LICEO DELLE SCIENZE UMANE VIA E. ALVINO, 9

LICEO DELLE SCIENZE UMANE
VIA E. ALVINO, 9 - NAPOLI
Classe IV
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE
PEDAGOGIA
L'ETÀ DEI LUMI ED ETÀ NAPOLEONICA
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La proposta pedagogica di J. Jacques Rousseau (ripasso)
l'educazione tra rivoluzione francese e Napoleone
o la rivoluzione e l'infanzia: dal bambino innocente al fanciullo soldato
 Bambini e donne tra settecento e ottocento
o la nascita della pedagogia speciale : J. M.-G. Itard
o una timida ma crescente presenza a scuola :le ragazze
L'0TTOCENTO
 La cura dell'infanzia e la "pedagogia povera"
o Ferrante Aporti e l'educazione infantile
o Friedrich Frobel e i Giardini d'infanzia
 Come formare gli italiani nell'Italia unita
 dalla legge Casati alla riforma G: Gentile
 due laboratori:
o R. Lambruschini: la scuola di s. Cerbone
o San G. Bosco : il metodo preventivo
 Dalla modernità borghese alla modernità scientifica
o E. Durkheim: l'educazione come socializzazione
SOCIOLOGIA
LE STRUTTURE DELLA SOCIETA'
 Il processo di socializzazione:
o la società, l'azione sociale, l'interazione e la relazione sociale
o l'istituzionalizzazione
o gli effetti dell'istituzionalizzazione: ruoli e posizioni
 Le forme della struttura sociale:
o il gruppo sociale
o l'istituzione
o le organizzazione e la burocrazia
 la flessibilità del sistema sociale:
o il sistema sociale
o il mondo vitale
o il mutamento sociale i movimenti sociali e le sfide delle società avanzate
DISUGLUGLIANZA, STRATIFICAZIONE E CONFLITTO
 il potere e la disuguaglianza:
o la distribuzione del potere nella società
o il concetto di potere, potere e autorità
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o la disuguaglianza e sua complessità
o differenze tra individui
la stratificazione sociale:
o stratificazione e mobilità, lo status dell'individuo
o le classi sociali e ceti sociali
o la stratificazione prodotta dalla distribuzione pubblica delle risorse
o la cultura dominante e le subculture
Devianza, criminalità e controllo sociale:
o l'ordine sociale e il conflitto sociale
o la devianza, la criminalità, la carriera deviante il controllo sociale
IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE
 identità e socializzazione
o la trasmissione del patrimonio culturale
o i meccanismi della socializzazione
o la formazione dell'identità personali
o la socializzazione primaria e secondaria
PSICOLOGIA
LA PSICOLOGIA SOCIALE:
 il gruppo:
o individui e gruppi
o il sistema di status e il ruolo all'interno del gruppo
o le norme e le reti di comunicazioni
o il potere e la figura del leader
o coesione e mentalità di gruppo
o l'identità di gruppo nella teoria Tajfel
 la famiglia:
o la famiglia che cambia, tipi di famiglie, il matrimonio e le convivenza
o normalità e disfunzionalità della famiglia
o la psicoterapia familiare
 l'influenza sociale , la "banalità del male" e il comportamento malvagio:
o conformismo e consenso sociale nella teoria di Asch
o la banalità del male nella teoria di Milgram
o l'influenza del comportamento malvagio nella teoria di Zimbardo
o le spiegazioni psicologiche della Shoah e del totalitarismo
o la responsabilità della solidarietà
 altruismo e aggressività:
o che cosa è l'altruismo
o il comportamento aggressivo
o aggressività e media
 conoscenza della realtà sociale:
o la social cognition
o le rappresentazioni sociali nella teoria di Moscovici
o le attribuzioni e i loro modelli teorici: Heider
o gli atteggiamenti
o stereotipi e pregiudizi nella conoscenza sociale
 comunicazione, media e comportamenti:
o la comunicazione di massa
o i modelli di comunicazione di massa
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i presupposti delle teorie sugli effetti sociali dei media
la psicologia comportamentiste e la teoria del proiettile magico
la scuola di Francoforte e la teoria critica
la psicologia sperimentale e il ruolo dell'audience analysis
la teoria degli effetti limitati e il ruolo delle relazioni sociali
il modello funzionalista
la teoria dell'agenda setting
ANTROPLOGIA
L'AMBIENTE E LE FORME DI SOCIETA'
 l'adattamento all'ambiente
 le società acquisitive (cacciatori - raccoglitori e pescatori)
 la "rivoluzione" agricola
 orticoltori e agricoltori
 la crisi dell'agricoltura e delle società contadine
 popoli pastori e comunità "peripatetiche"
PENSARE, COMUNICARE E CONOSCERE
o pensiero concreto e astratto
o comunicazione orale e comunicazione scritta
o questioni di intelligenza
o parole e mondo
o scrittura, oralità r memoria
o i media e la nuova "comunicazione globale"
o la classificazione del mondo
o tempo e spazio: due categorie della mente umana
FORME DELL'IDENTITA' : PERSONE, ETNIE, CLASSI E CASTE
o la questione dell'identità
o il corpo
o la persona
o sesso e genere
o emozioni e sentimenti come elementi costitutivi del sè
o identità e alterità
testi: Paolo CREPET , psicologia, Einaudi Scuola
Giorgio CHIOSSO, pedagogia, Einaudi Scuola
Ugo FABIETTI, antropologia, Einaudi Scuola
Paolo VOLONTÈ - Carla LUNGHI - Mauro MAGATTI - Emanuela MORI, sociologia, Einaudi Scuola
L'insegnante
prof.ssa Antonietta Pischedda
Gli alunni/le alunne