Mosca - Scuole Manzoni

FONDAZIONE MALAVASI
Scuola secondaria di 2° grado A. MANZONI
Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: Scienze integrate (Biologia)
DOCENTE: Maria Giovanna Mosca
CLASSE II SEZ. A
A.S.2016 /2017
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Per gli obiettivi comportamentali si fanno propri gli obiettivi individuati nel consiglio
di classe. La classe partecipa al progetto di Didattica con il tablet, promosso dalle
Scuole Manzoni, per questo verrà data particolare attenzione all’uso consapevole
degli strumenti informatici per la riorganizzazione e l’elaborazione del materiale di
studio. La didattica tablet darà anche l’opportunità di acquisire e consolidare il senso
di responsabilità e di lavoro in gruppo.
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
 LE BASI DELLA BIOLOGIA
-Conoscere le caratteristiche chimiche dell’acqua ed essere in grado di correlare tali
caratteristiche alle proprietà macroscopiche.
-Comprendere l’importanza della molecola d’acqua per la nostra vita
-Conoscere le categorie di macromolecole biologiche: carboidrati, lipidi, proteine,
acidi nucleici.
-Saper distinguere tra le diverse funzioni delle macromolecole biologiche
-Comprendere l’importanza delle macromolecole in una corretta alimentazione.
 LA CELLULA E IL METABOLISMO
-Riconoscere nella cellula l’unità funzionale di base della costruzione di ogni essere
vivente
-Definire la differenza tra una cellula procariote, eucariote animale e vegetale.
-Comprendere la struttura e il funzionamento dei principali organuli cellulari
-Comprendere il significato biologico dei processi di fotosintesi e respirazione
cellulare
 DAL DNA ALLE PROTEINE
-Conoscere la struttura del DNA e il meccanismo di duplicazione
-Comprendere il meccanismo generale della sintesi proteica
 LA RIPRODUZIONE CELLULARE
-Comprendere i meccanismi della riproduzione sessuata e asessuata
-Conoscere le fasi del ciclo cellulare
 CENNI DI GENETICA
- Comprendere il significato di gene, genotipo e fenotipo
- Comprendere le leggi di Mendel
 ANATOMIA
-Saper descrivere il corpo umano, analizzando le interconnessioni tra i sistemi e gli
apparati
-Conoscere le modalità di prevenzione delle malattie
-Comprendere cosa si intende per corretto stile di vita
 EVOLUZIONISMO
-Conoscere le caratteristiche comuni degli organismi e i parametri più
frequentemente utilizzati per classificare gli organismi
-Comprendere la complessità della storia evolutiva degli esseri umani
 ECOLOGIA
-Conoscere i concetti di ecosistema, habitat, nicchia ed ecologia
-Comprendere il significato di equilibrio biologico in relazione alle attività umane:
inquinamento e catastrofi naturali.
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
 LE BASI DELLA BIOLOGIA
-Conoscere le caratteristiche chimiche dell’acqua e le sue proprietà
-Conoscere le categorie di macromolecole biologiche
 LA CELLULA E IL METABOLISMO
- Conoscere la differenza tra una cellula procariote, eucariote animale e vegetale.
- Conoscere la struttura e il funzionamento dei principali organuli cellulari
-Conoscere il ruolo della fotosintesi e della respirazione cellulare
 DAL DNA ALLE PROTEINE
-Conoscere la struttura del DNA e il meccanismo di duplicazione
-Conoscere il meccanismo della sintesi proteica
 LA RIPRODUZIONE CELLULARE
-Conoscere la differenza tra riproduzione sessuata e asessuata
-Conoscere le fasi del ciclo cellulare
 CENNI DI GENETICA
- Conoscere il significato di gene, genotipo e fenotipo
- Conoscere le leggi di Mendel
 ANATOMIA
-Conoscere la struttura generale e il funzionamento dei principali apparati del corpo
umano.
 EVOLUZIONISMO
-Conoscere le caratteristiche comuni degli organismi e i parametri più
frequentemente utilizzati per classificare gli organismi
 ECOLOGIA
-Conoscere i concetti di ecosistema, habitat, nicchia ed ecologia
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
LE BASI DELLA BIOLOGIA
(Settembre/Ottobre)
-Le proprietà dell’acqua
-La struttura molecolare e le funzioni
delle biomolecole: proteine, lipidi,
carboidrati, acidi nucleici
LA CELLULA E IL METABOLISMO
-La cellula procariote ed eucariote,
(Ottobre/Novembre)
principali organuli, cenni alla fotosintesi e
alla respirazione cellulare.
DNA E PROTEINE
(Dicembre)
DNA, codice genetico e sintesi delle
proteine.
LA DIVISIONE CELLULARE E LA
RIPRODUZIONE
(Gennaio)
-La divisione cellulare nei procarioti ed
eucarioti.
-La mitosi e il ciclo cellulare
-La riproduzione sessuata ed asessuata
CENNI DI GENETICA
(Febbraio)
-Definizione di gene, allele, genotipo,
fenotipo.
-Leggi di Mendel.
ANATOMIA
(Marzo-Aprile)
ECOLOGIA
(Maggio)
-Generalità sugli alberi genealogici
2° quadrimestre
-Il corpo umano come un sistema
complesso: omeostasi e stato
di salute.
-Apparati: digerente, circolatorio
respiratorio, escretore , immunitario,
riproduttore, nervoso; Vista e udito.
-Le malattie: prevenzione e stili di vita
(disturbi alimentari,fumo, alcool, droghe
e sostanze stupefacenti, infezioni
sessualmente trasmissibili).
-La protezione dell’ambiente.
-Come l’intervento umano contribuisce a
perturbare l’equilibrio biologico.
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
x
x
X
Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
x
x
x
Brainstorming
Problem solving
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
Altro
1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
x Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense
x Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio
 Altro (specificare)_______________________
2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
X Interrogazioni
X prove scritte  prove grafiche  prove scritto/grafiche  prove plastiche  prove
pratiche sviluppo di progetti
X Questionari aperti strutturati x semistrutturati
Altro (specificare)
IL DOCENTE: Prof.Maria Giovanna Mosca
GRIGLIA DI VALUTAZIONE

PROVE ORALI E SCRITTE
INDICATORI
DESCRITTORI
Completa e approfondita
Adeguata e ben assimilata
Conoscenza argomento
Essenziale
Superficiale e lacunosa
Lacunosa ed imprecisa
Correttezza e proprietà
dell’espressione
Espressione ricca e
specifica
Espressione chiara
Espressione essenziale
Assenza del lessico
disciplinare
Risposta priva di
significato
Approfondita e originale
Apprezzabile
Analisi, sintesi,
Semplice
rielaborazione personale Confusa
Difficoltà a focalizzare i
problemi
GIUDIZIO
Ottimo
Discreto
Sufficiente
Insufficiente
Gravemente insufficiente
PUNTEGGIO
6
5
4
3
2
Ottimo
2
Discreto
Sufficiente
Insufficiente
1.5
1
0.5
Gravemente insufficiente
0
Ottimo
Discreto
Sufficiente
Insufficiente
Gravemente insufficiente
2
1.5
1
0.5
0
TOT___/10
 PROVE SCRITTE A RISPOSTA CHIUSA E TEST SEMI-STRUTTURATI
Si attribuisce un punteggio ad ogni esercizio in base alla difficoltà di svolgimento.
La valutazione finale è attribuita in proporzione al punteggio totale conseguito.