introduzione unità didattica - Dipartimento di Matematica e Informatica
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Questa unità didattica si rivolge a studenti di una classe terza media. Conoscenza della struttura di una cellula Differenze tra la cellula animale e la cellula vegetale • Conoscenza degli elementi propri della disciplina: 1. Conoscere la mitosi. 2. Conoscere le fasi della mitosi. • Osservazione di fatti e fenomeni anche con l’uso di strumenti: 1. Saper utilizzare il microscopio per osservare la mitosi • Formulazione di ipotesi e loro verifica anche sperimentale: 1. Saper formulare ipotesi sulla necessità incontrata dalle cellule di effettuare la mitosi. 2. Saper riconoscere in quale fase si trova una cellula. • Comprensione e uso dei linguaggi specifici: 1. Saper utilizzare il lessico specifico introdotto con questa unità didattica. • Essere in grado di lavorare in gruppo e in laboratorio. • Rispettare i turni di intervento e i tempi di consegna dei lavori da svolgere. • Saper comunicare con l’insegnante e tra allievi. • Saper individuare quale sia lo stile cognitivo più adatto da assumere per affrontare un compito specifico. • Saper ripercorrere il processo seguito per l’esecuzione di un compito. • Saper individuare eventuali errori commessi e i modi per correggerli. Argomento Tempi Strumenti Test d’ingresso 20 minuti Testo Metodologia del Verrà fatto svolgere agli studenti un breve test compito per comprendere se i prerequisiti necessari per la comprensione dell’unità didattica sono chiari e quali meritano di essere ripresi Ripresa dei 20 minuti Lucidi, lavagna Una breve carrellata accompagnata da foto farà prerequisiti non luminosa, ripercorrere le nozioni necessarie e si prevederà posseduti quaderno un momento per consolidare e correggere i prerequisiti non ben chiari Introduzione 20 minuti alla mitosi Lucidi, lavagna Si cercherà di attirare la curiosità dei ragazzi luminosa, facendoli riflettere sui meccanismi di quaderno riproduzione delle cellule, sulla necessità della mitosi e sulla duplicazione del materiale genetico Fasi della mitosi 1 ora Osservazione 1 ora Lucidi, lavagna Attraverso delle figure significative e l’utilizzo di luminosa, modelli didattici si introdurranno le fasi della quaderno mitosi Materiale per lo Si farà osservare al microscopio la mitosi e si della mitosi al svolgimento microscopio delle esperienze, guidate schede chiederà ai ragazzi di compilare delle schede come relazione di laboratorio e guidate corredarle di disegni che mostrino ciò che hanno preparate potuto osservare al microscopio dall’insegnante Mappa 15 minuti concettuale Verifica 15 minuti formativa Lavagna, Si cercherà, in modo dialogico, di rappresentare i lavagna contenuti trasmessi in una mappa che sintetizzi e luminosa, lucidi colleghi tra loro le nuove nozioni Schede preparate Si correggeranno le risposte date ai quesiti per le esperienze presenti nelle schede guidate per l’esperienza in compilate Verifica sommativa 1 ora Testo verifica laboratorio della Si assegnerà una prova scritta con esercizi di diversa tipologia che mirino alla verifica del raggiungimento degli obiettivi previsti dall’unità didattica Correzione e 30 minuti consegna Lavagna e testi Si correggerà in classe la verifica e si corretti dei comunicherà l’esito agli studenti compiti in classe Eventuale recupero potenziamento 1 ora e Lucidi, lavagna Recupero → ripresa dei contenuti non ben luminosa compresi facendo elaborare ai ragazzi schede e mappe per chiarire meglio le nozioni Potenziamento → svolgimento di uno degli approfondimenti proposti nell’unità didattica in collaborazione con l’insegnante di educazione tecnica, storia, matematica collegamenti interdisciplinari per favorire
