Questa unità didattica si rivolge a studenti di una classe terza media.
Conoscenza della struttura di una cellula
Differenze tra la cellula animale e la cellula vegetale
•
Conoscenza degli elementi propri della disciplina:
1. Conoscere la mitosi.
2. Conoscere le fasi della mitosi.
•
Osservazione di fatti e fenomeni anche con l’uso di strumenti:
1. Saper utilizzare il microscopio per osservare la mitosi
•
Formulazione di ipotesi e loro verifica anche sperimentale:
1. Saper formulare ipotesi sulla necessità incontrata dalle cellule di effettuare la mitosi.
2. Saper riconoscere in quale fase si trova una cellula.
•
Comprensione e uso dei linguaggi specifici:
1. Saper utilizzare il lessico specifico introdotto con questa unità didattica.
•
Essere in grado di lavorare in gruppo e in laboratorio.
•
Rispettare i turni di intervento e i tempi di consegna dei lavori da svolgere.
•
Saper comunicare con l’insegnante e tra allievi.
•
Saper individuare quale sia lo stile cognitivo più adatto da assumere per affrontare un
compito specifico.
•
Saper ripercorrere il processo seguito per l’esecuzione di un compito.
•
Saper individuare eventuali errori commessi e i modi per correggerli.
Argomento
Tempi
Strumenti
Test d’ingresso
20 minuti
Testo
Metodologia
del Verrà fatto svolgere agli studenti un breve test
compito
per comprendere se i prerequisiti necessari per la
comprensione dell’unità didattica sono chiari e
quali meritano di essere ripresi
Ripresa
dei 20 minuti
Lucidi, lavagna Una breve carrellata accompagnata da foto farà
prerequisiti non
luminosa,
ripercorrere le nozioni necessarie e si prevederà
posseduti
quaderno
un momento per consolidare
e correggere i
prerequisiti non ben chiari
Introduzione
20 minuti
alla mitosi
Lucidi, lavagna Si cercherà di attirare la curiosità dei ragazzi
luminosa,
facendoli
riflettere
sui
meccanismi
di
quaderno
riproduzione delle cellule, sulla necessità della
mitosi e sulla duplicazione del materiale genetico
Fasi della mitosi 1 ora
Osservazione
1 ora
Lucidi, lavagna Attraverso delle figure significative e l’utilizzo di
luminosa,
modelli didattici si introdurranno le fasi della
quaderno
mitosi
Materiale per lo Si farà osservare al microscopio la mitosi e si
della mitosi al
svolgimento
microscopio
delle esperienze, guidate
schede
chiederà ai ragazzi di compilare delle schede
come
relazione
di
laboratorio
e
guidate corredarle di disegni che mostrino ciò che hanno
preparate
potuto osservare al microscopio
dall’insegnante
Mappa
15 minuti
concettuale
Verifica
15 minuti
formativa
Lavagna,
Si cercherà, in modo dialogico, di rappresentare i
lavagna
contenuti trasmessi in una mappa che sintetizzi e
luminosa, lucidi
colleghi tra loro le nuove nozioni
Schede preparate Si correggeranno le risposte date ai quesiti
per le esperienze presenti nelle schede guidate per l’esperienza in
compilate
Verifica
sommativa
1 ora
Testo
verifica
laboratorio
della Si assegnerà una prova scritta con esercizi di
diversa tipologia che mirino alla verifica del
raggiungimento degli obiettivi previsti dall’unità
didattica
Correzione
e 30 minuti
consegna
Lavagna e testi Si correggerà in classe la verifica e si
corretti
dei comunicherà l’esito agli studenti
compiti in classe
Eventuale
recupero
potenziamento
1 ora
e
Lucidi, lavagna Recupero → ripresa dei contenuti non ben
luminosa
compresi facendo elaborare ai ragazzi schede e
mappe per chiarire meglio le nozioni
Potenziamento → svolgimento di uno degli
approfondimenti proposti nell’unità didattica in
collaborazione con l’insegnante di educazione
tecnica,
storia,
matematica
collegamenti interdisciplinari
per
favorire
