ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“Enrico MEDI” GALATONE (LE)
Creatività e Tecnologia
TECNICO INDUSTRIALE (LETF03701T)
Indirizzi: Informatica e Telecomunicazioni
Elettronica ed Elettrotecnica
Grafica e Comunicazione
LICEO SCIENTIFICO (LEPS03701Q)
Opzione: Scienze applicate
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
PER COMPETENZE
□ Liceo Scientifico opzione Scienze applicate
□Tecnico Tecnologico Indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica
xTecnico Tecnologico Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni
□Tecnico Tecnologico Indirizzo: Grafica e Comunicazione
CLASSE_____2_______ SEZIONE___A___
DISCIPLINA___SCIENZE APPLICATE_______
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe)_____3_____
ANNO SCOLASTICO2015/2016
DOCENTE__Prof. DE Giorgi Danilo__
1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali,
atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione, ...)
La classe è composta da 17 alunni è composita per i diversi livelli di conoscenze ma anche
per paesi d’origine. Presenta una scarsa omogeneità sotto il profilo della motivazione allo
studio, SCARSA abitudine all’attenzione e/o alla riflessione ed è emersa la mancanza di un
metodo di studio efficace.
Tuttavia è emerso un atteggiamento positivo e collaborativo nei confronti del docente
dimostrando vivacità e sufficiente curiosità.
Il clima, nelle relazioni tra gli alunni, è sostanzialmente sereno e collaborativo.
LIVELLI DI PARTENZA
LIVELLO BASSO
(voti inferiori alla sufficienza)
N. Alunni ………. (%)…………
LIVELLO MEDIO
(voti 6-7)
N.Alunni ……..
(%)…………
LIVELLO ALTO
( voti 8-9-10)
N. Alunni …….… (%)…………
PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI INIZIALI:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. SCHEDA PROGRAMMA DELLA DISCIPLINA
Vengono allegati, in coda alla presente programmazione,
n. ….. pagine.
3. METODOLOGIE
Attività laboratoriale
Problem solving
Lezione frontale
Lavoro di gruppo
Lavoro individualizzato
4. STRUMENTI DIDATTICI
a) Libri di testo _________________________________________________________________
b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Sussidi audiovisivi e multimediali
c) Attrezzature e spazi didattici che si intende utilizzare: Classe, Laboratorio di informatica
d) Altro: Schede predisposte dall’insegnante
5. MODALITA’ DI VALUTAZIONE
PROVE DI VERIFICA
Prove scritte
Prove orali
Prove pratiche
Galatone, lì …20/11/2015….
SCANSIONE TEMPORALE
N. verifiche previste:
per il trimestre n. …2.….
per il pentamestre n. …3…..
Il Docente Prof.
De Giorgi Danilo
I.I.S.S. “E. MEDI” – Galatone ( LE)
Programmazione didattico – educativa A.S. 2015/2016
Scienze e Tecnologie Applicate
Classe 2 A informatica
Docenti: Prof. D. De Giorgi
Libro di testo: Tecnoware Scienze e Tecnologie Applicate
AUTORI: F. Beltramo – C. Iacobelli – Edizioni Juvenilia scuola
Conoscenze
Competenze
UNITA’ DIDATTICA 1
Elementi di matematica per l’informatica
Individuare i metodi e le strategie
appropriati per la soluzione di problemi;
Conoscere i sistemi di numerazione
posizionali ,binario, ottale, esadecimale
Conoscere la relazione tra sistemi di
numerazione
Conoscere gli elementi di base
dell’algebra booleana
Conoscere i principali connettivi logici
CONTENUTI
Sistemi di numerazione posizionali
Sistemi di numerazione ottale ed
esadecimale
Relazioni tra ottale ed esadecimale
con binario
Conversioni con Excel
Algebra di Boole e principali
connettivi logici
Costruzione di tavole di verità in
Excel
Risoluzione di problemi con Excel
Abilita’
Saper operare nei vari sistemi di
numerazione binaria, ottale ed
esadecimale ed essere in grado di
eseguire le operazioni in binario
Saper costruire la tavola di verità di una
espressione logica
Risolvere problemi con l’algebra
booleana
Periodo
Settembre- Ottobre
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
UNITA’ DIDATTICA 2
Sistemi, modelli, processi
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Competenze
Conoscenze
Abilita’
Individuare i metodi appropriati per la soluzione
di problemi;
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni
della realtà naturale e artificiale
e riconoscere i concetti di sistema e di
complessità
Conoscere il significato di sistema e di sistema
di elaborazione, di controllo e telematico
Conoscere il concetto di analogia e di modello
Conoscere le grandezze significative di un
sistema
Conoscere il significato di controllo automatico
e retro azionato
Conoscere le regole dell’algebra degli schemi a
blocchi
Riconoscere e modellare un sistema
Studiare un sistema con uno schema a blocchi
Applicare le principali dell’algebra degli schemi
a blocchi a semplici casi
Saper effettuare una simulazione
CONTENUTI
Studio di fenomeni fisici
Tipi di sistemi
Definizione e classificazione di
modelli
Studio di sistemi
Sistemi di controllo
Algebra degli schemi a blocchi
Periodo
Novembre-Dicembre
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
Abilita’
Conoscenze
Competenze
UNITA’ DIDATTICA 3
I sistemi per il trattamento delle informazioni
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle
tecnologie
Conoscere la struttura e il funzionamento di un
elaboratore elettronico
Conoscere la struttura di una istruzione e ciclo di
esecuzione
Conoscere le evoluzioni della macchina di Von Neuman
Saper riconoscere la struttura e il funzionamento di un
elaboratore elettronico
Sapere rappresentare la struttura di una istruzione e
ciclo di esecuzione
Periodo
Gennaio-febbraio
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CONTENUTI
Architetture del computer
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
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Competenze
UNITA’ DIDATTICA 4
Problemi, algoritmi e programmazione
Conoscenze
Abilita’
Individuare le strategie appropriate per le
soluzioni dei problemi
CONTENUTI
Comunicare con il calcolatore
Conoscere il significato di comunicazione
con il computer
Conoscere le varie categorie di linguaggi
Conoscere il significato di algoritmo e le sue
caratteristiche
Conoscere alcuni tipi rappresentazione degli
algoritmi
Conoscere il significato di dato e i principali
tipi di dato
Conoscere l’ambiente C++
Conoscere la struttura di un programma in
C++
Saper analizzare un problema e individuarne
i vari tipi di dati
Saper risolvere problemi con gli algoritmi
Saper rappresentare un algoritmo
Saper costruire algoritmi con le varie
strutture di controllo
Saper codificare un algoritmo in C++
Saper testare un programma
Periodo
Marzo-Aprile-Maggio- Giugno
Gli algoritmi e la loro
rappresentazione
I dati
Esercizi sugli algoritmi
Codificare il programma
Eseguire e provare il programma
Programmare con le condizioni
Programmare con le iterazioni
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
LABORATORIO
Si prendono come riferimento i temi applicativi, le esercitazioni guidate di laboratorio e le
proposte di analisi e sviluppo di percorsi laboratoriali che sono contenute al termine di ciascuna
unità di apprendimento nel libro di testo. Inoltre, le attività di laboratorio e i pacchetti software
utilizzati serviranno a sviluppare e consolidare l’apprendimento e le capacità applicative degli
allievi.
Le eventuali ore di esubero disponibili, saranno utilizzate per pause didattiche per il recupero ed
attività di approfondimento.
Programmazione didattico – educativa A.S. 2015/2016
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