ISTITUTOCOMPRENSIVO DI VERZUOLO
ANNO SCOLASTICO2013/14
PROGRAMMAZIONE DIDATTICADI
ITALIANO
CLASSE: 2^ C
Docente Prof. Patrizia Buffa
La Programmazione didattica, per quanto concerne gli obiettivi di apprendimento, gli strumenti,
le attività didattiche, le modalità di verifica, si riferisce a quanto concordato il 3/09/2010 in sede
di riunione di Dipartimento.
Per gli alunni individuati BES dal Consiglio di classe, nella seduta del 16 ottobre 2013, e per gli
allievi che presentano specifica certificazione si fa riferimento ai singoli p.d.p.
Settembre
Ottobre
Novembre
Dicembre
Gennaio
Febbraio
Marzo
Antologia- Il genere“avventura”: lettura/ascolto di brani tratti dal testo
in adozione o forniti dall’insegnante, attività di comprensione e analisi.
Letture di brani antologici e non sui temi “Le relazioni: gli amici, i
bulli”, “Il pregiudizio”, “Vivere la storia”: riflessioni guidate.
Letteratura – Origine delle lingue romanze; la letteratura italiana del
Duecento: analisi di brani antologici.
Analisi graduale delle caratteristiche del linguaggio poetico.
Educazione linguistica - Ripasso sistematico della morfologia (nomi,
articoli, aggettivi, pronomi, verbo : modi e tempi); studio del verbo:
generi e forme, verbi servili, fraseologici e irregolari; studio
dell’avverbio e della preposizione.
Produzione scritta: produzione di narrazioni di esperienze sul tema
“avventura”; scrittura creativa (il racconto di avventura- rielaborazione
creativa di un testo poetico); produzione di testi per esprimere idee,
opinioni, esperienze relative a tematiche affrontate in classe
Antologia – Gli elementi del testo narrativo. La lettera personale :
lettura di brani antologici tratti dal testo o forniti dall’insegnante. Letture
di brani antologici sui temi “Le relazioni: i genitori”, “La tolleranza”,
“Vivere la storia”: riflessioni guidate.
Letteratura- La letteratura del Trecento: Dante Alighieri, “La Divina
Commedia”: lettura, analisi dei brani riportati dall’antologia, proposte di
memorizzazione, individuazione delle caratteristiche del linguaggio
poetico.
Educazione linguistica – Completamento del ripasso morfologico;
introduzione allo studio della sintassi : la frase semplice, il soggetto, il
predicato verbale e nominale.
Produzione scritta - scrittura di lettere; la sintesi di un testo:
consolidamento; parafrasi guidata; sperimentazione di tecniche di
scrittura (proposte del testo e non)
Antologia - Il diario: lettura di brani antologici tratti dal testo o forniti
dall’insegnante. Il genere giallo: lettura e analisi di brani antologici.
Lettura di brani antologici sui temi “I diritti della donna”, “Vivere la
storia”: riflessione guidata. Il linguaggio poetico: consolidamento delle
conoscenze relative al linguaggio poetico; la poesia e il suo significato.
Letteratura: la letteratura del Trecento: Francesco Petrarca (lettura del
testo poetico e analisi delle caratteristiche del linguaggio poetico);
Giovanni Boccaccio (lettura di alcune novelle)
Educazione linguistica – Studio della sintassi: attributo e apposizione,
complemento oggetto, complemento predicativo del soggetto e
dell’oggetto, principali complementi indiretti
Produzione scritta – Scrittura di pagine di diario; scrittura creativa
(elaborazione e trasformazione di racconti gialli); scrittura guidata del
commento a testi poetici.
Aprile
Maggio
Giugno
Verzuolo, 30/11/2013
Antologia – Il racconto fantasy: lettura di brani antologici e
individuazione delle caratteristiche del genere. Il racconto
autobiografico: lettura/ ascolto di brani antologici e non, analisi e
comprensione. Letture antologiche da “Un tema ambientale: l’acqua” :
riflessione guidata. Il linguaggio poetico: consolidamento delle
conoscenze.
Letteratura – Umanesimo e Rinascimento; il Seicento e il Settecento :
conoscenza generale della letteratura del periodo; lettura di alcuni brani
antologici e approfondimento sugli autori.
Educazione linguistica - Studio della sintassi : complementi indiretti ;
ripasso della morfologia
Produzione scritta – Scrittura di racconti autobiografici; rielaborazione
di testi: la sintesi (consolidamento); sperimentazione di tecniche di
scrittura creativa; produzione di parafrasi e commento al testo poetico.
La docente
Patrizia Buffa
