LICEO SCIENTIFICO “ C. CATTANEO “
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
PROGRAMMA D’ESAME DI FILOSOFIA
CLASSE V H
1) A. SCHOPENHAUER
-
la scienza e il mondo come rappresentazione
la metafisica e il mondo come volontà
volontà, dolore, illusione
la negazione della volontà: arte, morale, ascesi
2) FILOSOFIA E RELIGIONE
a) S. KIERKEGAARD
-
- il singolo: libertà, possibilità, angoscia
il singolo: l’esistenza e gli stadi della vita
etica e rapporto con l’Assoluto: il cavaliere della fede
il compito di “diventare soggettivo” e la religione
la “via difficile” del cristianesimo: contraddizione, verità soggettiva, fede
b) L. FEUERBACH
-
- il “soggetto-oggetto” e la critica della soggettività idealistica
cuore, animo, fede
essere, volontà e libertà
natura, valore e limite della religione
la contraddizione religiosa di fede e amore.
3) K. MARX
a) il materialismo storico:
- prassi materiale e mondo umano: modo di produzione, struttura e sovrastruttura
- il divenire storico come divenire dialettico: modo di produzione e negazione interna
b) la società borghese:
- la valorizzazione del capitale tra sfruttamento e innovazione
- la negazione interna della società borghese: condizioni oggettive e soggettive
- dittatura del proletariato e società comunista
4) J. S. MILL
a) il metodo scientifico: nominalismo, esperienza, induzione
b) la concezione etico-politica:
- l’utilitarismo
- libertà e democrazia rappresentativa
- la trasformazione della condizione della donna e le sue conseguenze sociali
e individuali
5) F. NIETZSCHE
- irrazionalità del reale, conoscenza tragica, spirito scientifico
- morale del gregge e morale dei signori: risentimento, interiorità sofferente, trasvalutazione dei
valori
- la morte di Dio, nichilismo passivo e nichilismo attivo
- il superuomo: volontà di potenza, verità e interpretazione, eterno ritorno
6) G. GENTILE
- lo spirito come atto puro
- l’unicità del soggetto e l’attività spirituale come attività politica
- la società trascendentale e l’assimilazione dell’oggetto
- pensiero, morale, amore
- lo Stato come Stato totalitario, le relazioni tra Stati
7) B. CROCE
- spirito, storia e circolo dei distinti
- il giudizio come giudizio storico
- libertà e attività morale; libertà e storia
- la crisi morale del ‘900 e il compito del pensatore
- la natura dello Stato liberale
8) H. ARENDT
a) la condizione umana:
- lavoro, opera, azione
- pluralità umana, “intreccio” di storie, potere
- agire collettivo e ruolo del “capo”
b) l’analisi del totalitarismo
- totalitarismo e negazione della pluralità umana: ideologia, terrore, atomizzazione
- totalitarismo e filosofia occidentale
- individuo e regime totalitario: ubbidienza e consenso, pensiero e giudizio
- democrazia e disobbedienza civile
9) M. HEIDEGGER
a) “Essere e tempo”:
- indagine sull’essere e analisi dell’esserci
- l’esserci come cura: effettività, deiezione, esistenza
- l’angoscia e il sé inautentico; il sé autentico e l’ essere-per-la-morte
- essere e temporalità
b) il suo pensiero dopo la “svolta”:
- la differenza ontologica e il nuovo concetto di essere
- nichilismo, soggettità, tecnica, metafisica
- essere, linguaggio, poesia
10) L. WITTGENSTEIN
a) “Tractatus logico-philosophicus”:
- linguaggio e fatti, significato ed esperienza
- linguaggio, valori relativi ed assoluti, misticismo
- la funzione della filosofia
b) “Ricerche filosofiche”:
- linguaggi e forme di vita: giuochi linguistici e significato
- vaghezza ed esattezza del linguaggio; linguaggio e valori
- la funzione della filosofia
11) S. FREUD
- soggetto e realtà: componenti della personalità, principio del piacere, principio di realtà
- pulsioni e vita psichica: eros e thanatos, il sogno
- la costruzione della personalità: identificazione, spostamento, il complesso di Edipo, meccanismi
di difesa
- pulsioni e civiltà; illusione religiosa ed educazione alla realtà
12) H. MARCUSE
-
principio di realtà, repressione degli istinti e repressione addizionale
ordine non repressivo degli istinti e superamento dell’istinto di morte
il Grande rifiuto e il nuovo soggetto rivoluzionario
società capitalistica avanzata e difficoltà di un atteggiamento critico
13) FILOSOFIA E SCIENZA
a)
K. POPPER
la concezione dei “tre mondi” e la natura delle teorie
la teorie scientifiche: la critica della concezione induttivistica della scienza
le teorie scientifiche: loro origine e loro valutazione critico-razionale
la natura delle teorie filosofiche e il problema della loro valutazione
la concezione politica: società “aperta” e riformismo
b)
J. DEWEY
-
esperienza, pensiero, verità
giudizi morali e fini/valori
immaginazione idealizzante ed ideali
religiosità e religioni
società, individuo, istituzioni
la concezione politica: libertà e partecipazione
14) FISICA E FILOSOFIA
a) A. EINSTEIN
- la concezione della scienza: immaginazione matematica e unificazione logica
- la valutazione della meccanica quantistica: il criterio di intelligibilità e
l’incompletezza della teoria dei quanti
b)
W. HEISENBERG
- la relazione uomo-natura e la scienza; esperienza e sistemi concettuali
- la risposta ad Einstein a proposito della teoria dei quanti: realismo pratico,
dualismo cartesiano e realismo dogmatico e metafisico
15) LE RELAZIONI TRA I SESSI E LA CONDIZIONE DELLA DONNA
a) S. DE BEAUVOIR
- la concezione esistenzialistica del soggetto umano: essere ed esistenza, libertà ed angoscia,
la relazione soggetto-altro
- relazione tra i sessi e condizione della donna nella prospettiva esistenzialistica: origine e
conservazione della disuguaglianza
- la relazione uomo-donna nella condizione di uguaglianza
b) L. IRIGARAY
-
- la questione dell’altro: la riformulazione del concetto di soggetto e la differenza sessuale
lo spirituale concreto come cultura del naturale
linguaggio e differenza sessuale
la relazione uomo-donna in assenza di differenza gerarchica
differenza sessuale e etica, politica, verità
16) BIOETICA E FILOSOFIA
- la natura della bioetica
- l’etica della sacralità della vita di impostazione cattolica e l’etica della qualità della
vita: caratteristiche e riferimenti filosofici
- bioetica e tecnica, scienza, politica
- confronto su temi: contraccezione, aborto, fecondazione assistita, eutanasia
l’ insegnante
in rappresentanza della classe
