Istituto Comprensivo di Gaggio Montano. Scuola Primaria Lizzano in
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Istituto Comprensivo di Gaggio Montano. Scuola Primaria Lizzano in Belvedere PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI SCIENZE Classe 4^ Anno scolastico 2015/2016 Insegnante Simona Izzo La presente Programmazione annuale va integrata con: i Traguardi per lo sviluppo delle competenze, gli Obiettivi di apprendimento, gli Obiettivi specifici contenuti nei Curricoli Disciplinari relativi alla classe corrispondente. I Curricoli Didattici generali sono reperibili sul sito nella sezione ‘Didattica – curricolo programmazioni’. CONTENUTI Primo e Secondo quadrimestre Gli stati della materia. Le proprietà della materia. Acqua, aria, suolo. La procedura induttiva come modalità ordinata per indagare fenomeni (galleggiamento). La procedura deduttiva come modalità ordinata per capire la realtà (le funzioni vitali). Approfondimento dell'elemento acqua relativamente all'approvvigionamento idrico, al consumo quotidiano, all'inquinamento. Le caratteristiche essenziali di un ambiente La differenza tra ambiente ed ecosistema Le principali caratteristiche dei viventi e le fasi del loro ciclo vitale Le modalità di riproduzione, alimentazione e respirazione degli esseri viventi METODOLOGIA Le attività saranno strettamente correlate al progetto:"Nutriamoci di energia",in relazione al progetto"Orto in condotta" e alle uscite programmate nel nostro territorio e in particolare quelle nel Parco del Corno Alle Scale. Il processo di apprendimento si articolerà, su un percorso di esperienze, osservazioni, riflessioni e formalizzazioni, a partire da quelle linguistiche e rappresentative, che portano a strutturare il pensiero spontaneo verso forme sempre più coerenti ed organizzate. Si cercherà di porre i bambini sempre a diretto contatto con gli oggetti ed i fenomeni di osservazione e di studio; è il saper fare su cui costruire esperienze e sviluppare riflessioni, ponendo sempre attenzione a rendere consapevoli gli alunni della dimensione sia concettuale, sia sperimentale delle scienze. Le osservazioni concrete stimoleranno e sosterranno le interpretazioni che diverranno via via più articolate e formalizzate, seguendo la strategia di ogni corretto procedimento scientifico. Il percorso didattico si propone di suscitare interesse e curiosità verso ciò che ci circonda, di predisporre all'osservazione e all'analisi di problemi, di stimolare la proposta di soluzioni. Questo modo di procedere consentirà di migliorare la disponibilità al confronto, al dialogo ed in part icolare all'ascolto che in un ristretto gruppo di alunni risulta ancora carente. MODALITA’ DI - VERIFICA Si verificheranno le competenze raggiunte attraverso l’interesse e la partecipazione, le osservazioni sistematiche e non delle varie attività proposte e mediante prove oggettive semi-strutturate, verifiche orali con rielaborazione ed esposizione delle conoscenze. La valutazione prenderà inoltre in considerazione i seguenti aspetti frequenza e pertinenza degli interventi il grado di autonomia nella gestione delle consegne l'impegno dimostrato nello svolgimento del lavoro e nello studio
