2E - Agostino - Inglese_ - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

CODICE: PROG.CONS
DATA: 07/10/2013
PAGINA: 1
REVISIONE: Rev.1
Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
PROGRAMMA CONSUNTIVO
A.S. 2014/15
SCUOLA: Liceo Linguistico ‘A. Manzoni’
DOCENTE: Marianna Agostino
MATERIA: Inglese
Classe
2
Sezione E
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Consolidamento delle strutture svolte nella classe prima:
- present simple e continuous, stative verbs
- present perfect simple e continuous, forma di durata
- past simple e continuous
- past perfect simple
- i condizionali (zero, primo e secondo)
- il futuro (pres. continuous, going to, will)
- forma passiva.
Sono state, inoltre, analizzate le seguenti strutture morfo-sintattiche:
- too/enough
- il passato (past perfect simple e continuous - forma di durata nel passato)
- forma continuata in tutti i tempi del verbo
- used to do e be/get used to doing
- proposizioni relative: defining/non-defining
- connettivi di tempo
- il discorso indiretto: to say/to tell e i principali verbi introduttivi del discorso indiretto
- il discorso indiretto: riportare affermazioni, domande e risposte, ordini, consigli, ecc.
- i modali nel discorso indiretto
- il discorso indiretto: periodi ipotetici, had better, would rather, wish
- il gerundio e l’infinito con e senza il to
- perfect conditional e terzo periodo ipotetico
- periodi ipotetici a confronto / inversione
- forme composte con i modali (could/might/should/ought to/would + have + past participle)
- If Only, Wish
- forma passiva in tutti i tempi e modi del verbo
- forma passiva: costruzione personale/impersonale
- causative form: have something done; make, have, let somebody do/get somebody to do
- Countable/uncountable; some/any e composti
- Articles
- I’d rather/ I’d prefer; prefer + ing/infinito con to
- i modali: can/could, may/might, shall/should-ought to, must/have to
- Need/needn’t - didn’t need to/needn’t have done
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394
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PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1
CODICE: PROG.CONS
DATA: 07/10/2013
PAGINA: 2
REVISIONE: Rev.1
Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
- il periodo: proposizioni principali e subordinate (temporali, causali, finali, concessive, relative, interrogative
indirette)
- il futuro (future continuous, future perfect simple/continuous)
- formazione delle parole con suffissi e prefissi
- arricchimento delle forme idiomatiche e phrasal verbs (break, bring, carry, come, cut, get, give, go, look,
put, run, take, turn).
Testi adottati:


Enterprise 4, V. Evans, J. Dooley, Express Publishing (Sono state svolte le prime 7 unità e la 10 in
parte. Per ciascuna unità sono state svolte le attività di reading comprehension, vocabulary practice,
language development, use of English, listening, speaking e writing)
Grammar Files, E. Jordan, P. Fiocchi, Trinity Whitebridge (Sono state svolte le seguenti unità a
supporto e consolidamento degli argomenti grammaticali affrontati nel libro di testo: 14, 25, 28, 29,
34, 35, 36, 37, 38, 39, 40A e gli esercizi di traduzione relativi ad ogni unità. Section 2 - Word
formation A e section 6 - Phrasal verbs D ).
Durante l’anno scolastico, in parte nell’ora di copresenza, è stata proposta la lettura e una breve analisi di
alcuni racconti brevi, in versione semplificata o integrale - Love in Shakespeare ed. Black Cat, Tales of the
Supernatural ed. Edisco, Katherine Mansfield Short Stories ed. Black Cat e ‘The Bully’ episodio tratto da The
Daydreamer di Ian McEwan. Quest’ultimo è stato il momento conclusivo di un modulo sul bullismo svolto con
l’insegnante di conversazione.
Gli allievi inoltre hanno svolto lavori di ricerca in gruppo su argomenti riguardante l’EXPO e a turno li hanno
esposti alla classe.Infine è stata proposta la visione del musical Fame al teatro Carcano e la visione del film
‘Shakespeare in Love’ in classe.
Per quanto riguarda gli altri contenuti svolti nell’ora di copresenza si fa riferimento al programma di
conversazione inglese.
Per gli studenti che hanno avuto bisogno di aiuto aggiuntivo è stato attivato uno sportello di recupero a
settimana.
Data 02/06/15
I rappresentanti di classe
Firma docente
__________________________________
__MARIANNA AGOSTINO__
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