Progr_Did_Educ_2A_20..

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“Enrico MEDI” GALATONE (LE)
Creatività e Tecnologia
TECNICO INDUSTRIALE (LETF03701T)
Indirizzi: Informatica e Telecomunicazioni
Elettronica ed Elettrotecnica
Grafica e Comunicazione
LICEO SCIENTIFICO (LEPS03701Q)
Opzione: Scienze applicate
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
PER COMPETENZE
□ Liceo Scientifico opzione Scienze applicate
□Tecnico Tecnologico Indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica
xTecnico Tecnologico Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni
□Tecnico Tecnologico Indirizzo: Grafica e Comunicazione
CLASSE_____2_______ SEZIONE___A___
DISCIPLINA___SCIENZE APPLICATE_______
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe)_____3_____
ANNO SCOLASTICO2015/2016
DOCENTE__Prof. DE Giorgi Danilo__
1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA

PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali,
atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione, ...)
La classe è composta da 17 alunni è composita per i diversi livelli di conoscenze ma anche
per paesi d’origine. Presenta una scarsa omogeneità sotto il profilo della motivazione allo
studio, SCARSA abitudine all’attenzione e/o alla riflessione ed è emersa la mancanza di un
metodo di studio efficace.
Tuttavia è emerso un atteggiamento positivo e collaborativo nei confronti del docente
dimostrando vivacità e sufficiente curiosità.
Il clima, nelle relazioni tra gli alunni, è sostanzialmente sereno e collaborativo.
LIVELLI DI PARTENZA
LIVELLO BASSO
(voti inferiori alla sufficienza)
N. Alunni ………. (%)…………

LIVELLO MEDIO
(voti 6-7)
N.Alunni ……..
(%)…………
LIVELLO ALTO
( voti 8-9-10)
N. Alunni …….… (%)…………
PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI INIZIALI:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. SCHEDA PROGRAMMA DELLA DISCIPLINA
Vengono allegati, in coda alla presente programmazione,
n. ….. pagine.
3. METODOLOGIE
 Attività laboratoriale
 Problem solving
 Lezione frontale
 Lavoro di gruppo
 Lavoro individualizzato
4. STRUMENTI DIDATTICI
a) Libri di testo _________________________________________________________________
b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Sussidi audiovisivi e multimediali
c) Attrezzature e spazi didattici che si intende utilizzare: Classe, Laboratorio di informatica
d) Altro: Schede predisposte dall’insegnante
5. MODALITA’ DI VALUTAZIONE
PROVE DI VERIFICA
 Prove scritte
 Prove orali
 Prove pratiche
Galatone, lì …20/11/2015….
SCANSIONE TEMPORALE
N. verifiche previste:
per il trimestre n. …2.….
per il pentamestre n. …3…..
Il Docente Prof.
De Giorgi Danilo
I.I.S.S. “E. MEDI” – Galatone ( LE)
Programmazione didattico – educativa A.S. 2015/2016
Scienze e Tecnologie Applicate
Classe 2 A informatica
Docenti: Prof. D. De Giorgi
Libro di testo: Tecnoware Scienze e Tecnologie Applicate
AUTORI: F. Beltramo – C. Iacobelli – Edizioni Juvenilia scuola
Conoscenze
Competenze
UNITA’ DIDATTICA 1
Elementi di matematica per l’informatica

Individuare i metodi e le strategie
appropriati per la soluzione di problemi;

Conoscere i sistemi di numerazione
posizionali ,binario, ottale, esadecimale
Conoscere la relazione tra sistemi di
numerazione
Conoscere gli elementi di base
dell’algebra booleana
Conoscere i principali connettivi logici










CONTENUTI
Sistemi di numerazione posizionali
Sistemi di numerazione ottale ed
esadecimale
Relazioni tra ottale ed esadecimale
con binario
Conversioni con Excel
Algebra di Boole e principali
connettivi logici
Costruzione di tavole di verità in
Excel
Risoluzione di problemi con Excel
Abilita’

Saper operare nei vari sistemi di
numerazione binaria, ottale ed
esadecimale ed essere in grado di
eseguire le operazioni in binario
 Saper costruire la tavola di verità di una
espressione logica
 Risolvere problemi con l’algebra
booleana
Periodo
Settembre- Ottobre
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
UNITA’ DIDATTICA 2
Sistemi, modelli, processi
Programmazione didattico – educativa A.S. 2015/2016
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Competenze



Conoscenze




Abilita’





Individuare i metodi appropriati per la soluzione
di problemi;
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni
della realtà naturale e artificiale
e riconoscere i concetti di sistema e di
complessità
Conoscere il significato di sistema e di sistema
di elaborazione, di controllo e telematico
Conoscere il concetto di analogia e di modello
Conoscere le grandezze significative di un
sistema
Conoscere il significato di controllo automatico
e retro azionato
Conoscere le regole dell’algebra degli schemi a
blocchi
Riconoscere e modellare un sistema
Studiare un sistema con uno schema a blocchi
Applicare le principali dell’algebra degli schemi
a blocchi a semplici casi
Saper effettuare una simulazione
CONTENUTI
 Studio di fenomeni fisici
 Tipi di sistemi
 Definizione e classificazione di
modelli
 Studio di sistemi
 Sistemi di controllo
 Algebra degli schemi a blocchi
Periodo
Novembre-Dicembre
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
Abilita’
Conoscenze
Competenze
UNITA’ DIDATTICA 3
I sistemi per il trattamento delle informazioni
 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle
tecnologie
 Conoscere la struttura e il funzionamento di un
elaboratore elettronico
 Conoscere la struttura di una istruzione e ciclo di
esecuzione
 Conoscere le evoluzioni della macchina di Von Neuman
 Saper riconoscere la struttura e il funzionamento di un
elaboratore elettronico
 Sapere rappresentare la struttura di una istruzione e
ciclo di esecuzione
Periodo
Gennaio-febbraio
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CONTENUTI
 Architetture del computer
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
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Competenze
UNITA’ DIDATTICA 4
Problemi, algoritmi e programmazione


Conoscenze






Abilita’






Individuare le strategie appropriate per le
soluzioni dei problemi
CONTENUTI
 Comunicare con il calcolatore
Conoscere il significato di comunicazione
con il computer
Conoscere le varie categorie di linguaggi
Conoscere il significato di algoritmo e le sue
caratteristiche
Conoscere alcuni tipi rappresentazione degli
algoritmi
Conoscere il significato di dato e i principali
tipi di dato
Conoscere l’ambiente C++
Conoscere la struttura di un programma in
C++
Saper analizzare un problema e individuarne
i vari tipi di dati
Saper risolvere problemi con gli algoritmi
Saper rappresentare un algoritmo
Saper costruire algoritmi con le varie
strutture di controllo
Saper codificare un algoritmo in C++
Saper testare un programma
Periodo
Marzo-Aprile-Maggio- Giugno
 Gli algoritmi e la loro
rappresentazione
 I dati
 Esercizi sugli algoritmi
 Codificare il programma
 Eseguire e provare il programma
 Programmare con le condizioni
 Programmare con le iterazioni
Verifiche
Scritto/Orale/Pratico
LABORATORIO
Si prendono come riferimento i temi applicativi, le esercitazioni guidate di laboratorio e le
proposte di analisi e sviluppo di percorsi laboratoriali che sono contenute al termine di ciascuna
unità di apprendimento nel libro di testo. Inoltre, le attività di laboratorio e i pacchetti software
utilizzati serviranno a sviluppare e consolidare l’apprendimento e le capacità applicative degli
allievi.
Le eventuali ore di esubero disponibili, saranno utilizzate per pause didattiche per il recupero ed
attività di approfondimento.
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