1A - Liceo "Tito Lucrezio Caro"
annuncio pubblicitario
PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2012/2013 Docente : Mendo Daniela Materia: scienze della Terra e introduzione alla chimica Classe: 1 A scientifico N.B. le parti in grassetto nelle competenze disciplinari sono le competenze sottoposte a verifica comune Nuclei/ argomenti Ambiente Terra.: relazione con il sistema solare Competenze disciplinari: l’alunno sa descrivere le osservazioni arrivate sino a noi attraverso la cultura greca individuare nella legge gravitazionale di Newton l'elemento che stabilizza il sistema solare descrivere i più importanti moti della Terra saper mettere in relazione i moti della Terra con i relativi effetti Asse scientifico-tecnologica: l’alunno sa Struttura della materia • Saper distinguere i miscugli eterogenei da quelli omogenei. • Saper individuare il metodo adatto a separare semplici miscele. •Saper distinguere la rappresentazione di una sostanza pura da quella di un miscuglio. • Saper distinguere la rappresentazione di un elemento da quella di un composto. .• Saper spiegare le differenze tra atomi, molecole • Saper interpretare una formula chimica, Saper distinguere una trasformazione fisica da una trasformazione chimica. • Saper utilizzare il linguaggio grafico e simbolico per rappresentare una semplice trasformazione chimica. Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità: 1.1 Descrivere correttamente un fenomeno naturale e artificiale (materia formata da atomi e molecole) 1.2 Individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno, correlarli e modellizzare individualmente e in gruppo. ( differenza sostanza e miscuglio) 1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico ( la formula chimica) Conoscere le caratteristiche chimico-fisiche dell’atmosfera, operare collegamenti tra esse e mettere in relazione tali caratteristiche con i fenomeni atmosferici Individuare le relazioni esistenti tra fenomeni atmosferici e processi di modellamento della litosfera 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni 2.1 Cogliere analogie e differenze e riconoscere relazioni di causa-effetto in modo autonomo ( temperatura, pressione e umidità nella formazione delle nuvole) 2.2 Riordinare in sequenza logica le fasi di un fenomeno, raccogliere dati quantitativi e rielaborarli autonomamente ( circolazione dei venti; ciclo dell’acqua) 2.3 Confrontare i risultati con i dati attesi e fornire interpretazioni in modo autonomo ( brezze di terra e di Trasformazioni chimiche e trasformazioni fisiche I cambiamenti ambientali: dinamica esogena 1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità: 1.1 Descrivere correttamente un fenomeno naturale ( attrazione sole-pianeta) 1.2 Individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno, correlarli e modellizzare individualmente e in gruppo(esistenza del sistema solare: leggi, componenti e relazioni) 1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico(rappresentazione evoluzione stellare; modello sistema solare; modello struttura del sole) Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni 2.1 Cogliere analogie e differenze e riconoscere relazioni di causa-effetto in modo autonomo ( concetto di reazione chimica) Conoscere le caratteristiche fisiche dell’idrosfera ed operare collegamenti tra esse Individuare le relazioni esistenti tra idrosfera e processi di modella mento della litosfera La componente Illustrare le caratteristiche principali e "solida" del pianeta distintive delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche Illustrare il processo di formazione delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche mare; effetto serra)) Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità: 1.1 Descrivere correttamente un fenomeno naturale (descrivere la differenza tra roccia sedimentaria e magmatica) 1.2 Individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno, correlarli e modellizzare individualmente e in gruppo. (individuare l’importanza dei cristalli nella classificazione e nell’origine delle rocce) Cittadella , ………………….. Firma rappresentanti studenti Firma del Docente
