LICEO SCIENTIFICO “E. FERMI”
NUORO
Programma annuale di
“Biologia”
Classe :5°C Corso ad indirizzo scientifico Brocca
Docente : Salvatorica Sirigu
Testo adottato : “Invito alla biologia” di Helena Curtis e Sue Barnes
5° edizione
Anno Scolastico 2009/2010
Studio del corpo umano
Sistema digerente
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Sistema digerente dei vertebrati
La cavità orale: inizio del processo digestivo
La faringe e l’esofago: deglutizione del cibo
Lo stomaco: accumulo e liquefazione del cibo
La gastrite
L’intestino tenue: digestione e assorbimento del cibo
L’epatite virale
L’intestino crasso: assorbimento ed eliminazione
Patologie intestinali
Regolazione del glucosio ematico
Sostanze indispensabili per la nostra dieta
Sistema Circolatorio
a. Il sangue : globuli rossi, globuli bianchi, piastrine
b. Il sistema cardiovascolare
c. I vasi sanguigni : capillari e diffusione ; patologie che colpiscono i vasi sanguigni
d. Il cuore : evoluzione del cuore; il cuore umano; regolazione del battito cardiaco; aritmie
ed infezioni cardiache
e. La pressione sanguigna : centro di regolazione cardiovascolare
f. Sistema linfatico
Origine ed evoluzione delle specie
Darwin e la teoria evolutiva
a. Verso la teoria evolutiva : L’evoluzione prima di Darwin; L’età della terra; Le
testimonianze fossili; La teoria delle catastrofi; Le teorie di Lamarck
b. Gli sviluppi della teoria di Darwin: La terra ha una sua storia; Il viaggio del brigantino
Beagle; La teoria di Darwin
c. Prove a favore del processo evolutivo: Prove che derivano dall’osservazione diretta;
La biogeografia;I fossili; Omologia delle strutture anatomiche e molecolari
d. La teoria attuale
Basi genetiche dell’evoluzione
A
b.
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d.
Il concetto di pool genico
Ampiezza della variabilità
Una condizione di stabilità:l’equilibrio di Hardy – Weinberg
Fattori che modificano l’equilibrio: mutazioni;flusso genico; deriva genetica;
accoppiamenti non casuali
e. Mantenimento e incremento della variabilità: la riproduzione sessuata; meccanismi che
favoriscono gli incroci tra individui diversi; diploidia; superiorità dell’eterozigote
Selezione naturale e adattamento
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Selezione naturale e mantenimento della variabilità: polimorfismo bilanciato
Che cosa viene selezionato?
Tipi di selezione : stabilizzante, divergente, direzionale, frequenza dipendente, sessuale
Il risultato della selezione naturale: l’adattamento
Adattamento all’ambiente fisico: clini ed ecotipi
Adattamento all’ambiente biologico : coevoluzione
Un adattamento cromatico: il mimetismo
Origine delle specie e modelli evolutivi
a. Che cos’è una specie
b. Modalità di speciazione: speciazione allopatrica e simpatrica
c. Mantenimento dell’isolamento riproduttivo : meccanismi di isolamento prezigotico;
meccanismi di isolamento postzigotico
d. Modelli evolutivi: evoluzione convergente; evoluzione divergente; cambiamento
filetico; cladogenesi
e. Equilibri intermittenti
Evoluzione dell’uomo
a.
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Tendenze evolutive dei primati : la mano e il braccio dei primati; acutezza
visiva; cure parentali ; postura eretta
Le principali linee evolutive dei primati: le proscimmie e gli antropoidei
La comparsa degli ominidi
La comparsa di Homo sapiens : Homo erectus, Homo neanderthalensis,
Homo sapiens
Origine dell’uomo moderno
Rapporti tra i viventi e il loro ambiente
Studio delle popolazioni
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Proprietà delle popolazioni
Modelli di crescita di una popolazione
Modelli di mortalità
Istogrammi delle età
Densità e dispersione
Fattori che regolano le dimensioni di una popolazione
Modelli di strategia riproduttiva
Esplosione della popolazione umana
Le interazioni nelle comunità
a. Competizione : Principio dell’esclusione competitiva; La nicchia ecologica; Distribuzione
delle risorse alimentari; Approccio sperimentale allo studio della competizione; Il vincitore
si prende tutto
b. Predazione : Predazione e numero di individui; Predazione e diversità delle specie
c. Simbiosi
Ecosistema Terra
a. Energia solare
b. Il flusso dell’energia : Livelli trofici; Efficienza del trasferimento di energia; Trasferimento di
energia e struttura dell’ecosistema
c. Cicli biogeochimici: Ciclo del fosforo; Ciclo del carbonio;Ciclo dell’azoto
d. Effetto serra
e. Il buco dell’ozono
L’insegnante
Gli alunni
