CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA RELIGIONE Competenza

CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA
RELIGIONE
Competenza-chiave europea - Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18/12/2006
COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE-IMPARARE AD IMPARARE- COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE-SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE



Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria
Riflettere su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni
dell'ambiente in cui vive; cogliere i segni religiosi del Natale e della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul valore della festa.
Riconoscere che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie
di testi; analizzarne alcuni brani per collegarli alla propria esperienza e identificarne le caratteristiche essenziali.
Confrontarsi con l'esperienza religiosa e distinguere la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo; identificare nella Chiesa la comunità di
coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento; cogliere il significato dei Sacramenti e interrogarsi sul
valore che essi hanno nella vita dei cristiani.
Discipline che concorrono al raggiungimento della competenza-chiave: tutte
RELIGIONE- CLASSE PRIMA
Obiettivi in termini di …
Nuclei
tematici
Compiti significativi
(cosa fa/produce l’alunno)
Conoscenze
Dio e l'uomo

Scoprire che per i cristiani Dio è
Creatore e Padre.
Abilità

Scoprire nell'ambiente i segni che
richiamano la presenza di Dio creatore e
Padre.


La Bibbia e le
altre fonti

Conoscere la figura di Gesù Maestro.

Analizzare semplici brani evangelici
riguardanti alcuni miracoli e alcune
“immagini” delle parabole.

Il linguaggio
religioso

Conoscere il significato cristiano del
Natale e della Pasqua.
Conoscere la Chiesa come comunità dei
cristiani.


Conoscere la storia della nascita di Gesù.
Cogliere i segni cristiani del Natale e della
Pasqua.
Saper collegare tradizioni ed eventi legati
alla Pasqua.
Saper distinguere “Chiesa” e “chiesa”.


Descrivere l'ambiente di vita di Gesù nei
suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e
religiosi.




I valori etici e
religiosi

Conoscere la vita quotidiana di Gesù e il
suo insegnamento.



Osserva la realtà circostante
per intuire nella bellezza del
creato la presenza di Dio.
Dimostra rispetto e cura di se
stesso.
Rappresenta sul piano iconico
l'elemento principale del
messaggio di Gesù.
Verbalizza la nascita di Gesù.
Individua e discrimina i segni
e i simboli del Natale e della
Pasqua rispetto a quelli di
altre feste.
Individua gli elementi presenti
nella chiesa e le rispettive
funzioni.
Confronta la propria vita e il
proprio ambiente con quelli di
Gesù.
Esprime apprezzamenti
sull'attenzione di Gesù per i
bisogni di tutti.
RELIGIONE-CLASSE SECONDA
Obiettivi in termini di …
Nuclei
tematici
Compiti significativi
(cosa fa/produce l’alunno)
Conoscenze
Dio e l’uomo


Comprendere che fin dalle origini Dio ha
stabilito un’alleanza con l’uomo.
Conoscere, attraverso alcune pagine
evangeliche, come Gesù viene incontro
alle attese di perdono e di pace, di
giustizia e di vita eterna.
Abilità



Cogliere che, per gli uomini religiosi, Colui
che ha voluto la vita è grande, buono,
Padre di tutti.
Essere consapevole che la libertà di
scegliere è un dono di Dio.
Saper verbalizzare alcuni aspetti della vita,
dell’ambiente e del messaggio di Gesù.




La Bibbia e le
altre fonti
Il linguaggio
religioso


Scoprire che Gesù è il compimento delle
promesse di Dio.
Conoscere gli ultimi giorni della vita
terrena di Gesù.


Cogliere nei racconti della Natività
atteggiamenti di accoglienza e di rifiuto
verso Gesù.

Cogliere i segni cristiani della Pasqua.



I valori etici e

Comprendere la Chiesa come comunità

Individuare i tratti essenziali della Chiesa e

Esprime stupore per le
meraviglie del Creato, in
quanto opera di Dio.
Interiorizza il valore del
perdono.
Riconosce comportamenti e
azioni rispettose degli altri e
dell’ambiente.
Verbalizza l’elemento
principale del messaggio di
Gesù e riconosce nel “Padre
nostro” il documento
fondamentale per
comprendere la fede e la vita
dei cristiani.
Conosce i fatti storici della
nascita di Gesù.
Apprezza il valore
comunicativo dell’arte.
Utilizza in modo appropriato
le parole “morte”,
“resurrezione” e
“apparizioni”.
Conosce il valore simbolico di
alcuni segni della Pasqua.
Utilizza in modo appropriato i
religiosi
che accoglie, vive e annuncia il
messaggio di Gesù.
della sua missione.

RELIGIONE- CLASSE TERZA
Obiettivi in termini di …
Nuclei
tematici
Dio e l’uomo
La Bibbia e le
altre fonti
termini “Chiesa-comunità” e
“chiesa- edificio”.
Conosce il valore della
preghiera.
Compiti significativi
(cosa fa/produce l’alunno)
Conoscenze
 Conoscere che l’uomo di ogni tempo e
luogo è stato sempre un essere
religioso.


Abilità
 Riflettere sulla dimensione religiosa
propria dell’essere umano.

Definisce il concetto di
religione.
Conoscere le caratteristiche principali
della Bibbia.
Conoscere le tappe fondamentali della
Storia della Salvezza.


Scoprire i vari generi letterari nella Bibbia.
Ascoltare, leggere e saper riferire circa
alcune pagine bibliche fondamentali.


Analizza pagine bibliche.
Ricostruisce le principali tappe
della Storia della Salvezza.
Il linguaggio
religioso

Comprendere le affinità insite tra la
Pasqua ebraica alla Pasqua cristiana.

Saper cogliere nella Pasqua di Cristo
l’evento centrale della Storia della
Salvezza.

Collega alcuni simboli pasquali
alle loro celebrazioni liturgiche.
I valori etici e
religiosi

Conoscere Gesù come Messia.

Cogliere in Gesù il compimento della Legge
e dell’annuncio dei Profeti.

Collega i Dieci Comandamenti
ai Comandamenti dell’Amore.
RELIGIONE - CLASSE QUARTA
Nuclei
tematici
Dio e l’uomo
La Bibbia e le
altre fonti
Obiettivi in termini di …
Compiti significativi
(cosa fa/produce l’alunno)
conoscenze
 Conoscere Gesù come Signore e alcune
tappe che caratterizzano la nascita del
Cristianesimo.



Il linguaggio
religioso

abilità
 Analisi strutturale di parabole e miracoli.
 Identificare nei segni espressi nella Chiesa
l'azione dello Spirito di Dio che la
costruisce una e inviata a tutta l'umanità.
Conoscere le caratteristiche principali
dei Vangeli.
Conoscere l'ambiente in cui è vissuto
Gesù.
Conoscere i segni e i simboli del
Cristianesimo anche nell'arte.


Conoscere gli avvenimenti principali del
Natale e della Pasqua di Gesù e le
principali tradizioni.




Scoprire i vari generi letterari nei Vangeli.
Saper confrontare diverse fonti per
riconoscere in Gesù un personaggio
storico.
Scoprire il messaggio di fede dei primi
cristiani attraverso le testimonianze
grafico-pittoriche.


Saper ricercare brani evangelici
riguardanti il Natale e la Pasqua.



I valori etici e
religiosi

Conoscere la vita e l'insegnamento di
Gesù.

Cogliere nella vita e negli insegnamenti di
Gesù proposte di scelte responsabili per

Verbalizza l'elemento
principale del messaggio di
Gesù.
Confronta la vita dei primi
cristiani con quella dei
cristiani di oggi.
Analizza pagine bibliche.
Ricostruisce le tappe
fondamentali della vita di
Gesù a partire dai Vangeli.
Identifica i principali codici
dell'iconografia cristiana.
Colloca nello spazio e nel
tempo i momenti della
nascita,della passione,morte
e resurrezione di Gesù.
Individua significative
espressioni d'arte cristiana.
Accoglie e inserisce nel
proprio progetto di vita
un personale progetto di vita.
RELIGIONE- CLASSE QUINTA
Obiettivi in termini di …
Nuclei
tematici
Compiti significativi
(cosa fa/produce l’alunno)
Conoscenze
Dio e
l’uomo
l'insegnamento di Gesù.




Abilità
Conoscere i contenuti principali del
credo cattolico.
Conoscere i Sacramenti.
Conoscere i principali motivi di
separazione tra le Chiese cristiane.
Conoscere gli elementi fondamentali
delle principali religioni del mondo.




Descrivere i principi della fede.
Individuare nei Sacramenti i segni della
salvezza di Gesù.
Saper confrontare le confessioni cristiane.
Scoprire le caratteristiche comuni alle
varie religioni.


Coglie il significato dei
Sacramenti nella Tradizione
della Chiesa.
Capisce l'importanza del
Movimento Ecumenico e del
dialogo interreligioso.
La Bibbia e
le altre
fonti

Conoscere la vita di alcuni santi e di
Maria.

Cogliere nella vita e nelle opere dei santi
esempi di vita cristiana.

Attinge informazioni sulla
religione cattolica anche nella
vita di santi e in Maria.
Il
linguaggio
religioso

Conoscere come, quando e perché sono
nate le prime comunità monastiche.
Conoscere il senso religioso del Natale e
della Pasqua.


Saper descrivere la giornata dei monaci.
Individuare nel Natale la festa che
accomuna tutti i cristiani e nella Pasqua il
centro della fede cristiana.

Riconosce il valore del
“silenzio”.
Individua significative
espressioni d'arte cristiana.


I valori
etici e
religiosi

Conoscere i libri sacri delle principali
religioni del mondo.

Saper confrontare la risposta della Bibbia
alle domande di senso dell'uomo con
quella delle principali religioni.

Individua gli aspetti più
importanti del dialogo
interreligioso per favorire una
convivenza pacifica.