economia aziendale

Classe:
IV B AFM
Materia:
ECONOMIA AZIENDALE
Docente:
CONCETTA GINEXI
ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015
Piano di lavoro individuale
Situazione di partenza della classe
La classe presenta delle lacune che è necessario colmare per affrontare l’anno scolastico corrente. Inoltre mancano alcuni contenuti che sono propedeutici per
svolgere gli argomeni dell’anno in corso.
Obbiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali)
Utilizzare il patrimonio lessicale secondo le esigenze communicative nei vari contesti sociali, culturali, economici.
Moduli – Tempi di svolgimento
Argomenti (conoscenze – contenuti)
Competenze e abilità
Settembre ottobre ( volume 1)
La contabilità generale
Gestire il Sistema delle rilevazioni aziendali. Aspetti
finanziari ed economici delle diverse aree della gestione
aziendale
Le scritture di assestamento: perchè vengono effettuate,
perchè vengono chiusi i conti quale funzione hanno le
scritture di epilogo
Individuare le fonti e analizzare I contenuti dei principi contabili.
Redigere la contabilità Individuare e analizzare le operazioni
delle aree gestionali
Individuare le fasi operative per determinare il reddito
dell’esercizio. Individuare la competenza dei component positive
e negative di reddito.
Ottobre novembre dicembre
Volume 2
Modulo 2 il mercato del lavoro e la
gestione delle risorse umane
( tomo 2)
Che cos’è il mercato del lavoro di lavoro e quali sono le
caratteristiche. Quali contratti sono previsti . Quali sono
gli obblighi previdenziali e fiscali dell’impresa nei
confronti dei lavoratori subordinati e dei collaboratori
autonomi.quali sono gli elementi della retribuzione .
Come si calcola il TFR e quale destinazione può avere.
Individuare il mercato del lavoro. Riconoscere le diverse
tipologie di rapport di lavoro subordinato e autonomo.
Riconoscere gli elementi della retribuzione . Calcolare e rilevare
in P. D. il TFR.
Dicembre gennaio
Quali sono le strategie di marketing. Che cos’è il
Identificare gli elementi fondamentali delle strategie di
La redazione del bilancio
Modulo 1 IL marketing e il Sistema
distributivo
markeing strategico. Quali sono le leve del marketing.
Chi sono gli ausiliari del commercio. Quali sono I
principi alla base della disciplina del commercio con
l’estero.
Modulo 1 (tomo 1) I bilanci
aziendali
Le società di persone e le società di capitali. Adempimenti Individuare gli elementi distintividi ciascuna forma societaria.
e procedure per la costituzione. Quali sono le operazioni Distinguere le norme e le procedure da utilizzare la costituzione
caratteristiche delle società.
delle società di persone e di capitali. Applicare le procedure
contabili al riparto dell’utile, alla copertura della perdita e alle
variazioni del capitale sociale.Individuare le esigenze conoscitive
dei soggetti interessati al bilancio di esercizio.
Che cosa è e da cosa nasce il fabbisogno finanziario
Individuare e classificare l fonti di finanziamento
Febbraio aprile
Modulo 2 La gestione finanziaria
marketing. Riconoscere gli elementi che compongono il Sistema
informative di marketing. Individuare gli elementi che
caratterizzano il marketing mix. Individuare gli ausiliari del
commercio, le caratteristiche del marketing internazionale.
Modulo 3 Il mercato degli strumenti
finanziari
Quali soggetti operano nel Sistema finanziario. Come
Conoscere I soggetti che operano nel Sistema finanziario.
avviene lo scambio. Come si calcola il prezzo di acquisto Classificare i mercati finanziari. Calcolare il corso tel quel di un
/vendita dei titoli di debito e di capitale
titolo di debito. Determinare il prezzo delle negoziazioniin titoli
di stato, obbligazioni e azioni.
Aprile maggio
In che modo la banca raccoglie denaro tra i risparmiatori, Conoscere I soggetti operanti nel Sistema finanziario conoscere
Modulo 4 I prodotti e I servizi
il ruolo delle banchein un Sistema finanziario . quali
le forme di raccolta, distinguere i diversi servizi di
bancari per I risparmiatori
opportunità offre la moneta elettronica al consumatore.
intermediazione, consulenza e gestione del risparmio che una
banca mette a disposizione della clientela.
*(Aumentare il numero di righe della tabella o unire le celle dove necessario, in base alle esigenze del docente)
Metodologia e strumenti didattici
Le metodologie che si intendono seguire sono le seguenti: lezioni frontali, esercitazioni in classe , colloqui con la classe con partecipazione attiva, ripasso.
Il materiale di cui si farà uso è il libro di testo, l’attività laboratoriale con il progetto Simulimpresa, modulistica per il calcolo della busta paga.
Attività di sostegno / recupero
Recupero in itinere, eventuale sportello e corso di recupero dopo la valutazione del primo periodo
Eventuali attività individualizzate / progetti interdisciplinari
Simulimpresa coinvolgendo i docenti di lingua straniera, attività individualizzate per l’alunna Marzari
Modalità di verifica e criteri di valutazione
Il controllo in itinere a scopo formativo verrà effettuato continuamente con dialoghi in classe, esercizi applicativi, correzione dei compiti assegnati per casa.
Le verifiche sommative consisteranno in interrogazioni , in risoluzione di esercizi, in test a risposta multipla, vero o falso, a risposta aperta.
Si prevedono tre verifiche sommative per il primo periodo dell’anno scolastico, nel secondo periodo saranno 4 .
Per la valutazione si fa riferimento alla griglia approvata dal Consiglio di classe, e si terrà anche conto della partecipazione al dialogo educativo e dell’impegno e
della volontà dimostrate dal singolo allievo, sia nel seguire le lezioni in classe, che nello svolgere i compiti per casa . La valutazione conclusiva terrà conto del
livello di partenza individuale, del raggiungimento dello standard minimo indicato dalla programmazione dei coordinamenti di materia (competenze) in coerenza
con le Linee guida, del percorso di apprendimento individuale, delle caratteristiche psicologiche e cognitive di ciascun alunno
Note