. - Sociologia dell’educazione
PROF.SSA MARIAGRAZIA SANTAGATI
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso intende fornire strumenti e concetti per un’interpretazione sociologica dei
processi educativi, ricostruendo l’impatto che le trasformazioni sociali e culturali
hanno avuto sia nel modo di concepire il rapporto tra educazione e società, sia nei
processi di socializzazione delle nuove generazioni.
In particolare, il corso si propone di: offrire un’introduzione alla sociologia come
disciplina scientifica; far comprendere la specificità del metodo sociologico e del
nesso fra teoria e ricerca; presentare i principali temi di cui si occupa la sociologia
dell’educazione; analizzare lo sviluppo della ricerca sociale in alcuni contesti
socio-educativi.
PROGRAMMA DEL CORSO
Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti:
– la sociologia come disciplina scientifica, le origini e lo sviluppo del pensiero
sociologico, con riferimento ad autori classici e contemporanei (Durkheim, Marx,
Weber, Simmel, Parsons, Merton);
– il discorso metodologico, il disegno della ricerca, i principali metodi e tecniche
di rilevazione;
– il rapporto educazione-società e le sue trasformazioni;
– l’analisi sociologica dei processi educativi (socializzazione, costruzione
dell’identità, disuguaglianze nell’istruzione, ecc.);
– il ruolo delle agenzie di socializzazione (famiglia, scuola e insegnanti, gruppo
dei pari, ecc.);
– le tradizioni di ricerca in ambito socio-educativo (prima infanzia, luoghi di
aggregazione giovanile, centro di formazione professionale, comunità, ecc.);
– la realtà multiculturale delle scuole in Lombardia, sulla base di una recente
indagine di cui verranno ricostruite le diverse fasi (dall’impostazione dell’impianto
teorico fino all’analisi dei dati).
BIBLIOGRAFIA
All’esame lo studente dovrà portare i seguenti testi obbligatori:
1. E. BESOZZI, Società, cultura, educazione, Carocci, Roma, 2006.
2. E. BESOZZI - M. COLOMBO, Metodologia della ricerca sociale nei contesti socio-educativi, Guerini,
Milano, nuova edizione 2014.
3. M. COLOMBO - M. SANTAGATI, Nelle scuole plurali. Misure di integrazione degli alunni stranieri,
FrancoAngeli, Milano, 2014.
Per i non frequentanti, si consiglia:
G. POGGI - G. SCIORTINO, Incontri con il pensiero sociologico, il Mulino, Bologna, 2008.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso si sviluppa in unità didattiche, che saranno presentate in aula mediante
diapositive in powerpoint. I materiali didattici saranno resi disponibili agli studenti su
Blackboard. Durante le lezioni verranno svolte alcune esercitazioni sulla parte di
metodologia della ricerca.
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste di una parte scritta e di una parte orale. La parte scritta è una prova
sulle parti generali del corso (testi Nn. 1-2-3), attraverso la quale lo studente dovrà
dimostrare di possedere chiari riferimenti relativi alla sociologia in generale, alla sociologia
dell’educazione nello specifico e alla metodologia della ricerca sociale. Nella prova orale si
discuterà della prova scritta e si approfondirà il testo n. 3. Tra i criteri di valutazione,
verranno presi in considerazione: la capacità di utilizzare un linguaggio sociologico nel
riflettere sui processi educativi; la capacità di riferirsi a concetti teorici appropriati e
categorie interpretative adeguate nello studio dei fenomeni educativi; lo sviluppo di
competenze di metodologia della ricerca sociale, nonché di lettura ed interpretazione dei dati
di ricerca nell’ambito della sociologia dell’educazione.
AVVERTENZE
La Prof. M. Santagati riceve gli studenti presso il Laris (II piano, ala ovest, sede di via
Trieste). Giorno e orari saranno comunicati all’inizio delle lezioni. Per richieste e
appuntamenti: e-mail: [email protected].
