PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
DOCENTE: PROF.SSA BARONCINI GLORIA
MATERIA DI INSEGNAMENTO: SCIENZE NATURALI
CLASSE 1B
Risultati di apprendimento in termini di Competenze
-
Imparare a imparare, progettare, comunicare, collaborare e agire in modo autonomo e
responsabile
Saper comprendere un testo scritto
Acquisizione del linguaggio tecnico specifico
Saper individuare i concetti fondamentali
Saper organizzare le conoscenze in modo logico e ordinato
Saper fornire risposte coerenti con le domande, scientificamente e tecnicamente corrette
Saper osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale
acquisisce la consapevolezza critica dei rapporti tra lo sviluppo delle conoscenze e il
contesto storico, filosofico e tecnologico in cui si sono sviluppate.
Contenuti specifici della disciplina:
I moti della terra e le loro
conseguenze ( rotazione e
rivoluzione)
Orientarsi sulla terra
L’origine dell’universo: la teoria del Big Bang
L’origine del sistema solare
Caratteristiche fondamentali dei pianeti del sistema solare:
pianeti terrestri e gioviani.
Le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale
di Newton.
Storia del modello eliocentrico e del modello geocentrico
La durata del dì e della notte, differenza tra giorno sidereo e
giorno solare
I fusi orari
L’avvicendamento delle stagioni
L’effetto di Coriolis
I moti millenari: la teoria di Milankovich
Il magnetismo terrestre
Il reticolo geografico: meridiani e paralleli
Orientarsi con le coordinate: latitudine e longitudine
1° quadrimestre
La terra e l’universo
Le rocce e il suolo
Elementi di chimica
2° quadrimestre
L’idrosfera
Minerali e rocce
I tipi di rocce: ignee, metamorfiche e sedimentarie
il ciclo litogenetico
degradazione fisica e chimica delle rocce
La degradazione meteorica
composizione del suolo
il profilo del terreno: gli orizzonti
L’idrosfera continentale
Il carsismo
L’idrosfera marina
Il ciclo dell’acqua
Elementi, composti e miscugli
Trasformazioni fisiche e chimiche
Atomi e molecole
La struttura dell’atomo
La tavola periodica degli elementi
Obiettivi di apprendimento in termini di abilità/competenze:
-
saper utilizzare in modo semplice il linguaggio dell’astronomia
saper descrivere l’origine dell’universo e del sistema solare
saper riconoscere le principali caratteristiche dei pianeti gioviani e terrestri
saper descrivere i principali moti della terra (rotazione e rivoluzione), e le loro
conseguenze
sapersi orientare sulla terra usando una bussola o guardando il cielo
saper individuare un punto sulla terra utilizzando latitudine e longitudine
saper motivare la suddivisione della terra in 24 spicchi, ciascuno corrispondente ad un
orario diverso
saper descrivere le principali proprietà dei minerali, distinguendo le strutture cristalline da
quelle amorfe
saper classificare le rocce in base alla loro origine
saper descrivere il ciclo litogenetico
saper descrivere i principali fattori di degradazione fisica e chimica delle rocce
saper individuare i diversi orizzonti nel terreno
saper classificare i suoli in base alla loro composizione granulometrica (sabbiosi, limosi,
argillosi)
saper descrivere il ciclo dell’acqua
saper distinguere tra acque superficiali e sotterranee, conoscere le caratteristiche di fiumi,
laghi, ghiacciai e falde acquifere
saper distinguere tra oceani e mari
saper spiegare i movimenti dei mari: maree e correnti
saper distinguere le principali trasformazioni chimiche e fisiche della materia
saper distinguere gli elementi dai composti
saper identificare le sostanze come sostanze pure o miscugli (omogenei ed eterogenei)
saper leggere la tavola periodica e conoscerne l’organizzazione.
Metodologia: Strategie educative, strumenti e tecniche di lavoro, attività di laboratorio, attività di
progetto.
Saranno effettuate principalmente lezioni frontali, con spiegazione dell’argomento alla lavagna.
Verranno effettuati approfondimenti mediante la visione di filmati.
Sono previste attività di laboratorio, in cui lo studente applicherà in prima persona le conoscenze
teoriche spiegate in classe.
Come sussidio allo studio gli studenti potranno utilizzare il libro di testo e gli appunti presi a
lezione.
Strumenti e metodologie per la valutazione delle conoscenze e delle abilità e per il giudizio di
competenza.
La valutazione sarà effettuate mediante prove scritte e orali. Sono previste 2/3 prove a quadrimestre.
Le prove scritte potranno essere costituite da :
- domande aperte
- domande semistrutturate
- domande strutturate
l’attività di laboratorio sarà valutata sulla produzione di relazioni scritte relative alle esperienze
effettuate
Criteri generali di valutazione:
-
conoscenza dei fatti e dei principi
uso del linguaggio specifico
capacità di analisi, sintesi, rielaborazione personale
coerenza, correttezza, completezza e chiarezza nell’esposizione
Griglia di valutazione:
Giudizio
Gravemente insufficiente: conoscenze/abilità nulle
Insufficiente: conoscenze/abilità insufficienti
Sufficiente: conoscenze/abilità sufficienti
Discreto: conoscenze/abilità discrete
Buono: conoscenze/abilità buone
Ottimo: conoscenze/abilità e capacità espositive ottime
voto
Da 1 a 4
Da 4 a 5.5
6
Da 6 a 7
Da 7 a 8
Da 8 a 10
Attività di supporto ed integrazione. Iniziative di recupero.
A seguito di ogni verifica scritta che abbia portato voti insufficienti verrà fornita un ulteriore
spiegazione dell’argomento e l’alunno potrà recuperare il voto negativo o con un’interrogazione
orale o con un’ulteriore prova scritta di recupero, a seconda dei casi.
