RELAZIONE SUL PROGRAMMA SVOLTO, IRC, CLASSE II E L

RELAZIONE SUL PROGRAMMA SVOLTO, IRC, CLASSE II E
L’immigrazione, il pluralismo culturale e religioso, la solidarietà
I viaggi missionari dell’apostolo Paolo, la nascita delle prime comunità
cristiane, la Bibbia cristiana
Il valore dell’amicizia e le sue caratteristiche essenziali ( autenticità,
sincerità, umiltà e generosità), le dimensioni del dare e del ricevere nel
contesto amicale, la condivisione, facendo anche riferimento al libro di
Fred Uhlman L’amico ritrovato
Il Giubileo, la distinzione tra Giubileo ordinario e straordinario, alcune
delle caratteristiche essenziali del tempo giubilare
Il significato del termine esegesi, l’esegesi ebraica ed il significato delle
parole Targum, Midrash, e Talmud, l’esegesi cristiana ed i quattro sensi
(letterale, morale, spirituale e mistico)
La struttura del Nuovo Testamento, i Vangeli, gli Atti degli Apostoli, le
lettere paoline, le lettere cattoliche, il genere letterario apocalittico e
l’Apocalisse
Il significato del vocabolo Rivelazione, la distinzione tra rivelazione
naturale e rivelazione soprannaturale (Dei Verbum), il significato del nome
Gesù e del termine Cristo
Le fonti sulla vita di Gesù di Nazareth (dirette ed indirette), le classi sociali
al tempo di Gesù (farisei, sadducei, esseni e zeloti), il sinedrio
Alcune informazioni circa la vita di Gesù di Nazareth, la nascita avvenuta
il 4 a.C. e l’errore di datazione di Dionigi il piccolo, il significato del
Natale, le principali differenze tra Gesù ed i rabbini del suo tempo
Il rapporto tra Gesù e la Torah, il significato dei miracoli e la loro
incidenza sulla fede
Come le varie religioni ed alcuni movimenti culturali interpretano la
persona di Gesù di Nazareth, il significato della Kenosi
Le tre posizioni che si possono assumere rispetto al fenomeno religioso
(credente, ateo, agnostico), la religione come esperienza, le dimensioni del
credere e del praticare, la religione come realtà fondata sull’ascolto
Il cristianesimo come religione fondata, rivelata, monoteista, universalista
e storica, il carattere soteriologico e quello escatologico del cristianesimo,
la comunità cristiana delle origini e la carità come suo elemento
caratterizzante, il significato della parusia
La definizione di Regno di Dio, il Regno di Dio come realtà terrena e
come realtà escatologica, la definizione di Regno di Dio data da Gesù di
Nazareth, il significato del termine Abbà, la resurrezione di Gesù e la sua
storicità
Spiegazione del termine Trinità, le eresie trinitarie, in particolare
l’arianesimo ed il triteismo, i primi Concili Ecumenici della Chiesa
( Nicea, Costantinopoli, Efeso e Calcedonia)
La religione islamica, il Corano come testo sacro, la distinzione tra sure
medinesi e sure meccane, la Moschea quale luogo di culto, la teologia
islamica (Kalam) e la tradizione (Sunna), la condizione della donna nella
religione islamica
STRATEGIE D’INSEGNAMENTO UTILIZZATE :
A)lezioni frontali
B)riflessioni personali su alcune tematiche proposte
C)discussione e confronto in classe
D)Cooperative learning
Gli strumenti di lavoro impiegati:
1)Manuale scolastico, Uomini e profeti di Antonello Famà
2)Altri testi, in particolare L’amico ritrovato di Fred Uhlman e 20 nuove
schede per l’insegnamento della religione cattolica nella scuola superiore
Docente
Cicala Alfredo