DOCENTE: Pirazzo Marianna Materia: Latino classe

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2010/2011
DOCENTE: Pirazzo Marianna
Materia: Latino
classe: 1 A
A.S. 2010-2011
Questa programmazione è stata pensata, e verrà periodicamente verificata, in collaborazione con i
docenti Pellizzari, Cervato, Rusconi e Corelli del nostro liceo.
Situazione di partenza della classe:
clima della classe
numero
livello cognitivo globale
di ingresso
svolgimento del
programma precedente
altro
alunni
M
F
TOT
13
13
26
discreto
Abbastanza buono
In relazione alla programmazione curricolare si prevedono di conseguire i seguenti obiettivi in
termini di:
CONOSCENZA:
comunicazione in lingua italiana
- principali strutture grammaticali della lingua italiana
- lessico fondamentale per la gestione della comunicazione
- varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti
- Conoscere la struttura del verbo (coniugazione,genere, specie, uso dei modi e dei tempi)
- Conoscere la formazione di nomi, l’uso degli aggettivi (e gradi di alterazione)
- Conoscere i principali pronomi (personali, possessivi, relativi e principali indefiniti)
- Conoscere le congiunzioni divise secondo tipologia coordinante e subordinante
- Conoscere l’uso dei tempi e dei modi verbali nella descrizione
- Conoscere l’uso dei tempi e dei modi verbali nella narrazione
- Conoscere l’uso dei pronomi nella comunicazione descrittiva e narrativa
- Conoscere lemmi (verbi – sostantivi – aggettivi) e campi semantici propri delle tipologie testuali narrativa e
descrittiva.
Comunicazione in lingua latina
- Morfologia: nome, aggettivo, pronome (personali, relativi, dimostrativi, indefiniti), avverbio, verbo
- Strutture sintattiche fondamentali
- Lessico di base relativo alle tipologie testuali
- Famiglie semantiche in relazione al lessico di base anche finalizzate al riconoscimento di elementi di civiltà
latina
- Conoscere i fenomeni linguistici del nome, dell'aggettivo, del pronome, dell'avverbio.
- Conoscere la morfosintassi del nome e dell'aggettivo (5 declinazioni e 2 classi aggettivali)
- Conoscere la coniugazione attiva e passiva delle quattro coniugazioni regolari e dei verbi in -io ai modi
indicativo, congiuntivo, imperativo e infinito.
- Conoscere i più importanti complementi latini legati a casi specifici o combinati a preposizioni
(complemento oggetto, specificazione, termine, complemento d'agente e causa efficiente, stato in luogo, moto
a luogo, moto per luogo, moto a luogo, vocazione, modo, mezzo, causa, fine, relazione, argomento, qualità).
- Conoscere il sistema del pronome personale e i pronomi relativi.
- Conoscere la proposizione relativa.
- Conoscere le proposizioni infinitive.
- Conoscere le proposizioni subordinate causali, temporali, cum congiuntivo.
- Conoscere temi di civiltà latina (mito, religione, vita quotidiana e civile)
- Conoscere le aree lessicali dei temi sopra indicati.
- Conoscere le strutture del testo narrativo - racconto, favola e mito
ABILITA’:
comunicazione in lingua italiana
- padroneggiare le strutture della lingua presenti nelle tipologie testuali scelte
- cogliere relazioni logiche tra le varie componenti del testo (indicatori di coesione e di coerenza)
- distinguere le informazioni principali da quelle accessorie nella comunicazione
- Riconoscere strutture sintattiche ricorrenti proprie della descrizione e della narrazione
- Riconoscere i legami logici tra le strutture sintattiche e i significati del testo e i suoi messaggi
- Riconoscere il messaggio guida del testo
Comunicazione in lingua latina
- riconoscere le strutture morfosintattiche studiate
- riconoscere le caratteristiche delle tipologie testuali scelte
- desumere informazioni contenute nei testi
- usare il vocabolario
- cogliere linee di continuità e alterità con il passato
- Riconoscere la struttura flessiva del sostantivo latino e dell'aggettivo latino.
- Riconoscere le peculiarità flessive della diatesi latina attiva e passiva
- Riconoscere le peculiarità della flessione del pronome latino personale, di terza persona e dimostrativo
- Svolgere correttamente l'analisi logica di un testo italiano.
- Paragonare le strutture morfosintattiche latine a strutture della frase minima (analisi logica)
- Strutturare in italiano il periodo secondo congiunzioni subordinanti e coordinanti (analisi del periodo)
- Strutturare il periodo latino sull'esempio della strutturazione appresa in italiano.
- tradurre e trasporre le strutture della lingua latina in italiano per quanto riguarda la frase nucleare e la frase
espansa.
- Tradurre e trasporre le strutture della lingua italiana in latino per quanto riguarda la frase nucleare e la frase
espansa.
- Tradurre e trasporre le strutture della lingua latina in italiano per quanto riguarda il periodo minimo
- Tradurre e trasporre le strutture della lingua italiana in latino per quanto riguarda il periodo minimo
- Comprendere un testo attraverso la conoscenza dei nuclei tematici della civiltà latina
- Comprendere un testo tramite trame lessicali legate ai nuclei tematici lessicali
- Comprendere informazioni minime del testo latino senza il ricorso obbligatorio immediato del dizionario.
- Consultare in modo efficace il dizionario.
COMPETENZE:
Comunicazione in lingua italiana
1. padroneggiare gli strumenti espressivi di base
- Saper riconoscere i connettivi e la loro funzione all’interno di un testo narrativo o descrittivo
-
Saper riconoscere le sequenze all’interno di un testo sulla base di connessione ed uso di tempi e modi
verbali.
-
Saper conoscere il messaggio per via previsionale e per via analitica di un testo narrativa o descrittiva.
Comunicazione in lingua latina
- analizzare al fine di cogliere le strutture delle tipologie testuali affrontate nel primo anno di corso
(narrazione – descrizione)
- comprendere e tradurre testi al fine di esplicitare i messaggi dei testi (di difficoltà graduata, semplici
testi di autore anche adattati)
- individuare nei testi gli elementi che esprimono la cultura e la civiltà latina
- Saper riconoscere la struttura flessiva del sostantivo latino e dell'aggettivo latino.
- Saper riconoscere le peculiarità flessive della diatesi latina attiva e passiva
- Saper riconoscere le peculiarità della flessione del pronome latino personale, di terza persona e dimostrativo
- Saper svolgere correttamente l'analisi logica di un testo italiano.
- Saper paragonare le strutture morfosintattiche latine a strutture della frase minima ed espansa italiana
(analisi logica)
- Saper strutturare in italiano il periodo secondo congiunzioni subordinanti e coordinanti (analisi del periodo)
- Saper strutturare il periodo latino sull'esempio della strutturazione appresa in italiano.
- Saper tradurre e trasporre le strutture della lingua latina in italiano per quanto riguarda la frase nucleare e la
frase espansa.
- Saper tradurre e trasporre le strutture della lingua italiana in latino per quanto riguarda la frase nucleare e la
frase espansa.
- Saper tradurre e trasporre le strutture della lingua latina in italiano per quanto riguarda il periodo minimo
- Saper tradurre e trasporre le strutture della lingua italiana in latino per quanto riguarda il periodo minimo
- Saper comprendere un testo attraverso la conoscenza dei nuclei tematici della civiltà latina
- Saper comprendere un testo tramite trame lessicali legate ai nuclei tematici lessicali
- Saper comprendere informazioni minime del testo latino senza il ricorso obbligatorio immediato del
dizionario.
- Saper consultare in modo efficace il dizionario.
1. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER:
•
•
•
•
Unità didattiche e/o
Moduli e/o
Percorsi formativi ed
Eventuali approfondimenti
U.D. – Modulo – Percorso Formativo – approfondimento
Laboratorio di decodifica del testo tramite analisi delle strutture, didattica per
scoperta, analisi previsionale
Periodo
Tutto l’anno
Settembre - Giugno
Modulo di lingua e grammatica latina
- pronuncia e regole della sillabazione latina.
Grammatica latina
Settembre Ottobre
- Prima declinazione (sostantivi femminili, maschili, pluralia tantum, sostantivi che
mutano d'uso da singolare a plurale).
- Seconda declinazione (sostantivi del gruppo - us, del gruppo -er, -eri e del gruppo er, -ri; sostantivi neutri; pluralia tantum, sostantivi che mutano d'uso da singolare a
plurale).
- Verbo esse: indicativo dell'infectum (presente, imperfetto, fututo 1°).
- Struttura del predicato nominale.
Grammatica latina
- Concetto di paradigma verbale
Ottobre Novembre
- Struttura del paradigma verbale e ruolo di radice, vocale tematica, tema temporale.
- Tempi dell'infectum attivo indicativo e infinito delle quattro coniugazioni regolari.
- Tempi dell'infectum passivo indicativo e infinito delle quattro coniugazioni regolari.
- Transitività e intransitività del verbo: uso dell'accusativo complemento oggetto e del
complemento d'agente/causa efficiente.
- Complementi di luogo: complemento di luogo ed particolarità .
- Complementi di mezzo: per e l'accusativo e ablativo semplice.
- Complementi di modo: cum interposto e l'ablativo, ablativo semplice.
- Complemento di compagnia: cum e ablativo
- Coniugazione passiva dei tempi dell’infectum per le quattro coniugazioni regolari.
- Tema del perfectum nelle quattro coniugazioni attive. Coniugazione di perfetto.
Piuccheperfetto e Futuro II.
Grammatica latina
- Aggettivi della prima classe (gruppo in -us, -a , -um, in -er, -era, -erum, gruppo in
Dicembre
- er,- ra, -rum).
- Aggettivi pronominali (modello totus): flessione e usi sintattici di base
- Pronomi personali di prima persona e seconda persona singolari e plurali.
- Sostantivi della terza declinazione:
•
primo gruppo: imparisillabi maschili (modello consul, -is; dux, ducis; imperator,oris), femminili (modelli civitas, -atis e regio, -onis), neutri (scelus, - eris).
•
secondo gruppo: parisillabi maschili (civis, -is), femminili (avis,-is) e neutri
(mare,- is). Gruppo dei sostantivi analogo a vis. Gruppo analogo a urbs, urbis.
- Complemento predicativo del soggetto e dell'oggetto: doppio nominativo e doppio
accusativo
Grammatica latina
• Quarta declinazione e sostantivi notevoli.
•
Quinta declinazione e sostantivi notevoli.
•
Aggettivi della seconda classe: modello a tre, due e unica uscita.
•
Complementi di tempo continuato e determinato.
•
Complemento di argomento: de e il caso ablativo.
•
Complementi di qualità e di materia: ablativo (qualità fisiche), genitivo (qualità
Gennaio
morali, pesi ponderali), genitivo con obbligo di aggettivo concordato; aggettivo o
e/ex/de e il caso ablativo.
•
Verbi della coniugazione mista (modello facio):
*tempi dell'infectum attivo indicativo e infinito;
*tempi dell'infectum passivo indicativo e infinito.
-
Costruzione: il dativo di possesso.
Grammatica latina
• Numerali.
•
Verbi composti di sum: coniugazioni e sintassi di base.
•
Pronomi di terza persona: riflessivi e is/ea/id .
•
Complementi abbondanza e privazione: ablativo con verbi e aggettivi notevoli.
•
Complementi di limitazione, origine e allontanamento: ablativo semplice, a/ab e
Febbraio
e/ex e il caso ablativo.
•
Il modo imperativo attivo e passivo delle cinque coniugazioni e del verbo sum:
*tempo presente.
•
La frase e il periodo: proposizione causale con l'indicativo: soggettive e oggettive
introdotte da quod, quia, propterea quod, quoniam, quandoquidem, siquidem con
modo verbale indicativo.
Grammatica latina
Marzo
•
Aliquis: declinazione funzionale all'uso del dizionario.
•
Sistema del perfectum passivo del modo indicativo delle cinque coniugazioni e
del verbo sum (e composti):
*perfetto, piuccheperfetto e futuro II in diatesi passiva.
•
Pronomi e aggettivi possessivi: meus - a -um, tuus -a -um, suus- a -um, noster- ra
-rum, vester - ra -rum.
•
Uso sintattico di eius/eorum/earum e suus.
•
Costruzione: il doppio dativo (venire auxilio alicui).
•
Il pronome relativo.
•
La frase e il periodo: la proposizione relativa (relativa propria, anticipazione del
relativo e nesso relativo).
Grammatica latina
•
Aprile
Coniugazione verbale: sistema dell'infectum e del perfectum del congiuntivo.
*congiuntivo presente e imperfetto in diatesi attiva e passiva;
*congiuntivo perfetto e piuccheperfetto in diatesi attiva e passiva;
*congiuntivo secondo tema dell'infectum e del perfectum di sum (e composti).
•
La frase e il periodo: la proposizione temporale simultanea (dum e indicativo
presente), dell'anteriorità, della contemporaneità. Cum iterativo.
•
La frase ed il periodo: la proposizione infinitiva e studio della sua consecutio
Grammatica latina
•
I gradi dell'aggettivo: comparativo e superlativo organico.
•
I gradi dell'aggettivo: comparativo e superlativo tramite avverbi.
•
La sintassi del comparativo: secondo termine di paragone (quam e caso del primo
Maggio
termine, ablativo del secondo termine).
•
La sintassi del superlativo relativo: complemento partitivo: genitivo semplice, e/ex
e il caso ablativo, intra e il caso accusativo.
•
I gradi dell'avverbio.
•
La declinazione del participio presente e perfetto
•
La frase e il periodo: il cum narrativo seguito da congiuntivo presente, imperfetto,
perfetto e piuccheperfetto. La consecutio temporum parziale (asse della
contemporaneità e della anteriorità).
•
Sintassi del participio latino: ablativo assoluto
Grammatica italiana
•
Analisi della struttura della frase italiana
Settembre Ottobre
*verbo: genere transitivo e intransitivo, forma riflessiva e forme del passivo
*verbo copulativo e verbi che reggono i complementi predicativi.
•
Soggetto nell'analisi logica: espresso, pronominale, sottointeso.
•
Verbo impersonale: verbi totalmente o relativamente privi di soggetto.
•
I complementi nell'analisi logica: termine, specificazione, agente e causa
efficiente, mezzo, modo
Grammatica italiana
• I complementi nell'analisi logica: luogo (stato in luogo, moto a luogo, moto per
Novembre Dicembre
luogo, moto da luogo), causa, fine, limitazione, qualità, materia, pena, colpa,
provenienza, vantaggio, svantaggio.
•
Uso dell'aggettivo in funzione attributiva e predicativa.
•
Comparazione e superlativo (forme regolari, forme alternative). Sintassi della
struttura.
•
Aggettivi pronominali: sintassi specifica.
•
Avverbi: di tempo, di luogo. Avverbi deaggettivali e gradi dei medesimi.
•
Pronomi personali e dimostrativi: usi sintattici.
Grammatica italiana
• La struttura dell'analisi del periodo: i connettivi coordinanti e il connettore
Gennaio - Febbraio
subordinante.
•
I gradi della subordinazione e la coordinazione.
•
Le proposizioni principali al modo indicativo.
•
Le subordinate oggettive e soggettive (verbi che reggono le completive oggettive
e soggettive).
•
Le subordinate finali, consecutive, temporali, causali.
•
La consecutio temporum et modorum nela subordinazione italiana.
Grammatica italiana
• Esercitazione di analisi logica e del periodo su testi italiani d'autore
•
Esercitazione di strutturazione di testi narrativi e descrittivi
•
Esercitazione di analisi previsionale di testi narrativi e descrittivi
Marzo - Giugno
Settembre - Giugno
Modulo di civiltà e cultura latina
La religione e il mito
•
Dei autoctoni latini e dei greci
•
Miti di creazione del mondo e miti di nascita di dei e dee (miti degli Inferi, mito
dell'Età dell'oro e di Prometeo. Mito di Orfeo).
•
La divinazione a Roma.
•
I miti eziologici e l’onomastica celeste
•
Mito di fondazione di Roma
Settembre Novembre
Febbraio
La città e la vita civile
•
Città: foro e gli ambiti di otium e negotium
•
La città della scuola: maestri, studenti ed educazione
•
Marziale: la città rumorosa
La casa e la famiglia
• la famiglia parentale e la famiglia allargata.
Aprile - Giugno
•
La domus, la villa e i loro spazi.
•
Struttura servile della società. I liberti
•
Regole del mos Maiorum: passi di Valerio Massimo, Plinio il Giovane, Tacito
1. METODOLOGIE (Lezione frontale, gruppi di lavoro processi individualizzati, attività di recupero
sostegne integrazione, ecc.):
§
§
§
§
Lezione frontale.
Lezione partecipata
Laboratorio di traduzione.
Attività di recupero in itinere e/o individualizzata (anche sportello).
1. MATERIALI DIDATTICI (Testo adottato, orario settimanale di laboratorio, attrezzature, spazi,
biblioteca, tecnologie audiovisive e/o multimediali, ecc.):
Corso di lingua latina
DIOTTI A., Lectio facilior. Lingua, lessico, civiltà. Grammatica, Unità di Apprendimento1, Edizioni
scolastiche Bruno Mondadori, Milano 2006
Schede di sintesi di argomenti morfosintattici
Temi di versione in copia per il lavoro di schedatura sintattica, lessicale e tematica
1. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE
Specificare (prove scritte, verifiche orali, test aggettivi come previsti dalla terza prova, prove grafiche, prove
di laboratorio, ecc.):
Per quanto riguarda le prove esse avranno la seguenti tipologie:
•
•
•
Interrogazioni orali periodiche: correzione di compiti domestici, analisi di testi ex novo latini, italiani
(verifica dell'analisi logica e del periodo), esposizione di argomenti grammaticali e di nodi di civiltà.
Verifiche strutturate di analisi logica e del periodo di testi latini e italiani, di argomenti morfologici e
sintattici
Temi di versione, anche con questionari di analisi delle strutture grammaticali
Le prove scritte, in accordo con quanto stabilito dal dipartimento di lettere, saranno due per il primo
quadrimestre e tre per il secondo; le prove valide per l’orale saranno almeno due per periodo, di cui almeno
una sarà interrogazione orale.
Per le griglie di valutazione si fa riferimento a quanto presente nel POF.
Cittadella, 15 novembre 2010
Firma del Docente