DISCIPLINA: STORIA
CLASSE : TERZA
COMPETENZE
-
-
-
-
-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
Usa correttamente gli
indicatori temporali in
riferimento agli
argomenti storici
studiati.
-
Riconosce le tracce
storiche presenti sul
proprio territorio e in
altri ambienti.
-
Riordinare in successione logica
e/o cronologica fatti vissuti e
narrati, fatti riguardanti la propria
storia personale, la storia della
classe, l’età preistorica.
CONTENUTI / ATTIVITA’
-
Riordino di fatti vicini alla
sua esperienza in
successione logica.
-
Costruzione di linee del
tempo.
-
Si orienta sulla linea del
tempo della propria vita,
riconoscendo i mesi e gli
anni.
-
Specificazione dei termini
fatto ed evento.
-
Individua gli eventi del
proprio passato personale.
-
Ordina e colloca (sistema
cronologicamente) sulla
linea del tempo della propria
vita gli eventi principali della
propria storia.
-
Scoperta e analisi di alcuni
periodi ricorrenti nella storia
personale (vacanze
natalizie, estive….).
USO DELLE FONTI
-
Uso del termine periodo.
-
Comprendere che il passato si
ricostruisce utilizzando tracce di
vario tipo.
-
-
Conoscere i vari tipi di fonte.
Ricerca e analisi di alcuni
periodi comuni con i
compagni (periodo della
dentizione, della scuola
dell’infanzia…).
-
Ricavare informazioni dalle fonti
e confrontare dati raccolti da
fonti diverse.
-
Scoperta e uso del sistema
cronologico occidentale
(anno zero, d .C., a.C).
-
Produrre le informazioni per
ricostruire aspetti e processi
generalizzabili del passato
familiare e locale.
-
Ordina e colloca sulla linea
del tempo alcuni dati relativi
al passato esaminato (fatti,
eventi, periodi).
-
Conoscere le diverse attività
lavorative che permettono la
ricostruzione del passato
-
Individuazione di alcuni
periodi preistorici, storici e
loro rappresentazione sulla
Esprimere verbalmente e per
iscritto fatti, esperienze, racconti
e anche conoscenze riguardanti
la preistoria, utilizzando gli
organizzatori temporali della
durata e della contemporaneità.
Sa ricavare informazioni
da semplici fonti
storiche e le sa
utilizzare per una
semplice ricostruzione
storica.
Individua le relazioni tra
gruppi umani e contesti
spaziali.
Individuare periodi all’interno
della storia personale e nelle
esperienze sociali vissute.
Riconoscere relazioni di
contemporaneità, cicli temporali,
mutamenti e permanenze in
fenomeni ed esperienze vissute e
narrate.
Organizza, comprende
ed usa le conoscenze e i concetti relativi al
passato ( preistoria )
per stabilire confronti tra
diversi modi di vivere.
Misurare e rappresentare il
tempo attraverso l’uso del
calendario e della linea del tempo
collocandovi dati relativi al
passato esaminato.
(paleontologia, archeologia,
geologo, antropologia..).
linea del tempo
-
Relazioni di causa-effetto.
-
Analisi di oggetti e di
persone di ieri e di oggi.
-
Scoperta e rilevazione che
uomini, oggetti e ambienti
cambiano con il trascorrere
del tempo.
-
Analisi delle diverse fonti
storiografiche: fonte orale,
fonte scritta ufficiale e non
ufficiale, fonte visiva, reperti
o resti.
-
Ricostruzione della propria
storia personale attraverso
l’uso delle diverse fonti.
-
Ricostruzione di fatti grazie
alla testimonianza di più
persone.
-
Lettura e riflessioni su miti e
leggende.
-
Testimonianze di eventi,
momenti, figure significative
presenti nel proprio territorio
e caratterizzanti la storia
locale.
STRUMENTI CONCETTUALI
-
-
-
-
Avviare ad un primo metodo di
studio utilizzando il linguaggio
specifico della disciplina.
Organizzare le conoscenze
acquisite in schemi logicotemporali, linee del tempo,
mappe di vario genere, quadri
sociali relativi al passato recente
e lontano.
Analizzare i diversi aspetti della
vita sociale, politico-istituzionale,
economica, artistica, religiosa
nei quadri sociali individuati.
Individuare analogie e differenze
fra quadri storico-sociali diversi,
lontani nello spazio e nel tempo
in relazione all’evoluzione
dell’uomo e alle caratteristiche
dell’ambiente geografico e
climatico. (i gruppi umani
preistorici).
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
-
Presenta ed espone le
conoscenze acquisite in schemi
logico-temporali, linee del
tempo, mappe di vario genere,
quadri sociali relativi al passato
recente e lontano.
-
Verbalizzare le conoscenze
schematizzate
precedentemente.
-
Riferire in modo completo e
coerente le conoscenze
acquisite utilizzando alcuni
termini del linguaggio
disciplinare.
CONTENUTI
-
La terra prima dell’uomo e le
esperienze umane
preistoriche:
. la comparsa dell’uomo;
. i cacciatori delle epoche
glaciali;
. la rivoluzione neolitica e
l’agricoltura;
. lo sviluppo dell’artigianato
ed i primi commerci.
-
Tempo, luogo, economia,
politica e società, religione e
cultura, scambi, invenzioni.
-
Quadro di civiltà presente,
del passato recente- locale.
-
Quadro di civiltà nel
Paleolitico e Neolitico.
-
Riconoscimento della durata
operando sulla linea del
tempo.
