Religione

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
"ANTONIO GRAMSCI"
Albano/Pavona
Scuola Secondaria di primo grado
Anno scolastico: 20__/20__
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE RELIGIONE
Classe 2 Sez. ____ Docente ______________________________
La situazione di partenza è stata rilevata attraverso le osservazioni sistematiche e dalla somministrazione di prove di ingresso concordate
per la specifica disciplina.
Composizione della
classe
Maschi
Femmine
Ripetenti
Alunni H
DSA
Stranieri
OSSERVAZIONI
Livello socioculturale
Tipologia della
classe
Classe a
tempo
Alunni con debito
Alto
Medio alto
Medio
Medio basso
Basso
Collaborativa
Tranquilla
Vivace
Poco collaborativa
Passiva
Problematica
Normale
Prolungato
Recuperato
Non recuperato
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ANNOTAZIONI PARTICOLARI
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Si possono, pertanto, individuare le seguenti fasce di livello:
Livello alto:
Livello medio:
Livello basso:
alunni con preparazione di base
buona
alunni con preparazione di base
sufficiente
alunni con carenze gravi e/o
generalizzate
Attività proposte:
POTENZIAMENTO
Attività proposte:
CONSOLIDAMENTO
Attività proposte:
RECUPERO
10-9-8
7-6
5-4-3
Per l’anno scolastico in corso il docente ha programmato i seguenti obiettivi di apprendimento:
Indicatore
Conoscenze
DIO E L’UOMO
La Chiesa cioè assemblea La
Pentecoste cristiana ed ebraica.
La Trinità.La figura e l’opera di
Saulo di Tarso, apostolo delle
genti. Il monachesimo:la vita e le
opere di San Benedetto da
Norcia;ora et labora. Le radici
cristiane
dell’Europa
San
Francesco d’Assisi. I segni della
Abilità
Competenze
Valutazione
Conoscenze parziali e lacunose:
insufficiente
Conoscere la struttura della Chiesa
e
ricostruire
gli
elementi
fondamentali della storia della
Chiesa.
Conoscere la comunità Chiesa e i suoi segni.
Conoscere alcuni momenti significativi del cammino
storico della Chiesa
Conoscenze parziali e
superficiali: sufficiente
Conoscenze buone e adeguate:
buono
Conoscenze complete: distinto
salvezza:i sacramenti. La chiesa
ortodossa e la chiesa della
Riforma
I VALORI ETICI E
RELIGIOSI
LA BIBBIA E LE SUE
FONTI
Conoscere la Chiesa
comunità educante
come
Conoscere la Bibbia e la sua
struttura. Antico e Nuovo
Testamento. Ispirazione di Dio.
Conoscenze complete e
personali: ottimo
Riconoscere gli atteggiamenti che
facilitano la corretta comunicazione
Riconoscere e apprezzare i valori comunitari
(famiglia, classe, società, Chiesa)
Come sopra
Saper utilizzare la Bibbia
Conoscere i fatti fondamentali dei testi biblici
esaminati. Decifrare la matrice biblica delle principali
produzioni artistiche (letterarie, pittoriche ecc..)
italiane ed europee.
Come sopra
Comprensione e uso del
linguaggio specifico inadeguato
e parziale: insufficiente
Comprensione e uso del
linguaggio specifico corretto ma
semplice e ripetitivo: sufficiente
Il LINGUAGGIO
RELIGIOSO
Conoscere il lessico specifico
della disciplina
Saper riconoscere e saper utilizzare
il lessico specifico della disciplina
Comprendere il lessico specifico della disciplina.
Riconoscere il significato di alcune forme di linguaggio
religioso (simbolo, parabola, preghiera)
Comprensione e uso del
linguaggio specifico corretto:
buono
Compensione e uso del
linguaggio specifico corretto,
appropriato :distinto
Comprensione e uso del
linguaggio specifico ricco
,appropriato e specifico: ottimo
Indicatore
DIO E L’UOMO
Conoscenze
La creazione. La vita è un dono.
Le grandi domande di senso
della vita. La vita e
l’insegnamento di Gesù di
Nazaret. Il Natale: mistero
dell’Incarnazione. La Passione di
Gesù: il processo politico e
religioso. Il Sinedrio. La
crocifissione. La Sindone. La
risurrezione di Gesù. Le
apparizioni ai discepoli. Pasqua
cristiana ed ebraica. La Santità.
Abilità
Competenze
Valutazione
Conoscere nei suoi tratti essenziali la figura di Gesù
Cristo: la predicazione, i miracoli, l’insegnamento.
Conoscenze parziali e lacunose:
insufficiente
Conoscenze parziali e
superficiali:
Sapersi interrogare sul
trascendente e porsi domande di
senso.
sufficiente
Correlare l’identità storica di Gesù alla fede cristiana
che riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo,
Salvatore del mondo che invia la Chiesa nel mondo.
Conoscenze buone e adeguate:
buono
Conoscenze complete: distinto
Conoscenze complete e
personali:
ottimo
I VALORI ETICI E
RELIGIOSI
Le caratteristiche delle varie
religioni a confronto con il
Cristianesimo : religione rivelata
,monoteista, storica, basata
sull’amore.
Imparare a dare valore ai propri
comportamenti e saper fare scelte
di vita responsabili.
LA BIBBIA E LE SUE
FONTI
La Bibbia: Antico e Nuovo
Testamento Ispirazione di Dio
Tappe fondamentali della storia
della salvezza
Saper utilizzare la Bibbia,
individuando in essa le tappe
essenziali della storia della salvezza
e dell’insegnamento di Gesù.
Comprendere il significato della scelta di fede per la
realizzazione di un progetto di vita libero e
responsabile.
Utilizzare la Bibbia come documento storicoculturale e saperla riconoscere anche come Parola
di Dio nella fede della Chiesa.
Come sopra
Come sopra
Comprensione e uso del
linguaggio specifico inadeguato
e parziale: insufficiente
Comprensione e uso del
linguaggio specifico corretto ma
semplice e ripetitivo: sufficiente
Il LINGUAGGIO
RELIGIOSO
Conoscere il lessico specifico
della disciplina
Saper riconoscere il significato di
alcune forme di linguaggio religioso
(simbolo, parabola, preghiera …)
Comprendere il lessico specifico della disciplina e
riconoscerne le varie forme.
Comprensione e uso del
linguaggio specifico corretto e
specifico: buono
Comprensione. e uso del
linguaggio, corretto e
appropriato :distinto
Comprensione. e uso del
linguaggio specifico, ricco e
appropriato :ottimo
PIANO DI LAVORO ANNUALE
Unità di apprendimento
Contenuti
Il Docente inoltre svolge specifica programmazione e attività relative a:
Educazione alla convivenza civile
Obiettivi
ATTIVITA’ E METODOLOGIE ADOTTATE
DESCRIZIONE
Progetto POF
Attività di compresenza (sostegno)
Partecipazione a concorsi e manifestazioni
Visite culturali e viaggi di istruzione
metodologie
Lezioni frontali
Strategia dialogica
Osservazioni guidate
Lavori di gruppo
Mezzi e strumenti
Libri di testo
Testi monografici, riviste e giornali
Attrezzature strumenti disponibili
Laboratori
Modalità di verifica
Prove oggettive
Prove soggettive
Colloqui
Saggi
Operatività
Integrazione multimediale
Interdisciplinarità
Visite guidate
Interrogazioni
Esercitazioni post scolastiche
Attività di recupero e sviluppo degli apprendimenti in orario curriculare
Saranno svolte continue attività di recupero, consolidamento e potenziamento ogni volta che se ne presenterà la necessità.
VALUTAZIONE
La valutazione di tipo prevalentemente orientativo, con l’obiettivo cioè di guidare l’alunno all’autovalutazione, tenderà ad accertare i progressi
rispetto ai livelli di partenza in relazione a gruppi eterogenei ed al P.S.P. (Piano di Studio Personalizzato) programmato, sarà basata su criteri
di:
 Oggettività, con la somministrazione di prove oggettive valutate secondo parametri tra i docenti delle diverse discipline,
 Sistematicità, tenendo presente contemporaneamente conoscenze, abilità e competenze dell’alunno,
 Continuità, accompagnando i processi di apprendimento dell’alunno nel corso dell’anno scolastico e documentandoli.
La valutazione sommativa, prevista istituzionalmente a conclusione del trimestre e pentamestre, verrà espressa per le singole discipline in
decimi. Per quanto riguarda i livelli di profitto in rapporto alle competenze si farà riferimento al documento inserito nel POF.
DATA
FIRMA