TICEO SCIENTIFICO G. ASPRONI
-
CLASSE V
IGLESIAS
A
- A.S.
20t6l20t7
PROGRAMMA DEt CORSO DI FISICA
MODULO
1
2
ARGOMENTO
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
L'elettrostatica
1.6
1.7
ll potenziale e la capacità
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
La corrente elettrica neiconduttorisolidi
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
La carica elettrica e le interazioni tra corpi elettrizzati
Conduttori e isolanti
La legge di Coulomb
llcampo elettrico
ll campo elettrico generato da diverse distribuzioni di
cariche
.
I conduttori in equilibrio elettrostatico
La legge di Gauss
L'energia poterìziale elettrica
ll potenziale e la differenza di potenziale
La circuitazione del campo elettrico
ll potenziale elettrico dei conduttori
I condensatorie la capacità
Condensatori in serie ed in parallelo
La conente elettrica e la differenza di potenziale
I e ll Legge di Ohm: La resistenza elettrica
Resistenze in serie e in parallelo
lprincipidi Kirchhoff
Gli strumenti di misura elettrici ed il loro inserimento
neicircuiti
3.6
4
5
6
La conduzione nei liquidie neigas
4.1
La potenza elettrica e la legge diJoule
Cennisulla conduzione nei liquidie neigas
5.1 Magnetiecampimagnetici
5.2 llteorema di Gauss per icampi magnetici
5.3 Proprietà magnetiche della materia
llmagnetismo
5-4 TemperaturadiCurie
L'elettromagnetismo
6.1
Campo magnetico prodotto da conduttorirettilinei,
spire e solenoidi percorsi da conente
Interazioni tra conduttori percorsi da conente
6.2
6.3 Latorza diLorenE
6.4 Applicazionidella forza di Lorentz: spettrometri di
massa ed acceleratoridi particelle ad anello
6.5
Momento di una spira immersa in un campo
magnetico
6.6 Cennisulla struttura di un motore elettrico
6.7 L'induzioneelettromagnetica
6.8 lfenomenidiinduzione
6.9 Autoinduzione e mutua induzione
7
6.10
6.11
6.12
6.13
Lasintesielettromagnetica
7.1
La legge di Faraday-Neumann-Lenz
Cenni sulla struttura di un generatore rotante
La corrente altemata sinusoidale
Le leggideicircuiti'in conente altemata
Le equazioni di Maxwell
lglesias 15 maggio 2017
GliAllievi
llDocente
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Liceo Scientifico Asproni
Lingua e Civiltà Inglese
PROGRAMMA ANNO SCOL. 2016-2017
CLASSE VA SCIENTIFICO
Temi e Testi della Letteratura di Lingua Inglese
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
I principali movimenti che hanno caratterizzato la produzione letteraria anglo-americana dalla
fine del XVIII sec. alla fine della 2° Guerra Mondiale;
Il concetto di Sublime;
Il concetto di Romanticismo;
Il concetto di Realismo;
Il concetto di Ironia;
Il concetto di Pessimismo;
Il concetto di Arte per l’Arte;
Il concetto di Modernismo;
Il concetto di Durata e Flusso di Consapevolezza;
Il concetto di Epifania.
COMPETENZE
o Saper riassumere un brano letterario e un articolo;
o Saper raffrontare due testi poetici o più in generale due opere letterarie;
o Saper prendere appunti durante una presentazione orale accompagnata da un supporto visivo;
o Saper contestualizzare l’opera di un autore con riferimento al periodo storico e a movimenti
filosofici, letterari, artistici e scientifici;
o Saper individuare i principali elementi caratterizzanti lo stile di un testo letterario;
o Saper mettere in atto adeguate strategie di lettura a seconda dell’occasione e dell’obiettivo;
o Saper argomentare a favore o contro una tesi.
CAPACITÀ
o Comprendere gli elementi principali di un discorso chiaro, anche di una certa estensione, in
lingua standard su argomenti familiari o non lontani dal proprio bagaglio culturale;
o Saper leggere articoli, servizi giornalistici su questioni di attualità o legate a tematiche
conosciute;
o Saper leggere e comprendere un testo narrativo contemporaneo;
o Saper prendere parte, senza essersi preparati, ad una conversazione su argomenti familiari, di
interesse personale;
o Saper narrare una storia, la trama di un film o di un libro;
o Saper esprimere e motivare una propria opinione su un argomento di attualità;
o Saper descrivere testi chiari e articolati su argomenti che interessano, fornendo informazioni e
ragioni a favore o contro una determinata opinione;
1
AUTORI, TESTI E MOVIMENTI LETTERARI
Sono stati proposti tagli di lettura che in qualche modo potessero motivare gli alunni ad ampliare le loro
conoscenze del mondo e di sé stessi.
Di ogni testo si è fatta la lettura e analisi. Dagli elementi raccolti con quest’ultima si è arrivati all’autore e
al periodo storico-culturale nel quale l’opera è stata prodotta. Infine è stato chiesto agli studenti di
interagire con il testo, evidenziando gli elementi che lo rendono attuale e la loro risposta personale agli
stimoli presenti nell’opera.
Non sono state trattate le biografie e la produzione letteraria in generale degli autori presentati o degli
altri autori del periodo, se non singoli aspetti rilevanti alla comprensione e contestualizzazione del testo.
Il contesto storico è stato presentato in funzione della interazione con le tematiche presenti nelle opere
letterarie analizzate.
La maggior parte dei testi in elenco sono presenti nell’antologia Only Connect, Spiazzi – Travella, ed.
Zanichelli, se non altrimenti indicato. Per alcuni autori i brani presenti in antologia sono stati integrati
con le parti non presenti nel manuale ma ritenute fondamentali per la comprensione dell’opera.
The Age of Transition
Thomas Gr ay
ELEGY WRITTEN IN A COUNTRY CHURCHYARD
[stanzas 1-14; 19]
Early Romanticism: main features
The Sublime in painting and in literature
William Blake
SONGS OF INNOCENCE AND EXPERIENCE:
The Lamb
The Tyger
London
The Romantic Period
William Wor dsworth
DAFFODILS
A CERTAIN COLOURING OF IMAGINATION
Samuel T. Coleri dge
THE RIME OF THE ANCIENT MARINER
KUBLA KHAN
John Keats
LA BELLE DAME SANS MERCI
2
[Part I - II - III - Final two stanzas]
The Gothic Novel
Mary Shell ey
FRANKENSTEIN:
The Creation of the Monster
The Chase
(photocopy)
Comedy of Manners
Jane Austen
PRIDE AND PREJUDICE:
Mr. Collins’s proposal
(photocopy)
Edgar Allan Poe
THE BLACK CAT
(photocopy)
The Victorian Age
Charles Dickens
OLIVER TWIST:
HARD TIMES:
More!
Murdering the Innocents
(photocopy)
(photocopy)
Unwanted Magnitude
(photocopy)
Herman Melville
MOBY DICK:
Late Victorian Literature
Oscar Wilde
THE PICTURE OF DORIAN GRAY:
Preface
Dorian’s death
THE BALLAD OF READING GAOL
[ from line 1 to line 54 ]
Thomas Har dy
THE CONVERGENCE OF THE TWAIN
(photocopy)
The Twentieth Century
Joseph Conrad
LORD JIM:
Wilfred Owen
DULCE ET DECORUM EST
3
The Jump
(photocopy)
