Programma di Italiano 2cl anno scolastico 2013 * 14

Programma di Italiano 2cl
anno scolastico 2013 – 14
Prof.ssa Venera Lettere
Grammatica
Ripasso di alcuni argomenti svolti in prima: regole di ortografia; elisione e troncamento; dittonghi,
trittonghi, iato; funzione del pronome e classificazione del pronome ( personali, possessivi, dimostrativi,
indefiniti, interrogativi; uso del pronome e uso dell’aggettivo; il verbo: caratteri generali; le coniugazioni,
relazioni temporali e tempi grammaticali; funzioni dei verbi: copulativi, predicativi, ausiliari, servili,
fraseologici; verbi transitivi e intransitivi; forma attiva e passiva; forma riflessiva e pronominale; forma
impersonale; l’avverbio;
Parte nuova: la congiunzione; congiunzioni coordinanti e subordinanti (Classificazione e corretta
applicazione e utilizzo delle stesse)
Sintassi della frase semplice e complessa
La frase semplice: definizione e distinzione di frase semplice e frase complessa; parte nominale e parte
verbale della frase. I sintagmi ( sintagma nominale e sintagma verbale); la frase nominale.
Il soggetto, il predicato verbale e nominale, gli argomenti del verbo;
I complementi: tipi di complementi ( complementi nucleari e complementi circostanziali); complementi
diretti e indiretti
I principali complementi: complemento oggetto, complemento di termine, complementi predicativi del
soggetto e dell’oggetto; attributo e apposizione.
Altri complementi: d’agente e di causa efficiente, di luogo,; di tempo( determinato e continuato); di
specificazione, di causa., di fine; di modo, di mezzo, di compagnia; di paragone, complemento concessivo.
Oltre a saper riconoscere e fare l’analisi logica di una frase, si richiede l’applicazione dei concetti studiati
e la formulazione di frasi con un particolare complemento ( seguendo il metodo utilizzato in classe con le
esercitazioni).
La frase complessa
La frase indipendente , la frase complessa e la proposizione principale; la coordinazione o paratassi; la
subordinazione o ipotassi: gradi e tipi di subordinazione
La funzione delle subordinate: subordinate nucleari o completive; subordinate attributive, subordinate
circostanziali o avverbiali; subordinate soggettive e oggettive nella forma esplicita e implicita ( saperle
riconoscere e saper formulare esempi)
Altre subordinate: interrogative indirette, dichiarative, relative, temporali, finali, causali, consecutive,
concessive , modali, ( forma esplicita e implicita) condizionali, il periodo ipotetico
Il testo poetico
Le caratteristiche del testo poetico; denotazione e connotazione; significante e significato; l’io lirico e
interlocutore; letture guidate e laboratorio di analisi del testo in classe di “Il suonatore Jones” di Fabrizio
De Andrè; A. Arbasino” Io attraverso la strada”: scrittura creativa: scrivi una poesia riproponendo il
modello offerto dalla lirica; Eugenio Montale “ Felicità raggiunta”, esercizio di analisi del testo in classe
Il linguaggio figurato
Le parole chiave; le figure retoriche di significato : la metafora, la sinestesia, la metonìmia, la sineddoche,
la personificazione, l’analogia, l’iperbole, l’antitesi, l’ossimoro. Figure retoriche dell’ordine delle parole:
inversione, iperbato ( vari tipi di inversione), anafora, chiasmo, climax, anticlimax. Gli studenti devono
saper dare la definizione di ogni figura retorica e fornire un esempio, ma , soprattutto saper individuare
in un testo poetico, anche sconosciuto, le figure retoriche
Lettura guidata e riconoscimento delle figure retoriche di “Pianto antico” di Giosuè Carducci
Riconoscere e spiegare le analogie in “O notte” di G. Ungaretti
Figure retoriche del significante
Il verso e le sue regole, la classificazione dei versi; il computo delle sillabe e l’accento tonico; versi piani,
sdruccioli, tronchi; fusione e scissione di sillabe; effetti ritmici, pause ed enjambement; la cesura
Esercitazione in classe sul significante: V. Cardarelli “Autunno”; U. Saba Trieste: analisi figure del
significato e del significante;
i diversi tipi di rime; versi sciolti e versi liberi, le figure di suono: assonanza, consonanza, allitterazione,
onomatopea, paronomasia; i diversi tipi di strofe; il sonetto e la canzone
Come si fa una parafrasi
Regole per fare la parafrasi ( dire con altre parole); lettura guidata con parafrasi, analisi delle figure
retoriche e commento di “ LA mia sera “ di G. Pascoli”; Parafrasi e analisi di “ Nevicata “ di G. Carducci”
I temi della poesia lirica: l’amore ( letture)
E. Montale “Non ho mai capito se io fossi”; J. Prevet “ I ragazzi che si amano”; W. Szymborska
” L’amore felice”
Come si studia un autore: G. Ungaretti
La biografia di Ungaretti; la poetica di Ungaretti
Da L’Allegria: “ Commiato” ( analisi della dichiarazione di poetica contenuta in questa poesia); “ Veglia”,
“ Sono una creatura”, “ C’era una volta”, “ Solitudine”, “Mattina”, “Dormire”, “Stelle”
Percorso di poesia delle origini
Come si studia la letteratura, come si studia un contesto, come si studia un genere, un autore, un’opera.
Le radici della letteratura europea: Il Medioevo; la cultura cortese in Provenza e nella crte di Federico
secondo a Palermo; il medioevo e l’utilizzo della ‘allegoria e del simbolismo
I poeti provenzali e il genere lirico: Guglielmo d’Aquitania” L’amore come il biancospino” analisi del testo
( il rapporto d’amore come sudditanza feudale); il codice di comportamento amoroso della poesia
cortese ( il De amore di Andrea Cappellano). La scuola poetica siciliana, Giacomo Da Lentini, “Io m’aggio
posto in core a Dio servire”; la poesia cortese toscana: Guido Guinizzelli e il Dolce stilnovo, “ Io voglio del
ver la mia donna laudare”. Analogie e differenze tra l’amore provenzale e il dolce stilnovo
Nel corso dell’anno sono stati letti i seguenti libri: I. Calvino: Il barone rampante”: Harper Lee” Il buio
oltre la siepe”; K. Stockett “The help”. Questi ultimi due hanno consentito un’analisi del razzismo
Letture estive( vengono assegnati tre romanzi la cui lettura sarà verificata tra settembre e prima metà di
novembre)
I. Calvino “ il sentiero dei nidi di ragno”
II. Mario Rigoni Stern “Il sergente nella neve”
Questi due libri sono obbligatori per tutta la classe, il terzo libro è a scelta tra i seguenti:
1- Tomasi di Lampedusa ” Il gattopardo”
2- Giorgio Bassani” Il giardino dei Finzi Contini”
Pro.ssa Venera Lettere