I.P.S.S.S. “Edmondo De Amicis” Via Galvani – Roma

I.P.S.S.S.
“Edmondo De Amicis”
Via Galvani – Roma
Programmazione
Lingua Inglese
Classe Quinta A
Ottica
a. s. 2014/2015
Moduli Quinte ottica a. s. 2014/ 2015
tratti da New Horizons Options- Intermediate – ( libro misto )
Modulo 0 - Warm up
Competenza
( Quadro di riferimento
B2 livello intermedio )
 E’ in grado di utilizzare le forme del presente in testi
argomentativi
 Sa descrivere azioni future e passate, collegandole nella
sequenzialità logica
Unità didattica - Identificare e riutilizzare le forme verbali principali
 Funzioni Linguistico- Comunicative : simple present e present continuous; i tempi del futuro
e passato; i gradi degli aggettivi qualificativi ( comparativo di maggioranza, uguaglianza e
minoranza; superlativo relativo ed assoluto )
 Strutture grammaticali: simple present e present continuous; i tempi del futuro e passato; i
gradi degli aggettivi qualificativi ( comparativo di maggioranza, uguaglianza e minoranza;
superlativo relativo ed assoluto )
 Verifiche sommative strutturate ( produzione scritta )
Modulo 1 - Big Issues
Competenza
( Quadro di riferimento
B2 livello intermedio )
 E’ in grado di esprimere desideri, emozioni e paure.
 Sa immaginare diverse situazioni facendo ipotesi che si
potrebbero realizzare o no nel futuro
Unità didattica 8 - Imaging different situations, making wishes and talking about emotions
 Funzioni Linguistico- Comunicative : parlare di emozioni; riferire fobie e paure
 Strutture lessicali: termini relativi alle emozioni, paure e fobie
 Strutture grammaticali: second and third conditional; espressione ipotetica
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione,
produzione orale e scritta )
Unità didattica 9 - Talking about past facts and developments
 Funzioni Linguistico- Comunicative: motivare e sostenere le proprie opinioni in una discussione
sulla cultura europea
 Strutture lessicali: terminologia relativa alle cerimonie in Italia e Regno Unito
 Strutture grammaticali: past simple; passive ( presente e passato) ; reflexive and reciprocal
pronouns
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Unità didattica 10 - Talking about past mistakes and describing events
 Funzioni Linguistico- Comunicative: parlare degli interessi giovanili ( i graffiti ) e del disagio
giovanile( la micro criminalità : i furti )
 Strutture lessicali: terminologia relativa ai problemi sociali dei giovani
 Strutture grammaticali: past perfect; past perfect versus simple past ; reported speech
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Unità didattica 11-
Talking about familiar things and TV
 Funzioni Linguistico- Comunicative: parlare delle festività e delle tradizioni
 Strutture lessicali: terminologia relativa ai programmi televisivi
 Strutture grammaticali: be used to, get used to ; conditional revision
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Modulo 2 - Anatomy of the eye and defects of the sight
tratto da dispensa autoprodotta
Competenza
( Quadro di riferimento
B2 / C1 livello
intermedio/ avanzato )
 E’ in grado di comprendere le idee fondamentali su
argomenti professionali .
 Sa esporre i concetti delle tematiche professionali;
riesce a riassumere ed elaborare testi tecnici
Unità didattica 1 - Anatomy of the eye ( revision )
 Funzioni Linguistico- Comunicative: classificare le parti dell’occhio; distinguere le diverse funzioni d
delle parti dell’occhio; identificare e descrivere i sistemi di protezione dell’occhio

Strutture lessicali: terminologia relativa all’anatomia dell’ occhio

Contenuti: The eye – organ of sight; Cornea; Retina; Protective structures and lacrimal glands;
Glossary of eye terminology
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione ,
produzione orale e scritta )
Unità didattica 2 - Defects of the sight and corrections
 Funzioni Linguistico- Comunicative: classificare le patologie ed i difetti dell’occhio; produrre testi
professionali sui fenomeni e le patologie studiate; identificare e descrivere i sistemi di protezione
dell’occhio ; costruzione di un glossario tecnico
 Strutture lessicali: terminologia relativa alle patologie e correzioni dell’occhio
 Contenuti: Defects of the sight and focusing; Eye diseases ; Surgical corrections of the sight
defects ( LASIK, RK, PRK ); Contact lenses; Glossary of eye terminology
 Verifiche sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione ,
produzione orale e scritta )
Unità didattica di recupero - Defects of the sight and corrections
 Funzioni Linguistico- Comunicative: leggere testi relativi alle tematiche professionali e
decodificarne il messaggio principale e secondario
 Strutture lessicali: terminologia relativa all’occhio e alle sue patologie
 Verifiche: sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Modulo 3 - Eye specialists and the optician lab
Competenza
( Quadro di riferimento
B2 / C1 livello
intermedio/ avanzato )
Unità didattica 1 -
 E’ in grado di comprendere le idee fondamentali su
argomenti professionali .
 Sa riassumere ed elaborare testi professionali tratti da
giornali e riviste del settore
Eye specialists
 Funzioni Linguistico- Comunicative: identificare le figure professionali del settore e le loro
mansioni lavorative; descrivere il corso delle azioni operando scelte e fornendo suggerimenti
 Strutture lessicali: Costruire un glossario tecnico
 Contenuti: Eye specialists Reading: “ An optician’s point of view concerning new market
openings
 Verifiche : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Unità didattica 2 - At the optician’s: instrumentation and working requirements
 Funzioni Linguistico- Comunicative: identificare le figure professionali del settore e le loro
mansioni lavorative; descrivere il corso delle azioni operando scelte e fornendo suggerimenti
 Strutture lessicali: Costruire un glossario tecnico
 Contenuti: The Optician’s instrumentation; Dialogues: “ At the optician’s “
 Verifiche : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )
Unità didattica di recupero - Building up vocabulary
 Funzioni Linguistico- Comunicative: leggere testi relativi alle tematiche professionali e
decodificarne il messaggio principale e secondario
 Strutture lessicali: terminologia relativa agli specialisti del settore ottico
 Verifiche: sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, produzione
orale e scritta )