Docente Materia Classe Maria Teresa Fossali Scienze Sociali 4B Programmazione Anno Scolastico Data Preventiva 2011/2012 21 novembre 2011 Obiettivi Cognitivi • Conoscere i principali orientamenti teorici nelle scienze sociali prese in considerazione (psicologia, sociologia, antropologia) • Conoscere i termini specifici delle discipline • Conoscere concetti e metodologie di ricerca che caratterizzano le diverse scienze sociali • Conoscere il pensiero e gli orientamenti di alcuni autori e scuole di pensiero sul tema conduttore del percorso formativo: la socializzazione • Approfondire concetti e tematiche affrontati, cogliendone le implicazioni con la realtà attuale Obiettivi Operativi Utilizzare con proprietà i termini specifici delle discipline • Verbalizzare i concetti in termini adeguati • Operare sintesi • Comprendere testi di diversa tipologia, individuandone le idee centrali, con un primo inquadramento delle stesse all’interno di un contesto più esteso • Confrontare testi e autori individuandone analogie e differenze • Organizzare e presentare gli elementi delle problematiche affrontate in modo coerente e correlato • Costruire mappe o schemi concettuali Acquisire consapevolezza della specificità e della complessità dei fenomeni sociali • Divenire coscienti dei problemi riguardanti la comunicazione interpersonale e di massa • Rielaborare in modo più autonomo i saperi affrontati, cercando di individuare nessi, analogie e differenze tra concetti, modelli e metodi dei diversi campi conoscitivi • Costruire ragionamenti coerenti • Imparare a comunicare in pubblico, attraverso relazioni e interventi nel gruppoclasse • Riflettere sul tema della socializzazione e della comunicazione, assumendo maggiore consapevolezza di se stessi sia come individui, sia in relazione agli altri Contenuti e Tempi IL TEMA DELLA SOCIALIZZAZIONE NELLE SCIENZE UMANE E SOCIALI 1. Il processo di socializzazione. I luoghi dell’affetto, i luoghi formali e informali dell’educazione. Il tema della relazione in psicologia. Alcune teorie sullo sviluppo delle relazioni affettive: Spitz, Winnicott, Bowlby. Gli studi di Bettelheim sui kibbutz israeliani. Il gioco: valenze affettive e valenze cognitive. Il tema della socializzazione in adolescenza. Freud: la teoria sessuale; le topiche dell'apparato psichico; i meccanismi di difesa; il dualismo pulsionale. tempi: settembre, ottobre, novembre. 2.Trasmissione e riproduzione culturale. La trasmissione sociale. Valori, norme, istituzioni. Definizione dei termini e problematiche connesse a tali concetti. Subculture e controculture. Varianza e devianza. Le sanzioni sociali. tempi: novembre 3.Devianza e criminalità. Spiegazioni sociologiche: le teorie funzionaliste (Durkheim, Merton). La teoria dell'etichettamento. La teoria della trasmissione culturale di Sutherland. Gli effetti della devianza sulla società. tempi: novembre, dicembre 4. Socializzazione e genere. La condizione femminile. Le differenze di genere. La divisione sessuale del lavoro. La donna e la famiglia. La concezione della donna nei media. Modulo in inglese: Gender and health. Gender and stratification. Gender and achievement in school. Gender and inequalities at work. Gender and crime. Perspectives on gender inequality. Gender and globalization Tempi: gennaio 5. Elementi di psicologia sociale. I gruppi sociali e le loro proprietà. La leadership. Il conformismo di gruppo. La diffusione di responsabilità. L’obbedienza. L’appartenenza. Il conflitto. Pregiudizi e stereotipi. Gli atteggiamenti. La teoria della dissonanza cognitiva. Un esempio della complessità del comportamento sociale: l’aggressività. tempi: febbraio,marzo 7) La comunicazione. A)La competenza comunicativa. La comunicazione non verbale. Gli aspetti sociali della comunicazione. Lo sviluppo del linguaggio. Linguaggio e specializzazione cerebrale. B)La comunicazione interpersonale. Teorie sullo sviluppo del linguaggio:il ruolo dell'affettività negli studi di Bruner;il relativismo linguistico di Sapir e Whorf;la teoria di Chomski; la teoria dell'apprendimento;la deprivazione linguistica secondo Bernstein. C) Relazione e comunicazione. La scuola di Palo Alto e la pragmatica della comunicazione. Il Messaggio-Io di Gordon.Le barriere alla comunicazione secondo Gordon. Tempi: aprile, maggio Ripasso: maggio,giugno Metodi e Strumenti L’insegnamento è articolato per temi, sviluppati individuando, di volta in volta, le competenze delle aree disciplinari delle singole scienze sociali, le soluzioni offerte dagli autori più significativi e i problemi emergenti nella contemporaneità. Vengono messi in evidenza elementi di convergenza o di competizione tra le singole discipline. La metodologia prevede momenti di lezione frontale, per la presentazione dei contenuti tematici e delle singole teorie ed autori, insieme a momenti di lezione dialogica, con forte valorizzazione dell’apporto originale dello studente. Per alcuni argomenti si propone un riferimento diretto ai testi (in sezioni particolarmente significative) per sviluppare capacità di analisi e di confronto critico. Per facilitare l’approccio ai testi, si possono attuare lavori di gruppo per la lettura, la discussione e la rielaborazione del contenuto. Alcuni argomenti saranno svolti con l'ausilio di testi in lingua inglese. Per meglio introdurre alcuni argomenti saranno effettuate esercitazioni utilizzate nella formazione e nella conduzione dei gruppi: esse permettono di collegare le teorie presentate all’esperienza diretta degli studenti. Potranno essere utilizzati video o opere della cinematografia, attinenti agli argomenti trattati oppure cd-rom o ricerche su Internet. I libro di testo utilizzati sono Fossali Seiffarth "Individuo, società, cultura", ed. Hoepli, 2006; Avalle, Maranza, Sacchi "Corso di scienze sociali"vol.3l Verifiche In ogni quadrimestre sono effettuate almeno due verifiche. Forme di valutazione privilegiata sono i colloqui orali: interrogazioni individuali, discussioni, relazioni e interventi, ma potranno essere utilizzate anche forme di verifica scritte come test scritti con domande aperte sugli argomenti trattati, o questionari a scelta multipla, o relazioni ed approfondimentii