Docenti: ACCORDO PROGRAMMATICO A.S. 2016/2017 TRIENNIO Dipartimento disciplinare : Scienze naturali Marmora, Bocci , Passeri, Presciutti, Magrini , Traversini Doc. coord: Marmora COMPETENZE - si rimanda alle competenze stabilite per il biennio da consolidare e sviluppare in maniera più approfondita. ABILITÀ CHIMICA BIOLOGIA - Comprendere il complesso significato dell’osservazione, della sperimentazione e - Comprendere ed utilizzare il linguaggio dell’elaborazione dati, caratteristici delle specifico scienze sperimentali - Interpretare e rielaborare grafici e tabelle - Recepire che le trasformazioni chimiche - Individuare le caratteristiche comuni a tutti gli sono interpretabili facendo riferimento esseri viventi ai diversi livelli di alla natura e al comportamento di organizzazione molecole, atomi e ioni - Descrivere gli aspetti fondamentali dei - Possedere le conoscenze essenziali per la processi biologici comprensione delle basi chimiche della - Utilizzare una minima strumentazione di vita laboratorio - Comprendere ed usare il linguaggio - Utilizzare le conoscenze per un specifico comportamento consapevole e responsabile - Utilizzare una minima strumentazione di nei riguardi della tutela della salute laboratorio - Fornire un quadro sistematico della morfologia - Comprendere l’importanza dell’uso dei funzionale dell’uomo prodotti chimici e i rischi ambientali ad - Comprendere l’interdipendenza tra l’uomo, gli essi connessi altri organismi viventi e l’ambiente ed - Interpretare e rielaborare grafici e tabelle acquisire comportamenti personali adeguati - Saper risolvere esercizi e problemi - Comprendere l’importanza e le interrelazioni degli apparati nelle varie attività sportive. - CHIMICA - Struttura della materia La materia e le sue trasformazioni Nomenclatura Acidi e basi RedOx Chimica organica Stechiometria(cenni) Biochimica BIOLOGIA - Processi metabolici cellulari - Genetica - Anatomia e fisiologia umana generale e specifica per lo sport - Biotecnologie SCIENZE DELLA TERRA Utilizzare in modo appropriato e significativo un lessico geologico fondamentale Descrivere i possibili effetti dei fenomeni sismici, vulcanici ed idrogeologici sul territorio ed i comportamenti individuali più adeguati per la protezione collettiva ed ambientale Inquadrare le attività tettoniche in un contesto più ampio di dinamica terrestre Comprendere, interpretare e collegare i fenomeni e i movimenti terrestri Saper riconoscere i principali minerali e rocce CONOSCENZE SCIENZE DELLA TERRA - I materiali della crosta terrestre - Fenomeni vulcanici e sismici - Dinamica interna della terra METODOLOGIA: Lezione frontale e dialogata . Lavoro di gruppo ed individuale. Discussione guidata. Analisi del testo e rielaborazione scritta. Presentazione di argomenti tramite audiovisivi ed esperienze di laboratorio. Uso di schemi e tavole. STRUMENTI DIDATTICI E TEMPI DI LAVORO: libro di testo, riviste, appunti, materiale audiovisivo, laboratorio, uscite didattiche ed attività progettuali, esperti. Per i tempi di lavoro si rimanda alla programmazione. STRUMENTI DI VERIFICA: questionari, elaborati scritti, trattazione sintetica, quesiti a risposte multiple e brevi, esposizione orale. Le verifiche saranno effettuate sia in itinere e sia alla fine dei moduli. CRITERI DI VALUTAZIONE: possesso delle conoscenze; capacità argomentative e di contestualizzazione; uso del linguaggio specifico, fluidità e chiarezza espositiva. Si rimanda agli allegati delle griglie di valutazione contenuti nel POF,nei diari di bordo dei singoli Consigli di Classe e forniti dai docenti delle specifiche équipe in relazione alle diverse tipologie di verifica. INTERVENTI DIDATTICO EDUCATIVI INTEGRATIVI: si prevedono attività di recupero all’interno dell’attività didattica curriculare, prevedendo il 20% del monte orario della disciplina e in casi di maggiore criticità anche corsi di recupero. OBIETTIVI MINIMI Comprendere messaggi e codici e riproporli con un linguaggio corretto e specifico; Organizzare in modo appropriato le conoscenze e applicarle per la risoluzione di esercizi Conoscere le regole per l'utilizzo della strumentazione di laboratorio; Interpretare grafici e tabelle; Saperi minimi III ANNO Conoscere le principali leggi della genetica e saper risolvere semplici incroci Conoscere la struttura del DNA e dell’RNA; Sapere le fasi della sintesi proteica e il codice genetico. Conoscere l’anatomia e la fisiologia di alcuni apparati Sapere assegnare il nome e la formula ai diversi tipi di composti inorganici; Descrivere i modelli atomici Conoscere le proprietà della Tavola Periodica e saperle utilizzare. Conoscere i principali legami chimici Conoscere le differenze tra minerali e rocce Saperi minimi IV ANNO Conoscere le principali reazioni chimiche e il loro bilanciamento Conoscere il significato di equilibrio chimico Conoscere le teorie sugli acidi e le basi e conoscere le caratteristiche fondamentali e le differenze tra un acido e una base. Saper calcolare il pH tramite semplici esercizi Saper bilanciare una redox. Conoscere l’anatomia e la fisiologia di alcuni apparati. Conoscere il vulcanismo e i fenomeni sismici. Saperi minimi V ANNO Conoscere la nomenclatura degli idrocarburi. Conoscere i gruppi funzionali. Conoscere la struttura, funzione e classificazione delle principali macromolecole. Conoscere i processi principali del metabolismo cellulare Conoscere le principali tecniche e le applicazioni dell’ingegneria genetica Conoscere le teorie e le prove riguardanti la tettonica a placche