LICEO DELLE SCIENZE UMANE VIA E. ALVINO, 9 - NAPOLI Classe IV ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE PEDAGOGIA L'ETÀ DEI LUMI ED ETÀ NAPOLEONICA La proposta pedagogica di J. Jacques Rousseau (ripasso) l'educazione tra rivoluzione francese e Napoleone o la rivoluzione e l'infanzia: dal bambino innocente al fanciullo soldato Bambini e donne tra settecento e ottocento o la nascita della pedagogia speciale : J. M.-G. Itard o una timida ma crescente presenza a scuola :le ragazze L'0TTOCENTO La cura dell'infanzia e la "pedagogia povera" o Ferrante Aporti e l'educazione infantile o Friedrich Frobel e i Giardini d'infanzia Come formare gli italiani nell'Italia unita dalla legge Casati alla riforma G: Gentile due laboratori: o R. Lambruschini: la scuola di s. Cerbone o San G. Bosco : il metodo preventivo Dalla modernità borghese alla modernità scientifica o E. Durkheim: l'educazione come socializzazione SOCIOLOGIA LE STRUTTURE DELLA SOCIETA' Il processo di socializzazione: o la società, l'azione sociale, l'interazione e la relazione sociale o l'istituzionalizzazione o gli effetti dell'istituzionalizzazione: ruoli e posizioni Le forme della struttura sociale: o il gruppo sociale o l'istituzione o le organizzazione e la burocrazia la flessibilità del sistema sociale: o il sistema sociale o il mondo vitale o il mutamento sociale i movimenti sociali e le sfide delle società avanzate DISUGLUGLIANZA, STRATIFICAZIONE E CONFLITTO il potere e la disuguaglianza: o la distribuzione del potere nella società o il concetto di potere, potere e autorità o la disuguaglianza e sua complessità o differenze tra individui la stratificazione sociale: o stratificazione e mobilità, lo status dell'individuo o le classi sociali e ceti sociali o la stratificazione prodotta dalla distribuzione pubblica delle risorse o la cultura dominante e le subculture Devianza, criminalità e controllo sociale: o l'ordine sociale e il conflitto sociale o la devianza, la criminalità, la carriera deviante il controllo sociale IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE identità e socializzazione o la trasmissione del patrimonio culturale o i meccanismi della socializzazione o la formazione dell'identità personali o la socializzazione primaria e secondaria PSICOLOGIA LA PSICOLOGIA SOCIALE: il gruppo: o individui e gruppi o il sistema di status e il ruolo all'interno del gruppo o le norme e le reti di comunicazioni o il potere e la figura del leader o coesione e mentalità di gruppo o l'identità di gruppo nella teoria Tajfel la famiglia: o la famiglia che cambia, tipi di famiglie, il matrimonio e le convivenza o normalità e disfunzionalità della famiglia o la psicoterapia familiare l'influenza sociale , la "banalità del male" e il comportamento malvagio: o conformismo e consenso sociale nella teoria di Asch o la banalità del male nella teoria di Milgram o l'influenza del comportamento malvagio nella teoria di Zimbardo o le spiegazioni psicologiche della Shoah e del totalitarismo o la responsabilità della solidarietà altruismo e aggressività: o che cosa è l'altruismo o il comportamento aggressivo o aggressività e media conoscenza della realtà sociale: o la social cognition o le rappresentazioni sociali nella teoria di Moscovici o le attribuzioni e i loro modelli teorici: Heider o gli atteggiamenti o stereotipi e pregiudizi nella conoscenza sociale comunicazione, media e comportamenti: o la comunicazione di massa o i modelli di comunicazione di massa o o o o o o o i presupposti delle teorie sugli effetti sociali dei media la psicologia comportamentiste e la teoria del proiettile magico la scuola di Francoforte e la teoria critica la psicologia sperimentale e il ruolo dell'audience analysis la teoria degli effetti limitati e il ruolo delle relazioni sociali il modello funzionalista la teoria dell'agenda setting ANTROPLOGIA L'AMBIENTE E LE FORME DI SOCIETA' l'adattamento all'ambiente le società acquisitive (cacciatori - raccoglitori e pescatori) la "rivoluzione" agricola orticoltori e agricoltori la crisi dell'agricoltura e delle società contadine popoli pastori e comunità "peripatetiche" PENSARE, COMUNICARE E CONOSCERE o pensiero concreto e astratto o comunicazione orale e comunicazione scritta o questioni di intelligenza o parole e mondo o scrittura, oralità r memoria o i media e la nuova "comunicazione globale" o la classificazione del mondo o tempo e spazio: due categorie della mente umana FORME DELL'IDENTITA' : PERSONE, ETNIE, CLASSI E CASTE o la questione dell'identità o il corpo o la persona o sesso e genere o emozioni e sentimenti come elementi costitutivi del sè o identità e alterità testi: Paolo CREPET , psicologia, Einaudi Scuola Giorgio CHIOSSO, pedagogia, Einaudi Scuola Ugo FABIETTI, antropologia, Einaudi Scuola Paolo VOLONTÈ - Carla LUNGHI - Mauro MAGATTI - Emanuela MORI, sociologia, Einaudi Scuola L'insegnante prof.ssa Antonietta Pischedda Gli alunni/le alunne