Sociologia delle politiche formative

. – Sociologia delle politiche formative
PROF.SSA MARIAGRAZIA SANTAGATI
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso intende sviluppare un’analisi delle politiche formative, approfondendo in
particolare lo scenario contemporaneo della società della conoscenza.
Un’attenzione specifica sarà rivolta ai cambiamenti della domanda sociale di
istruzione-formazione e alle trasformazioni del sistema che regola l’offerta
formativa, prendendo in considerazione il livello internazionale, nazionale e locale
delle politiche.
La lettura sociologica delle politiche formative sarà svolta attraverso documenti
ufficiali, dati e commenti, portando gli studenti ad avanzare ipotesi interpretative,
con un’attenzione specifica al ruolo del formatore come “attore delle politiche
formative” nei diversi servizi e livelli organizzativi.
PROGRAMMA DEL CORSO
Durante il corso saranno sviluppate riflessioni relative ai seguenti aspetti:
– le trasformazioni degli scenari della formazione: dalla centralità della scuola al
policentrismo formativo, dalle credenziali educative ai crediti formativi;
– un focus sulla formazione nell’attuale società della conoscenza, nell’ambito
delle politiche europee per l’apprendimento;
– un’applicazione dell’“approccio delle capacità” alle politiche formative, ai fini
di discutere di alcune dimensioni fondamentali della partecipazione ai sistemi
formativi (uguaglianza, libertà, giustizia, cittadinanza, ecc.);
– due approfondimenti tematici relativi a dispersione scolastica e politiche per il
successo formativo, adolescenti stranieri, politiche di integrazione e di formazione.
BIBLIOGRAFIA
Saggi obbligatori
E. BESOZZI, Scenari della formazione, politiche di certificazione e di riconoscimento, in M.
COLOMBO, G. GIOVANNINI, P. LANDRI (a cura di), Sociologia delle politiche e dei processi
formativi, Guerini & Associati, Milano, 2006, pp. 67-91.
M. SANTAGATI, Il sistema formativo, in L. ZANFRINI, Sociologia delle differenze e delle
disuguaglianze (a cura di), Zanichelli, Bologna, 2011, pp. 157-178.
M. NUSSBAUM, Le capacità centrali (cap.2), in Id., Creare capacità. Liberarsi dalla dittatura del
Pil, il Mulino, Bologna, 2012, pp. 25-50.
Volumi obbligatori
M. COLOMBO, Early school leavers. Dispersione scolastica e politiche per il successo formativo,
Erickson, Trento, 2010.
M. SANTAGATI, Formazione chance di integrazione. Gli adolescenti stranieri nel sistema di
istruzione e fomazione professionale, FrancoAngeli, Milano, 2011.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso si sviluppa in unità didattiche con materiali che saranno resi disponibili on line
sulla piattaforma Blackboard (indirizzo: http://blackboard.unicatt.it).
METODO DI VALUTAZIONE
L’esame consiste in un colloquio orale sui temi affrontati durante il corso, preceduto da
una tesina scritta, il cui argomento dovrà essere concordato con la docente. La tesina va
inviata per e-mail alla docente almeno 7 gg. prima della data d’appello in cui lo studente
vuole sostenere l’esame.
AVVERTENZE
La prof. M. Santagati riceve gli studenti il giovedì presso il Laris. Per comunicazioni e
appuntamenti: [email protected].