Panel 3
La formazione degli abiti nell’educazione dell'affettività
Aula A105
Moderatore: Rev. Prof. José Ángel Lombo
Agire razionale e abiti: una visione non gerarchica
Mario De Caro — Massimo Marraffa (Università Roma Tre, Roma)
(NO ABSTRACT)
Il ruolo imprescindibile della famiglia nella educazione all'affettività
Luca De Rosa (Facoltà Teologica Pugliese)
Lo scopo di questa ricerca è prendere coscienza del valore positivo della sessualità e del corpo,
inseriti in una visione personalistica dell’uomo, così da poter considerare il compito della famiglia
nell'educare ai valori morali e spirituali. Il fondamento è nell'antropologia integrale della persona
umana.
Paideia and Affective Posthumanism: Reflections on Emotional Education
Through Neuromodulation
Denis Larrivee (International Association Catholic Bioethicists) — Adriana Gini
(Radiology, Ospedale San Camillo-Forlanini, Roma)
In classical Greek understanding a paideia of emotions referenced both the concept and process of
cultivating emotional skills, whose refinement structured a broader anthropology of the human; in
the modern, naturalistic interpretation emotions are the product of neural network activity and are
cultivated through neuromodulation, which fashions the post human, a creature made incarnate
according to a new anthropology of materialism, becoming, and malleability. Post humanist theory
teaches the emancipatory ethic of this new anthropology in which the cognitively rehabilitated and
emotionally re-ordered creature will participate in a broadly connected and more inclusive material
world. To make way for enlightenment notions of empowerment and universality in its advancing
bio-technical revolution posthumanists proffer a reconception of the telos of the human being. The
proposed reconfiguration and redaction of human emotions, however, is more widely symptomatic
of an inversion of the Aristotelian conception of essence and form. A product of Heidegger’s
reconception of being and Whitehead’s abstraction of reality, posthumanist theory offers not only a
deconstruction of anthropocentrism but through its treatment of the emotions a paideia of the
deconstruction of anthropology itself.
Lo sviluppo degli abiti in parallelo con l’educazione emozionale
José Ignacio Murillo - José Víctor Orón (Universidad de Navarra, Spagna)
Il lavoro propone che le diverse forme per capire l’educazione emozionale come regolazione,
integrazione e intimità sono in profondo rapporto con le forme di capire l’abito come routine, atto
globale-personale e crescita personale. E la chiave di questo rapporto è lo sviluppo maturativo
dell’essere umano. Nello studio dei transiti fra i diversi momenti psico-maturativi proponiamo una
crescita nella quale le dinamiche dell’educazione emozionale e gli abiti delle tappe previe si
capiscono in modo sistemico dai contributi e guadagni di quelle successive. Segnaliamo altrettanto
che nello sviluppo dell’ultimo stadio, l’educazione emozionale e l’abito si integrano in una crescita
trascendente.
