quadro valutativo delle competenze conseguite al

LIVELLI DI COMPETENZE IN ITALIANO
Livello 1
Livello 2
Livello 3
Livello 4
Livello 5
Livelli 1-2 ALTO
Livelli 3-4 MEDIO
Livello 5 BASE
Legge, comprende ed interpreta in modo autonomo testi di vario tipo. Prende
appunti per selezionare le informazioni che organizza in modo appropriato.
Si esprime oralmente in modo corretto, chiaro e scorrevole, adattando il
registro linguistico al contesto educativo, anche in situazioni
nuove,giustificando idee ed opinioni attraverso pertinenti argomentazioni. E’
in grado di presentare testi scritti corretti, coesi e coerenti, sviluppando
ipotesi, valutazioni ed interpretazioni.
Applica le tecniche di lettura adeguate alla piena ed efficace comprensione
del testo. Comprende più informazioni non immediatamente evidenti,
all’interno di un brano. Coglie il significato del lessico del genere. Si esprime
oralmente in modo corretto, chiaro e scorrevole, adattando il registro
linguistico al contesto comunicativo. E’ in grado di presentare testi scritti
corretti, coesi e coerenti, formulando ipotesi e giustificando valutazioni
personali.
Legge correttamente comprendendo le informazioni esplicite ed implicite di
un testo. E’ in grado di formulare risposte pertinenti e corrette. Si esprime
oralmente in modo corretto e scorrevole, dimostrando ricchezza lessicale.
Presenta testi scritti corretti, coesi e coerenti.
Applica le tecniche di lettura adeguate alla comprensione globale di testi di
varie tipologie, riconoscendone l’idea principale e lo scopo dell’autore. Si
esprime oralmente in modo corretto, adattando il registro linguistico al
contesto comunicativo in situazioni note. E’ in grado di presentare testi
scritti, semplici, di varia tipologia, in modo pertinente e coerente.
Legge con alcune difficoltà nel rispettare la punteggiatura e l’intonazione.
Comprende le informazioni esplicite, individua alcuni elementi
caratterizzanti il testo d’uso. Si esprime oralmente in modo essenziale,
opportunamente guidato. E’ in grado di presentare semplici testi scritti, di
varia tipologia, utilizzando le strutture grammaticali e sintattiche di base.
LIVELLI DI COMPETENZA IN LINGUA INGLESE
E' in grado di comprendere le informazioni generali di messaggi in lingua standard su argomenti familiari e del vissuto
Livello 1
quotidiano. Possiede un lessico ampio e appropriato. Sa produrre testi corretti su argomenti familiari o che lo interessino
utilizzando il lessico appropriato e le strutture grammaticali adeguate. E' in grado di descrivere esperienze e avvenimenti passati
e futuri, di esprimere semplici opinioni.
Livello 2
Conosce le strutture e le funzioni e sa utilizzarle. Possiede un lessico abbastanza ampio e appropriato. Sa produrre testi di
carattere personale; è capace di realizzare dialoghi su traccia e di descrivere e raccontare esperienze e avvenimenti passati e
futuri.
Livello 3
Utilizza le strutture grammaticali e il lessico di base per comunicare in attività di routine che richiedono scambi di informazioni
diretti su argomenti familiari e abituali. Descrive in aspetti del proprio vissuto ed elementi che si riferiscono a bisogni
immediati.
Livello 4
Comprende frasi ed espressioni di uso frequente; utilizza le strutture grammaticali e il lessico di base per comunicare in
attività semplici. E' in grado di porre e rispondere a domande su dati personali e di descrivere con espressioni e frasi
semplici persone e luoghi conosciuti.
Livello 5
Riesce a comprendere le informazioni essenziali di semplici messaggi scritti ed orali. Utilizza espressioni familiari e strutture
grammaticali minime per parlare di se stesso e degli altri. Interagisce in una conversazione in modo semplice purché
l'interlocutore parli lentamente e collabori.
LIVELLI DI COMPETENZA IN LINGUA FRANCESE
Livello 1
E' in grado di comprendere le informazioni generali di messaggi in lingua standard su argomenti familiari e del vissuto
quotidiano. Possiede un lessico ampio e appropriato. Sa produrre testi corretti su argomenti familiari o che lo interessino
utilizzando il lessico appropriato e le strutture grammaticali adeguate. E' in grado di descrivere esperienze e avvenimenti passati
e futuri, di esprimere semplici opinioni.
Livello 2
Conosce le strutture e le funzioni e sa utilizzarle. Possiede un lessico abbastanza ampio e appropriato. Sa produrre testi di
carattere personale; è capace di realizzare dialoghi su traccia e di descrivere e raccontare esperienze e avvenimenti passati e
futuri.
Livello 3
Utilizza le strutture grammaticali e il lessico di base per comunicare in attività di routine che richiedono scambi di informazioni
diretti su argomenti familiari e abituali. Descrive in aspetti del proprio vissuto ed elementi che si riferiscono a bisogni
immediati.
Livello 4
Comprende frasi ed espressioni di uso frequente; utilizza le strutture grammaticali e il lessico di base per comunicare in
attività semplici. E' in grado di porre e rispondere a domande su dati personali e di descrivere con espressioni e frasi
semplici persone e luoghi conosciuti.
Livello 5
Riesce a comprendere le informazioni essenziali di semplici messaggi scritti ed orali. Utilizza espressioni familiari e strutture
grammaticali minime per parlare di se stesso e degli altri. Interagisce in una conversazione in modo semplice purché
l'interlocutore parli lentamente e collabori.
LIVELLI DI COMPETENZE DELLE SCIENZE MATEMATICHE
Livello 5
Conosce i simboli della matematica. Se guidato risponde a domande formulate in contesto familiare e svolge
procedimenti di routine secondo istruzioni dirette.
Livello 4
Conosce ed utilizza i simboli della matematica e sa applicare i fondamentali algoritmi e formule. Sa svolgere
procedimenti di routine secondo istruzioni dirette.
Sa svolgere procedure descritte chiaramente, comprese quelle che presuppongono decisioni sequenziali.
Utilizza e interpreta rappresentazioni basate su varie fonti di informazione ed è capace di trarne delle
conclusioni dirette.
Conosce le strutture e le funzioni e sa utilizzarle. Possiede un lessico abbastanza ampio e appropriato. Sa
produrre testi di carattere personale; è capace di realizzare dialoghi su traccia e di descrivere e raccontare
esperienze e avvenimenti passa
Usa con correttezza e precisione i linguaggi ed i simboli della matematica. Ha padronanza del calcolo
aritmetico-algebrico e consapevolezza geometrica. Sa collegare ed utilizzare fonti diverse di informazioni e di
rappresentazione (tabelle, grafici, diagrammi, elaborazione dati ecc…). Sa usare ragionamenti astratti per
creare tecniche personali di risoluzione di problemi sapendo spiegare il ragionamento in relazione alle
conclusioni.
Livello 3
Livello 2
Livello 1
LIVELLI DI COMPETENZE DELLE SCIENZE NATURALI
Livello 5
Individua gli elementi rilevanti di un evento e sa cogliere le conseguenze più evidenti. Conosce ed usa alcuni
termini del linguaggio specifico.
Livello 4
Individua ed utilizza gli elementi salienti di un evento, coglie le conseguenze prodotte. Rileva analogie e
differenze, opera delle classificazioni. Si esprime in modo appropriato utilizzando termini del linguaggio
specifico.
Livello 3
É in grado di riconoscere problemi scientifici in diversi contesti ed effettua le scelte appropriate per spiegare
tali fenomeni. É inoltre capace di interpretare e applicare direttamente i concetti scientifici dei diversi ambiti e
prendere decisioni basate sulle proprie conoscenze scientifiche.
Livello 2
Individua ed analizza gli elementi identificativi di un fenomeno o evento e ne coglie la rilevanza e le
conseguenze causa-effetto. Utilizza consapevolmente i termini del linguaggio specifico, rileva analogie e
differenze e, in base a queste, opera delle classificazioni. Applica modelli noti in situazioni analoghe e diverse.
Livello 1
È in grado di riconoscere, spiegare e applicare correttamente le proprie conoscenze e il proprio sapere
scientifico nelle diverse e complesse situazioni di vita. Sa utilizzare le proprie conoscenze scientifiche per
elaborare principi e strategie volte a motivare le proprie proposte e decisioni in situazioni personali, sociali e
generali.
LIVELLI DI COMPETENZE DI TECNOLOGIA
Livello1
Sa esaminare in modo analitico ed autonomo analogie e differenze tra materiali,strumenti e macchine .Sa
scomporre e riprodurre ordinatamente e con sicurezza procedimenti sequenziali per l’utilizzo di
strumenti .Riconosce analiticamente le caratteristiche degli strumenti e dei procedimenti,interpretandone
le funzioni in più contesti operativi. Procede nella realizzazione di disegni, progetti e modelli in modo
sicuro ed autonomo ,utilizzando i processi operativi più efficaci.
Livello 2
Conosce pienamente gli oggetti, i manufatti, i materiali e i processi produttivi, anche attraverso la
realizzazione di esperienze operative, ed ha elaborato una piena comprensione delle relazioni tra essi,
l'uomo e l'ambiente . Per quanto riguarda il disegno : conosce pienamente ed usa con sicurezza
procedure, attrezzi, utensili, strumenti e materiali, e costruisce con padronanza figure geometriche
utilizzando il disegno tecnico.
Livello 3
Livello 4
Livello 5
Conosce in modo completo gli oggetti, i manufatti, i materiali e i processi produttivi, anche attraverso la
realizzazione di esperienze operative, ed ha elaborato una coerente comprensione delle relazioni tra essi,
l'uomo e l'ambiente . Per quanto riguarda il disegno: conosce in modo completo ed usa con
dimestichezza procedure, attrezzi, utensili, strumenti e materiali, e costruisce correttamente
figure geometriche utilizzando il disegno tecnico.
Conosce gli oggetti, i manufatti, i materiali e i processi produttivi, anche attraverso la realizzazione di
esperienze operative, e comprende le relazioni tra essi, l'uomo e l'ambiente. Per quanto riguarda il
disegno: conosce ed usa procedure, attrezzi, utensili, strumenti e materiali, e costruisce figure
geometriche utilizzando il disegno tecnico
Conosce in modo essenziale gli oggetti, i manufatti, i materiali e i processi produttivi, anche attraverso la
realizzazione di esperienze operative, ed ha elaborato una parziale comprensione delle relazioni tra essi,
l'uomo e l'ambiente;per quanto riguarda il disegno: conosce in modo essenziale ed ha bisogno di una
guida per usare procedure, attrezzi, utensili, strumenti e materiali, e costruisce in modo non sempre
appropriato figure geometriche utilizzando il disegno tecnico.
LIVELLI DI COMPETENZE IN STORIA-GEOGRAFIA
Livello 1
Livello 2
Colloca con sicurezza fatti e fenomeni storici sull’asse temporale e nello spazio geografico. Ricava molte
informazioni, operando collegamenti e confronti, elaborando ipotesi e problemi sulla base dei dati raccolti. Sistema
in modo autonomo ed efficace le informazioni acquisite in sintesi e mappe concettuali, utilizzando il lessico
specifico della disciplina. Riferisce in modo approfondito ed utilizza con sicurezza le conoscenze apprese, per
analizzare opinioni, fenomeni socio-economici, problemi del mondo contemporaneo.
Colloca con sicurezza fatti e fenomeni storici nello spazio e nel tempo. Ricava informazioni implicite ed esplicite,
operando confronti. Sistema le informazioni acquisite in sintesi e mappe concettuali, utilizzando il lessico specifico
della disciplina. Riferisce in modo articolato ed utilizza in modo appropriato le conoscenze apprese per analizzare
problemi del mondo contemporaneo.
Livello 3
Colloca fatti e fenomeni storici sull’asse temporale e nello spazio geografico in modo pertinente. Ricava
informazioni principali e secondarie e sistema gli argomenti di studio in schemi di rappresentazioni utilizzando il
lessico specifico della disciplina. Riferisce in modo piuttosto dettagliato operando alcuni collegamenti ed utilizza le
conoscenze apprese per analizzare problemi del mondo contemporaneo.
Livello 4
Colloca , con sufficiente sicurezza, fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio. Ricava le informazioni
principali da fonti storiche e sistema le conoscenze in semplici schemi di rappresentazione. Riferisce utilizzando un
lessico abbastanza corretto ed organizza l’esposizione in modo piuttosto autonomo.
Livello 5
Colloca, in modo non sempre autonomo, fatti e fenomeni storici sull’asse temporale e nello spazio geografico.
Ricava le informazioni principali e coglie le relazioni tra eventi storici solo se guidato.
Riferisce in modo essenziale con un lessico non sempre specifico.
LIVELLI DI COMPETENZE IN ARTE
Livello 1
Livell0 2
Dimostra di conoscere. individuare e comprendere le funzioni del linguaggio visivo e ne comprende i significati. Identifica gli
elementi di una immagine complessa e la descrive in modo analitico e con efficacia. Applica autonomamente le tecniche espressive
per realizzare elaborati completi e ben strutturati. "Legge" un messaggio visivo e un'opera d'arte in modo preciso e corretto. Usa una
terminologia specifica. Sa collocare con autonomia un'opera d'arte in un contesto storico-culturale. Riconosce gli elementi principali
del patrimonio culturale, artistico e ambientale, del proprio territorio da tutelare e conservare.
Dimostra di conoscere, individuare e comprendere le funzioni del linguaggio visivo e ne comprende i significati. Identifica gli elementi
di un' immagine complessa e la descrive in modo efficace. Applica le idonee tecniche espressive per realizzare elaborati completi.
Legge un messaggio visivo e un opera d'arte in modo corretto. Usa una terminologia specifica. Sa collocare con autonomia un'opera
d'arte in un contesto storico-culturale. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale, del proprio
territorio da tutelare e conservare.
Livello 3
Dimostra di conoscere, individuare e comprendere la maggior parte delle funzioni del linguaggio visivo. Identifica gli elementi che
compongono un'immagine complessa e la descrive in modo corretto . Usa gli strumenti idonei e applica le tecniche espressive per
realizzare elaborati con modalità corrette. E’ in grado di "leggere" e comprendere un'opera d'arte cogliendone i principali significati e
utilizzando | una terminologia appropriata..
Livello 4
Dimostra di conoscere gli essenziali elementi del linguaggio visivo e descrive un'immagine nei tratti più schematici. Usa gli
strumenti adatti per applicare le principali tecniche espressive. Individua gli aspetti salienti di un'opera d'arte, la descrive e la colloca
in un contesto storico-sociale in modo guidato.
Livello 5
Dimostra di conoscere alcuni elementi del linguaggio visivo. Individua i tratti più importanti di un'immagine e la descrive in modo
corretto se guidato nell'interpretazione Usa alcuni strumenti e applica alcune tecniche espressive per realizzare semplici elaborati.
"Legge" gli aspetti essenziali di un'opera d'arte se guidato e la colloca in un contesto storico-sociale solo cogliendo le opportune
indicazioni date.
LIVELLI DI COMPETENZE IN MUSICA
Livello 1
Conosce e utilizza in modo sicuro la notazione e i vari simboli. Riproduce bene con strumento e/o con la voce semplici brani
musicali e corali. Sa variare con correttezza una semplice sequenza ritmico – melodica. Riconosce gli aspetti ritmici, acustici,
formali, lo stile e gli strumenti di vari brani. Opera collegamenti tra la musica, il contesto storico e gli altri linguaggi espressivi.
Livello 2
Conosce e utilizza la notazione e i vari simboli.. Riproduce con strumento e/o con la voce semplici brani musicali. Sa variare
con facilità una semplice sequenza ritmico – melodica. Riconosce gli aspetti ritmici, acustici, formali, lo stile e gli strumenti di
vari brani. Opera collegamenti tra la musica, il contesto storico e gli altri linguaggi espressivi.
Livello 3
Conosce e utilizza la notazione e i vari simboli. Riproduce con strumento e/o con la voce semplici brani musicali. Riconosce gli
aspetti ritmici, acustici, formali, lo stile e gli strumenti di vari brani. Opera collegamenti tra la musica, il contesto storico e gli
altri linguaggi espressivi.
Livello 4
Conosce e utilizza sufficientemente la notazione e i vari simboli. .Riproduce con incertezze con strumento e/o con la voce
semplici brani musicali. Riconosce gli aspetti ritmici, acustici, lo stile e gli strumenti di vari brani. Opera semplici collegamenti
tra la musica, il contesto storico e gli altri linguaggi espressivi in generi musicali semplici.
Livello 5
Conosce e utilizza in parte la notazione e i vari simboli. Riproduce con lo strumento e/o con la voce, in modo a volte imitativo,
brani semplici tratti dal repertorio della classe.Riconosce alcuni strumenti musicali ed coglie il messaggio emotivo e formale
principali in un brani musicale semplici.
LIVELLI DI COMPETENZA IN “SCIENZE MOTORIE”
Livello 1
Livello 2
Esegue in modo preciso ed autonomo i gesti motori in situazioni complesse, agendo in sicurezza. Conosce in modo completo le
regole e sa applicarle in modo costruttivo assumendo comportamenti ,equilibrati. Rispetta le regole dell’attività motoria e di un
gioco di squadra , svolgendo un ruolo attivo ,utilizzando al meglio le proprie abilità tecniche e tattiche.
Esegue in modo corretto i gesti motori in situazioni complesse. E’ disponibile alla collaborazione nelle attività di gioco e mette
in atto comportamenti equilibrati in attività competitive. Rispetta le regole dell’attività motoria e di un gioco di squadra ,
svolgendo un ruolo attivo, utilizzando al meglio le proprie abilità tecniche e tattiche.
Livello 3
Esegue in modo corretto i gesti motori delle varie discipline, riuscendo ad adattarli nelle diverse situazioni.’ disponibile alla
collaborazione nelle attività di gioco e mette in atto comportamenti equilibrati in attività competitive. Conosce, rispetta ed
applica correttamente le regole nella pratica, utilizzando buone abilità tecniche e tattiche.
Livello 4
Esegue con alcune incertezze gesti motori riuscendo ad adattarli in semplici situazioni. Partecipa alle attività di gioco
dimostrandosi disponibile alla collaborazione e mette in atto comportamenti ,abbastanza equilibrati in attività competitive.
Conosce le regole dei giochi di squadra e sa applicarle utilizzando le principali abilità tecniche e tattiche.
Livello 5
Esegue, incontrando alcune difficoltà, semplici gesti motori. Non sempre mette in atto comportamenti equilibrati nelle attività
competitive. Conosce superficialmente le regole dei giochi di squadra, le rispetta e le applica nella pratica in modo impreciso.
Dimostra di possedere alcune
abilità tecniche e tattiche.
LIVELLI DI COMPETENZE IN STRUMENTO MUSICALE
Sa leggere la notazione musicale in modo autonomo e sicuro e sa eseguire con adeguate capacità interpretative
pezzi di vario carattere in diverse tonalità dimostrando di possedere una notevole musicalità. Nella musica d’insieme
ha evidenziato la capacità di ascoltare se stesso e gli altri contribuendo in modo determinante all’insieme
orchestrale.
Livello 1
Livello 2
Sa leggere la notazione musicale con sicurezza e sa eseguire con adeguate capacità interpretative pezzi di vario
genere, dimostrando di possedere una buona musicalità. Nella musica d’insieme ha evidenziato la capacità di
ascoltare se stesso e gli altri così da inserirsi con sicurezza all’interno del tessuto orchestrale.
Livello 3
Sa leggere la notazione musicale con discreta sicurezza ed eseguire correttamente studi e brani di media difficoltà,
rivelando di possedere una discreta musicalità. Nella musica d’insieme ha evidenziato un’agevole capacità di
ascoltare se stesso e gli altri così da inserirsi coerentemente all’interno del tessuto orchestrale.
Livello 4
Sa leggere la notazione musicale in modo abbastanza corretto ed eseguire sufficientemente studi e brani di facile
esecuzione nelle tonalità principali. Nella musica d’insieme ha evidenziato una sufficiente capacità di ascoltare se
stesso e gli altri così da inserirsi in modo adeguato all’interno del tessuto orchestrale.
Livello 5
Sa leggere la notazione musicale solo se guidato ed eseguire in modo approssimato semplici sequenze ritmicomelodiche. Nella musica d’insieme ha dimostrato di saper ascoltare se stesso e gli altri così da inserirsi comunque
all’interno del tessuto orchestrale.