Attività in classe
Stampato il 10/06/2017 da http://www.myosotisambiente.it/
Scuola infanzia e Primaria I ciclo
Costruiamo uno scheletro di... L’osservazione e la manipolazione di reperti ossei
autentici, vertebre, scapole e costole, il confronto di diverse strutture
scheletriche e la partecipazione dei bambini stessi alla ricostruzione di uno
scheletro vero e alla realizzazione di modelli, favoriranno una riflessione sulle
funzioni dello scheletro, sulle strutture e gli adattamenti dello scheletro in
relazione all’ambiente di vita e alle diverse modalità di movimento. Un miniLab
scientifico che stimola la creatività e l’interpretazione personale, agendo proprio
sul piano “affettivo-emozionale” dei bambini.
Dal seme alla pianta. Un laboratorio per iniziare a conoscere il mondo vegetale,
promuovere la visione degli organismi vegetali come viventi, conoscerne il ciclo
vitale, le principali strutture e metterle in relazione con le funzioni che svolgono.
L’attività privilegia l’interazione con esemplari vivi e parti di vegetali (radici,
foglie, semi, frutti, fiori…), favorendo l’osservazione, il disegno e la
modellizzazione.
Dimmi cosa mangi. Le esposizioni del Museo aiutano anche i più piccoli a scoprire
divertendosi le relazioni che intercorrono tra gli organismi e gli ambienti sul
nostro pianeta. Osservando crani, denti e becchi di diversi animali diventa più
facile introdurre il tema dei regimi alimentari, e stimolare la ricerca di semplici
relazioni forma-funzione tra apparati boccali e diverse tipologie di alimento.
Investighiamo sui Viventi. Un percorso che favorisce la costruzione del concetto
di vivente in relazione alle sue esigenze e funzioni vitali nell’ambiente in cui vive.
Il Museo di Zoologia permette, grazie alle sue collezioni, di introdurre il concetto
di struttura di un vivente, i livelli di organizzazione corporea e la diversità dei
viventi.
Micromondo insetti. Un’attività che favorisce la scoperta del mondo degli insetti
e l’enorme diversità che li caratterizza in relazione agli ambienti di vita.
L’osservazione di esemplari vivi e modelli in scala ingrandita aiuterà a conoscere
le caratteristiche degli insetti, la loro struttura esterna e le specializzazioni delle
diverse parti del corpo.
Scuola primaria II ciclo e secondaria di I grado
A caccia di DNA. Un percorso pratico che si basa sul processo di estrazione del
DNA da tessuti vegetali, con pratiche semplici e materiali di uso quotidiano.
Grazie alle attività e all’osservazione delle cellule al microscopio, si potrà
approfondire la conoscenza della struttura e delle funzioni del DNA e riflettere sul
processo di divisione cellulare, i cromosomi, fino a definire il gene come
segmento di DNA.
Digestione “fai da te”. Qual è il percorso del cibo? Quali sono le trasformazioni
che subisce nell’apparato digerente? Con una serie di semplici esperienze di
laboratorio, l’osservazione di preparati a fresco di apparati digerenti, i ragazzi
potranno approfondire alcuni aspetti dell’anatomia, della fisiologia e della
chimica della digestione.
Indagando suiVertebrati. Chi sono i Vertebrati e cosa hanno in comune tra loro?
Attraverso l’esposizione del Museo e le sale dedicate a uccelli, mammiferi e rettili
si può facilmente stimolare un dibattito fra i ragazzi sulle strutture morfologiche
e sulle principali caratteristiche e adattamenti delle diverse Classi di Vertebrati;
la manipolazione di reperti ossei e naturalistici chiarirà le funzioni dello scheletro
e di alcune strutture esclusive di questo gruppo.
Investighiamo sui viventi: un percorso per affrontare un tema fondamentale
della biologia, lo studio degli esseri viventi e la ricerca delle proprietà emergenti
della vita. Le osservazioni dirette e le esperienze pratiche ci permetteranno di
evidenziare le caratteristiche comuni dei viventi, analizzare la varietà e la
diversità delle strutture corporee e gli aspetti costanti in esse rilevabili. Base del
percorso sarà la condivisione del significato di organismo e delle funzioni vitali.
Un’ampia panoramica sul mondo dei viventi per evidenziarne l’eterogeneità.
Le piante: fotosintesi “in pratica”. Le attività scientifiche di questo laboratorio
permetteranno di approfondire le conoscenze sugli adattamenti di diversi
organismi vegetali, di analizzare la relazione tra la luce e la chimica della vita e
gli scambi di energia e materia tra viventi e ambiente. Le esperienze di
laboratorio consisteranno nell’analisi macroscopica della struttura dei vegetali (in
particolare delle diverse parti di una pianta e delle loro funzioni) in esperimenti
pratici e nell’allestimento di preparati di vari tessuti vegetali osservabili al
microscopio.
Microscopica vita. Attraverso l’osservazione di preparati microscopici, realizzati
dagli studenti stessi, sarà possibile esaminare alcuni tessuti vegetali, le principali
caratteristiche di microrganismi unicellulari e pluricellulari acquatici, riflettere
sulla loro complessa organizzazione e sulle modalità di espletamento di alcune
funzioni vitali.
Muscoli in movimento. Un laboratorio per esaminare i meccanismi e le diverse
strategie del movimento animale. Esperimenti, osservazioni, modellizzazioni e
dissezioni evidenzieranno i principali sistemi di connessioni tra sistemi scheletrici
e muscoli, le funzioni di tendini e legamenti per comprendere la fisiologia del
movimento e i numerosi adattamenti.
Vertebrati e Invertebrati a confronto: La dissezione a fresco e l’osservazione
diretta di diversi gruppi sistematici permetterà di evidenziare le peculiari
caratteristiche morfologiche e le modalità di vita dei più noti gruppi animali. Il
confronto di esemplari freschi o vivi e preparati a secco stimolerà una riflessione
sulla diversità o sulle similitudini delle strutture, delle forme e delle funzioni in
relazione all’ambiente di vita e al gruppo sistematico.
Strategie alimentari. Crani, dentature e becchi saranno a disposizione degli
studenti per confrontarsi e ipotizzare insieme le relazioni fra le strutture
osservate e i diversi regimi alimentari. L’interazione con il materiale naturalistico
potrà inoltre aiutare i ragazzi a ragionare sulle specializzazioni di carnivori,
erbivori e onnivori, e sulle reti alimentari.
Indagine sugli insetti. Partendo dal contatto diretto e dall’osservazione
macroscopica e microscopica di diverse specie di insetti è possibile avviare una
discussione sulle loro caratteristiche anatomiche e fisiologiche. Sarà possibile
quindi evidenziare i molteplici adattamenti che ne garantiscono da milioni di anni
la sopravvivenza in differenti ambienti e ne hanno determinato il successo
evolutivo.
Elettromagnetismo. Esperimenti ed attività pratiche per discutere e riflettere
insieme su cariche elettriche, conduttori e isolanti; elettrolisi e cella
elettrolitica. Un percorso sperimentale per capire cos'è un magnete naturale e
come si può costruire un'elettrocalamita, studiare il campo magnetico e le linee
di forza, stimolando l'interesse e la curiosità sui fenomeni elettrici e magnetici e
sugli aspetti più pratici legati alla vita quotidiana.
La chimica delle reazioni. La chimica nelle nostre esperienze di vita quotidiane,
attraverso esperimenti di combustione e idrolisi, ossidazione e reazioni
acido-base. Osserviamo e sperimentiamo insieme le reazioni che determinano
variazioni nello stato, nel colore o nella temperatura. Un approccio non solo
teorico alla chimica delle reazioni. A disposizione degli studenti provette, beute,
vetrini e sostanze di uso comune per analizzare, discutere e condividere le
principali conoscenze sugli elementi chimici, sul ph e sulle reazioni chimiche in
generale.
Materia: proprietà e miscugli. Un laboratorio per sperimentare le proprietà della
materia, i suoi stati di aggregazione e verificare come si comportano diversi
materiali e sostanze quando li mescoliamo tra loro; divertendoci a realizzare ed
osservare soluzioni e miscugli si potrà infatti ragionare sulle proprietà fisiche e
chimiche della materia
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