Istituto Superiore “Michele Sanmicheli”
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INGLESE
1^ F
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2015/2016
DOCENTE: LAURA PILLERI
INDIRIZZO: IeFP
TESTO IN ADOZIONE:
- M. Celi, M. Giarratana, M. De Felice, Interact, Learning essential, Cambridge
L’altro testo in adozione, F.Invernizzi, S.Mastrantonio, Tourism Essential, Cambridge non è stato
utilizzato poiché il livello dei testi e delle strutture grammaticali in esso presenti risulta più alto rispetto al
livello raggiunto dalla classe alla fine dell’anno scolastico. Pertanto, si rimanda all’anno scolastico
2016/2017 l’utilizzo del suddetto testo di microlingua.
MODULO 1 : Starter (da pag. 6 a pag.13)
TEMPI: Settembre – Febbraio
OBIETTIVI: Saper dare e chiedere informazioni personali usando il verbo essere e avere (nome, cognome,
età, provenienza, stato civile, ecc) e saperle comprendere se espresse da altri, saper dire l’ora e comprendere
qualcuno che la dice, parlare delle cose che si possiedono usando il verbo essere e i possessivi, saper
formulare e comprendere semplici e brevi descrizioni, saper comprendere forme imperative (espressioni
usate in classe) e saperle usare in contesti comunicativi, saper localizzare gli oggetti usando le preposizioni
di luogo e saper descrivere ciò che è presente in un ambiente usando There is/are.
CONTENUTI:
Lessico: school objects, common verbs, countries and nationalities, days of the week, seasons, numbers, the
time, food and drink.
Grammatica: pronomi personali soggetto, forma affermativa, negativa ed interrogativa del verbo be, risposte
brevi, forma affermativa, negativa ed interrogativa del verbo have got, la forma contratta, l’articolo
determinativo e indeterminativo, il plurale, i plurali irregolari, There is/are, preposizioni di luogo, gli
aggettivi possessivi, posizione degli aggettivi, formazione dei numeri, This/these/that/those; l’Imperativo,
question words, yes/no questions.
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MODULO 2: Io, la mia famiglia, la mia vita (da pag. 14 a pag. 21)
TEMPI: Febbraio- Marzo
OBIETTIVI : Saper chiedere e dare semplici informazioni personali, saper parlare della propria famiglia,
saper parlare delle attività di tutti i giorni, saper leggere e comprendere semplici testi scritti e orali sui
contenuti proposti in questo modulo.
CONTENUTI:
Lessico: Family members, School subjects, school activities, every day activities
Grammatica: Genitivo sassone, le parole composte, forma affermativa, negativa ed interrogativa del Present
Simple, risposte brevi con l’ausiliare do/does, avverbi di frequenza, daily routines, preposizioni di tempo,
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MODULO 3: A casa e fuori (da pag. 22 a pag. 29)
TEMPI: Aprile
OBIETTIVI : Saper esprimere e chiedere cosa si sta facendo o cosa sta accadendo nel momento in cui si
parla, saper esprimere e chiedere ciò che piace e non piace fare, saper leggere e comprendere semplici testi
scritti e orali sui contenuti proposti in questo modulo.
CONTENUTI:
Lessico: Free-time activities.
Grammatica: Forma affermativa, negativa ed interrogativa del Present Continuous, forma contratta. risposte
brevi, i verbi per esprimere preferenze (like, love, enjoy, ecc) seguiti dalla forma in –ing.
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MODULO 4: Saranno famosi (da pag. 30 a pag. 37)
TEMPI: Maggio
OBIETTIVI : Saper parlare della casa e delle stanze usando there is and there are, saper parlare di ciò che
sta succedendo nel momento in cui si parla, saper comprendere semplici testi orali e scritti riguardanti le
case, saper leggere e comprendere semplici testi scritti e orali sui contenuti proposti in questo modulo.
CONTENUTI:
Lessico: Jobs.
Grammatica: Forma affermativa, negativa ed interrogativa del Past Simple, risposte brevi con l’ausiliare did,
verbi regolari ed irregolari.
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Verona, 22.06.2016
La docente
Laura Pilleri
