LICEO DELLE SCIENZE UMANE “A. MEUCCI”
Programma svolto
DOCENTE
Ilaria Di Salvo
CLASSE
III V
DISCIPLINA
Scienze Umane
Anno Scolastico:
2015/2016
MODULO 1 : PEDAGOGIA
Unità Didattica
U.D.1.1
“La nascita
dell’università”
U.D.1.2
“Tommaso d’Aquino ”
U.D.1.3
“La civiltà
umanistica”
U.D.1.4
“Il profilo educativo
dell’Umanesimo”
U.D.1.5
“Il Rinascimento e la
riscoperta della
natura”
U.D.1.6
“Modernità,
rivoluzione scientifica
e riforma del sapere”
U.D.1.7
“La Riforma religiosa
e l’”altra” modernità”
-
-
Contenuti
“Scuole comunali” e officine;
La nascita dell’università;
L’insegnamento universitario;
Gli studi scientifici.
Approfondimenti: la vita degli studenti nel Medioevo; la donna nel Medioevo.
Tommaso e la scolastica d’ispirazione aristotelica
Rinnovamento politico e allargamento degli orizzonti culturali e formativi;
Editoria e civiltà delle lettere.
Approfondimenti:
Il collegio;
Gli umanisti italiani;
I collegi umanistici italiani;
L’Umanesimo in Europa: Erasmo da Rotterdam
Il profilo educativo e il definitivo superamento dell’orizzonte medievale;
Il rifiuto del sapere tradizionale: il richiamo delle “cose” nel Patrizi, il romanzo satirico di Rabelais, la
critica di Montaigne alla pedanteria;
Le utopie come critica pedagogica: more, Campanella, Bacone e Swift.
L’alba della modernità;
La rivoluzione scientifica;
La riforma del sapere: F. Bacone e la ricerca del sapere “utile”, il “metodo” secondo Cartesio, Locke
e l’empirismo, l’utopia pedagogica di Comenio.
Riforma religiosa e riforma pedagogica;
Vico e la “scienza nuova”
MODULO 2: PSICOLOGIA
Unità Didattica
U.D.2.1
“Il ciclo di vita”
U.D. 2.2
“La condizione
prenatale e l’infanzia”
U.D. 2.3
“La fanciullezza”
U.D. 2.4
“L’adolescenza”
U.D. 2.5
“La giovinezza e l’età
adulta”
U.D. 2.6
“La condizione
anziana”
-
Contenuti
Lo sviluppo sul piano affettivo: la stadializzazione freudiana, la critica postfreudiana;
Lo sviluppo sul piano sociale e cognitivo: l’interpretazione di Erikson, la stadializzazione piagettiana
e la sua critica;
Quando si diventa adulti? La meta delle stadializzazioni, chi è l’adulto?, la “sindrome di Peter Pan”
La gestazione e la nascita;
Linguaggio e comunicazione.
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La maturazione fisica e intellettuale;
La maturazione socio-affettiva.
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I mutamenti a livello psicofisico;
Le dimensioni cognitiva e sociale
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Il giovane adulto;
L’adulto, il lavoro e l’apprendimento;
L’educazione permanente.
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Invecchiamento e biologia;
Come cambia la personalità;
Teorie psicologiche e invecchiamento.
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MODULO 3: SOCIOLOGIA
Unità Didattica
U.D.3.1
“La sociologia come
scienza”
-
Contenuti
La scienza del mondo umano;
Sociologia scientifica e sociologia ingenua;
Il lavoro del sociologo;
La ricerca sociologica.
Sociologia e rinnovamento sociale: Comte e Marx;
La sociologia evoluzionistica di Spencer;
Durkheim e il “fatto” sociale;
U.D 3.3
“Crisi del positivismo
e rinnovamento”
-
La riflessione sull’azione sociale in Pareto e Simmel;
Weber e l’originalità della scienza sociale.
U.D 3.4
“La sociologia
statunitense”
-
Il pragmatismo di Mead;
Il funzionalismo di Parsons;
Goffman.
U.D 3.2
“Cenni storici della
sociologia. Gli inizi
positovistici”
U.D 3.5
“Lo strutturalismo e la scuola di Francoforte”
U.D 3.6
“Il rapporto
individuo-società”
-
La sociologia critica della scuola di Francoforte;
Gli sviluppi più recenti.
La struttura sociale;
La socializzazione e i suoi problemi;
La società moderna;
La stratificazione sociale.
MODULO 4: ANTROPOLOGIA CULTURALE
Unità Didattica
U.D.4.1
“L’antropologia
culturale come
scienza”
U.D.4.2
“Cenni di storia di
antropologia
culturale”
Contenuti
-
Antichità e antropologia;
L’ “altro” tra Medioevo e modernità;
L’antropologia culturale;
La metodologia della ricerca
Alle origini della ricerca;
L’Inghilterra vittoriana;
L’antropologia negli Stati Uniti;
L’antropologia in Francia;
Il rinnovamento del XX secolo.
Tutti i moduli proposti sono stati ampliati col supporto di ulteriori letture, ricerche individuali e/o di
gruppo e, inoltre da approfondimenti rispondenti a bisogni e interessi espressi dalla classe stessa.
Aprilia,
LA DOCENTE
prof.ssa Ilaria Di Salvo
