unita` di apprendimento n 3 - istituto comprensivo di porto viro
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO N.1 TITOLO: Diagrammi a torta: analisi statistica della classe DATI IDENTIFICATIVI TIPOLOGIA DELL’UA: disciplinare ANNO SCOLASTICO: 2012/2013 DESTINATARI: classi 2A-2B-2C DOCENTI COINVOLTI: docente di Tecnologia fase preattiva ARTICOLAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI Indicazioni nazionali per il curricolo Utilizzare adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti. Utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. Leggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative. Competenze • Saper individuare una rappresentazione grafica efficace di dati numerici. • Saper effettuare calcoli matematici e approssimazioni di calcolo appropriate al caso pratico. • Saper scegliere e utilizzare gli strumenti per il disegno appropriati per un fine specifico. COMPITO/PROBLEMA o PRESTAZIONE AUTENTICA Per uno scambio culturale, vuoi far conoscere le caratteristiche della tua classe. Effettua un’analisi statistica considerando i seguenti caratteri: sesso, colore dei capelli, colore degli occhi, altezza, uso o meno di occhiali/lenti a contatto. Riporta su diagrammi a torta i risultati, in percentuale, dell’analisi statistica effettuata. DOMANDE SIGNIFICATIVE STANDARD D’APPRENDIMENTO (criteri utili per la creazione della rubrica della prestazione) • Chiarezza nell’ esposizione di tutti gli elementi statistici considerati • Correttezza nell’applicazione del metodo per ricavare i grafici • Corretta nell’esecuzione dei calcoli APPRENDIMENTO DA PROMUOVERE Fase attiva MEDIAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Tecnologia CONOSCENZE • Gli strumenti per il disegno geometrico. • Le proporzioni e il concetto di percentuale. ABILITA’ • Raccogliere dati statistici. • Disegnare diagrammi a torta usando compasso, goniometro e squadra. ESPERIENZE ATTIVATE Raccolta dati statistici in classe, con esempi di calcolo percentuale e • Calcolare proporzioni e relative rappresentazioni percentuali. grafiche. • Usare con precisione gli strumenti da disegno. MODALITA’ DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE/ABILITA’ Valutazione dei diagrammi a torta riprodotti su supporto cartaceo. METODOLOGIA Lezioni frontali • Apprendimento cooperativo • Esercitazioni pratiche • STRUMENTI Libro di testo • Materiale per il disegno tecnico • RISORSE UMANE • Docente curricolare INTERNE ESTERNE TEMPI Novembre/dicembre: 2 lezioni DOCUMENTAZIONE UTILIZZATA PER L’ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI: (prestazione autentica o compiti di prestazione con rubrica Rubrica di valutazione Materia: Tecnologia Argomento: “Diagrammi a torta, analisi statistica della classe” Livelli Livello 1 Ottimo/distinto Livello 2 Buono Livello 3 Sufficiente Livello 4 Non sufficiente Esposizione chiara nel grafico Il grafico esprime in modo a torta di tutti gli elementi completo i parametri statistici considerati statistici considerati mediante l'impiego di colori/retini e apposita legenda e/o tramite linee indicatrici Il grafico esprime in modo completo i parametri statistici considerati mediante l'impiego di colori/retini e apposita legenda e/o tramite linee indicatrici ma presenta alcune incertezze nel tratto e/o colori non uniformi Il grafico esprime i parametri statistici considerati mediante l'impiego di colori/retini o di linee indicatrici in modo non omogeneo e/o mancante di alcuni elementi(p.es. legenda incompleta) Il grafico non contiene parte dei parametri caratteristici considerati. Applicazione corretta del metodo per ricavare il grafico Tutti i passaggi sono eseguiti correttamente e descritti in modo chiaro e completo Tutti i passaggi sono La proporzione è applicata eseguiti correttamente ma correttamente per la mancanti della maggior maggior parte delle parte delle descrizioni delle caratteristiche considerate. operazioni effettuate. Il metodo non è stato applicato in modo corretto. Esecuzione corretta dei calcoli Tutti i calcoli sono corretti e i valori ottenuti sono arrotondati tutti allo stesso modo. Tutti i calcoli sono corretti ma gli arrotondamenti sono sbagliati. La maggior parte dei calcoli è errata o mancante. Dimensioni La maggior parte dei calcoli è corretta.
