. – Sociologia dell’educazione
PROF.SSA MARIAGRAZIA SANTAGATI
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso intende fornire strumenti e concetti per un’interpretazione sociologica dei
processi educativi, ricostruendo le profonde trasformazioni sociali e culturali che, a
partire dall’età industriale e post-industriale, hanno prodotto rilevanti cambiamenti,
sia nel modo di concepire il rapporto tra educazione e società sia nei processi di
socializzazione delle nuove generazioni.
In particolare, il corso si pone i seguenti obiettivi:
- offrire un’introduzione alla sociologia come disciplina scientifica e allo studio del
pensiero sociologico;
- presentare la specificità del metodo sociologico e del nesso teoria-ricerca;
- focalizzare l’attenzione sui contenuti e sui metodi della sociologia
dell’educazione;
- approfondire alcuni esempi di ricerca sui processi educativi.
PROGRAMMA DEL CORSO
Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti:
– la sociologia come disciplina scientifica, le origini e lo sviluppo del pensiero
sociologico, con riferimento ad autori classici e contemporanei;
– il discorso metodologico in sociologia, il disegno della ricerca, principali
metodi e tecniche di rilevazione;
– il rapporto educazione-società e le sue trasformazioni, declinato secondo i
principali paradigmi interpretativi della sociologia;
– l’analisi di temi specifici della sociologia dell’educazione (socializzazione,
costruzione dell’identità, differenze e disuguaglianze nell’istruzione e
nell’educazione);
– il ruolo delle agenzie di socializzazione nei processi educativi (famiglia, scuola
e insegnanti, gruppo dei pari, ecc.);
– la ricerca sui fenomeni socio-educativi, approfondendo alcuni esempi di
indagine sui percorsi di istruzione e formazione e sulle chances di vita degli
adolescenti stranieri e italiani.
BIBLIOGRAFIA
All’esame lo studente dovrà portare i seguenti testi obbligatori:
P. JEDLOWSKI, Il mondo in questione. Introduzione alla storia del pensiero sociologico. Nuova
edizione, Carocci, Roma, 2009 .
E. BESOZZI, Società, cultura, educazione, Carocci, Roma, 2006.
E. BESOZZI-M. COLOMBO, Metodologia della ricerca sociale nei contesti socioeducativi, Guerini,
Milano, 2004.
Un testo a scelta tra:
E. BESOZZI (A CURA DI), Tra sogni e realtà. Gli adolescenti e la transizione alla vita adulta, Carocci,
Roma, 2009.
E. BESOZZI-M. COLOMBO-M. SANTAGATI, Giovani stranieri nuovi cittadini. Questioni cruciali nelle
traiettorie di vita e nei processi di inclusione, FrancoAngeli, Milano, 2009.
M. SANTAGATI, Formazione, chance di integrazione. Gli adolescenti stranieri nel sistema di
istruzione e formazione professionale, FrancoAngeli, Milano, 2011.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso si sviluppa in unità didattiche, che saranno presentate in aula mediante
diapositive in powerpoint. I materiali didattici saranno resi disponibili agli studenti su
Blackboard. Durante le lezioni sarà fornita ulteriore bibliografia, che potrà consentire agli
studenti approfondimenti personali.
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste di una parte scritta e di una parte orale. La parte scritta è una breve
prova d’ingresso sulle parti generali del corso, attraverso la quale lo studente dovrà
dimostrare di possedere chiari riferimenti e precisi concetti nel campo della sociologia, della
sociologia dell’educazione e della metodologia della ricerca sociale. Nella prova orale si
discuterà della prova scritta e del testo di approfondimento scelto.
AVVERTENZE
La Prof. Mariagrazia Santagati riceve gli studenti prima e dopo le lezioni e su
appuntamento. Per comunicazioni: e-mail: [email protected].
