal lavoro alle otto, ha aperto la porta…..è entrato dentro, dopo…. si sentiva male,
dopo si è svenuto e ha trovato la sua moglie…. le…l’ha portato a letto e le? ha dato qualche medicina.
B) Ieri Lisa voleva andare a trovare la zia. Andava a correre così non perde tempo dopo arriva davanti al
cancello, lo apre, eh… ha salito le scale. Dopo è arrivata .…davanti la porta dell’appartamento della sua zia,
ha suonato il campanello, dopo ha trovato la porta aperta è entrata e non ha trovato la zia …è andata a
cercarla nella sua camera, non l’ha trovata, ma ..ha tro.. quando….dopo è uscita dalla porta ha trovato un
ragazzo fuori; le ha chiesto: “Non sai dov’è andata mia zia?” eeeh…lui ha risposto che l’hanno portata
..in....in …no….all’ospedale perché stava male.
C) Ieri… no…Ieri Giulia e Maria hanno deciso di fare una passeggiata. Mentre facevano la passeggiata
han…hanno passato vicino la casa della loro amica Michela. Dopo sono andate da lei, hanno suonato il
campanello, ma non hanno trovato nessuno hanno trovato la porta aperta, sono entrate, vedono una sc.. una
scatola grande e vogliono vedere cosa c’è dentro. La aprono ma non trovano niente, ….ma sotto c’era la
camicia di Giulia che aveva perso tanti anni fa. Per quella…no… hanno…s…saputo che la loro amica…
Michela che rubava la loro….le loro cose.
Task 4
A) Nella fotografia A la ragazza a destra…nel primo banco a destra sta usando il computer, ma (nel)la
fotografia B sta leggendo un libro. eh……il….il ragazzo….che….è a s…che si trova a sinistra sta aprendo la
finestra e nella fotocop….fotografia B sta(va) chiudendo la finestra….. Nella fotografia A eh..due ragazzi
vicino la porta stanno parlando, e … invece la fotografia B stan… stanno parlando con il cellulare.
B) Nell’immagine A c’è un gatto che è… che è…ss…sul…sul…no che è sotto l’albero, nell’immagine B è
sotto .. è sopra l’albero. Eh…. Nell’immagine A ci sono due cani che guidano…un …motorino e immagine
B c’è cheee stanno correndo. Nell’immagine A c’è un poliziotto che parla con … una donna.. e
nell’immagine B sta parl…il poliziotto sta parlando con un signore. Nell’immagine A i ladri sono fermi..
sono fermi e nell’immagine B che stanno scappando ehh …le stan…stan …no …li sta seguendo un cane.
Task 9
Il registratore lo porta Antonio. I pallo…I CD li porta il Prof. Neri. Prof Rossi porta il caffè. Il gilato lo
porta.. lo porta Paolo e Chiara…portano. E la torta la porta Imi e Madri. Paolo e Francesca portano i
…..dolci .. e invece la coca cola la porta Melody e le fragole le porta Rosy e Mary e invece Claire… Claire
porta eh..la pizza…e i panini li porta Marco e Anna e le pata….tine le porta Marianna.
Task 10
Stefano gli manca la parrucca. Katia ci serve il computer. A Katia serve il computer. Carl… Carlo e Maria
amano le ….amano ballare. I ragazzi piacciono i .. do…iii caramelle. Simo e Mitzi ….ehm…manca la
bicicletta. Gianni e Rob desidera di avere soldi. Nora .. a Nora serve le chiavi. Le ragazze…alle ragazze
piace la coca cola. Marta adora i libri. Paolo man….a Paolo manca l’ombrello. I ragazzi gioc…i ragazzi
no..ai ragazzi serve il pallone. Fatima ama le dolce. Marco piace…hamburger. A nonna serve i denti.
Task 11
La fotografia l’ha portata Antonio. I panini li li ha li ha portati il Prof Neri. Il Prof Rossi ha portato la
lampadina. Il pal…lone l’hanno portato Paola e Chiara l’ha portato. Le scarpe da ss..da neve le ha portate
Imi e Madri. Invece Paolo e Francesca hanno portato……eh…le calze. La borsa l’ha portata Melody e la
cartina le ha portate Rosy e Mary e invece Claire… ha portatoo……(non conosce il termine). Gli occhiale da
neve l’ha portato Marco e Anna e …le cose da mangiare le ha portate Marianna.
4
