Capitolo 1. Introduzione alla sociologia nell’era della globalizzazione
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Parla dell’importanza dell’immaginazione sociologica quando si tratta di
analizzare problemi e/o questioni sociali.
Ritzer parla di “cattedrali del consumo” (centri commerciali, hotel-casinò in
stile Las Vegas, Disney World, navi da crociera, ecc.). Pensate alle vostre
esperienze in “cattedrali del consumo.” Ritenete che il vostro umore cambi
quando entrate in uno di questi luoghi? Perché? In che modo questi luoghi
influenzano il vostro stato emotivo?
Spiega come la globalizzazione si sta diffondendo nel mondo. Dai un esempio
di come e dove ciò sta accadendo.
Spiega il concetto di effetto farfalla e danne un esempio.
C. Wright Mills propone un collegamento e una distinzione tra “questioni
pubbliche” e “problemi privati”. In che modo il divorzio è un esempio di
“problema privato”? In che modo il divorzio è un esempio di “questione
pubblica”?
Scegli un problema sociale (ad esempio il crimine) e spiega come ciascun
livello di analisi (macro e micro) analizzerebbe la questione.
Capitolo 2. Cambiamento sociale e nascita della modernità
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Ritzer utilizza l’espressione “irrazionalità della razionalità”. Cita esempi di come
i lavoratori posti in situazioni razionalizzate siano negativamente influenzati
dalla razionalizzazione. Ciò detto, in che modo noi tutti siamo influenzati
negativamente dalla razionalizzazione nella vita di tutti i giorni?
La teoria dell’anomia di Durkheim risulta particolarmente chiara in periodi di
grande cambiamento sociale. Le regole cambiano e non siamo più così sicuri
di cosa ci si aspetti da noi. Applicate questa “assenza di norme” a Facebook
e ad altre forme di network sociali. Che tipo di conflitti o fraintendimenti si
creano nell’ambito di queste interazioni a causa dell’assenza di regole
chiare?
Spiega i concetti di solidarietà meccanica e organica. Quando emerge l’uno
e quando l’altro?
Fai un esempio di relazione di scambio e parla della teoria dello scambio. In
che modo questa teoria ci aiuta a spiegare perché le donne mantengono
una relazione anche quando si tratta di una relazione violenta.
Fai un esempio di una funzione manifesta e di una latente del nostro sistema
sanitario, e di una sua disfunzione.
Comparate e mettete a confronto la spiegazione del furto così come data
da un funzionalista strutturale, un teorico del conflitto e da un teorico
dell’interazionismo simbolico. Cosa direbbero a proposito delle ragioni che
spingono una persona a rubare? Cosa direbbero di come il delitto è punito?
Cosa direbbero dell’impatto di un furto sulla comunità?
Parla delle differenze e delle similitudini tra la prospettiva della teoria strutturalfunzionalista e della teoria del conflitto.
Illustra quali sono le componenti della società capitalista secondo Karl Marx.
Capitolo 3. Fare ricerca nella realtà sociale (3.1-3.3)
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Parlate delle dimensioni chiave di ogni tipo di osservazione sociologica.
Perché le osservazioni sono un metodo di ricerca così valido per i sociologi?
Elencate e descrivete le fasi del processo di ricerca scientifica.
Cosa differenzia i reality come Undercover Boss, Dirty Jobs e The Real World
dalle osservazioni sociologiche scientifiche partecipante e non
partecipante?
Strutturate una vostra proposta di netnografia. Cosa studiereste e come?
Qual è la differenza tra ricerca quantitative e qualitativa? Elencate un tipo di
ricerca per ciascuno dei metodi sopraindicati.
Parlate dei due principali tipi di sondaggio e dei benefici di utilizzare tale
metodo di ricerca.
Parlate della differenza tra interviste prestrutturate e non strutturate. Quali
sono i punti deboli e i benefici di ciascun tipo di intervista?
Capitolo 4. Cultura
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Indica due componenti della cultura simbolica e parla della loro importanza
nello sviluppo della cultura.
Qual è la differenza tra cultura ideale e reale? Date un esempio di ciascuna
di esse.
Quali subculture esistono nella vostra scuola? Quali comportamenti e norme
distinguono questi gruppi l’uno dall’altro? Quali delle subculture sono
considerate “devianti”?
Quali sono le somiglianze e le differenze tra subculture e controculture? Date
un esempio di subcultura e uno di controcultura.
Cosa si intende per relativismo culturale? Perché è difficile metterlo in pratica
per qualcuno?
Individuate segni del fatto che la recessione ha condotto il paese verso una
cultura post-consumistica? Se sì, quali sono tali segnali?
Parlate della differenza tra usanza e norme morali. Date un esempio di
ciascuna di esse.
Date alcuni esempi di americanizzazione nel mondo. Perché questo processo
prende piede così rapidamente?
Parlate di due elementi della cybercultura. Quali sono le norme seguite
nell’ambito della cybercultura?
Capitolo 5. Socializzazione e interazioni
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Parlate della differenza tra diadi e triadi, secondo Simmel, e date un esempio
di come una diade possa evolvere in una triade, e di come ciò possa
cambiare le dinamiche di gruppo.
Oltre alle competenze scolastiche, cos’altro avete imparato a scuola
quando eravate giovani?
Date un esempio di status e un di ruolo legato allo status. Inoltre, date un
esempio di uno status ascritto, uno status acquisito e uno status prevalente.
Parlate di due agenti di socializzazione e spiegate l’importanza di ciascuno
di essi nel processo di socializzazione.
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In che modo, secondo voi, la teoria di Goffman del controllo delle impressioni
si applica alle interazioni via internet? In che senso è più o meno difficile
controllare le proprie impressioni via internet?
Utilizzando la teoria di Goffman della drammaturgia, elencate tre diversi ruoli
che interpretate regolarmente e dite come il vostro comportamento si
differenzia per ciascun ruolo.
Indicate alcune modalità con le quali avete risocializzato i vostri genitori o altri
adulti.
Spiegate quali sono le componenti della drammaturgia secondo Erving
Goffman.
Spiegate quali sono le differenze tra gruppo primario, secondario e di
riferimento e fate un esempio per ciascun gruppo
Capitolo 10. Sesso e genere.
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Fate una lista delle qualità dell’ “uomo ideale” nella nostra cultura. Fate una
lista delle qualità della “donna ideale” nella nostra cultura. In che modo
queste caratteristiche rappresentano la mascolinità egemonica e la
femminilità enfatizzata?
Spiegate la differenza tra sesso e genere. Spiegate poi come I due termini si
relazionano tra loro.
Cosa si intende per copioni sessuali? Spiegate cosa includono il copione
maschile e quello femminile.
Parlate delle conclusioni di Arlie Hoschild esposte nel suo libro The Second
Shift. Perché, secondo voi, le donne si accollano la maggior parte del lavoro
di cura della casa e della famiglia?
Parlate del significato dei termini proletarizzazione femminile e
femminilizzazione della povertà.
Capitolo 6 Le organizzazioni, le società e il globale
1) Parlate delle tre componenti di una burocrazia secondo Max Weber. Cosa
intendeva Weber con tipo ideale?
2) Quali sono le differenze tra spazi di luoghi e spazi di flussi? Fate un esempio
per ogni concetto.
3) Illustrate i tre diversi tipi di autorità secondo Max Weber e datene un esempio.
4) Analizzate la struttura di un’organizzazione nella quale avete lavorato o fatto
volontariato utilizzando le caratteristiche di Weber di un tipo ideale di
burocrazia.
5) Parlate del concetto di panorama secondo Appandurai ed elencate due tipi
di panorama.
6) Elencate due caratteristiche delle organizzazioni di rete. Parlate della
differenza tra organizzazione di rete e burocrazia.
7) Parlate dei concetti di gemeinschaft e gesellschaft secondo Ferdinand
Tonnies e datene un esempio.
CAPITOLO 8:
1) Parlate delle similitudini e delle differenze tra povertà assoluta e povertà
relativa, nonché delle conseguenze del trovarsi a vivere l’una o l’altra
povertà.
2) Cosa si intende con femminilizzazione della povertà? In che modo questo
concetto è d’interesse oggi?
3) Definite i termini ascrizione e acquisizione. Date un esempio di ciascun
termine e spiegate quale dei due è riferibile al sistema stratificato aperto e
quale al sistema stratificato chiuso.
4) Come definiscono la classe sociale Karl Marx e Max Weber? Parlate delle
similitudini e delle differenze tra i loro punti di vista.
5) Descrivete il concetto di effetto a cascata di Simmel o la teoria del consumo
vistoso di Veblen.
6) Fate degli esempi di occupazioni per le quali si applica la tesi di Davis-Moore
(funzionalista). Fate degli esempi di quando tale teoria non è applicabile.
7) Scegliete due tipi di mobilità sociale e definiteli. Date un esempio di ciascuno
di essi.
8) In che modo gli struttural-funzionalisti, i teorici del conflitto e gli interazionisti
vedono la stratificazione? Vi sono delle somiglianze tra queste teorie?
9) Parlate delle tre dimensioni della stratificazione sociale. Fate un esempio di
come ciascuna dimensione condizioni la posizione di ciascuno nel sistema
stratificato.
CAPITOLO 9:
1) Come si spiega il consumo da parte dei bianchi della cultura nera delle classi
più basse? Cosa pensate dell’affermazione secondo la quale i bianchi
vogliono “tutto tranne il peso”?
2) Quale delle motivazioni alla base del razzismo è la più comune oggi? Perché?
Qual è quella meno diffusa? Perché?
3) Quella “sarda” è un’etnia? Fate una lista delle abitudini e delle tradizioni che
distinguono la cultura sarda dalle altre.
4) Distinguete tra razza ed etnia. Date due esempi per ciascun gruppo.
5) Definite i concetti di gruppo maggioritario e minoritario. Date un esempio per
ciascun gruppo.
6) Qual è la differenza tra pregiudizio e razzismo? Date un esempio di ciascun
concetto. Una persona può avere pregiudizi senza essere razzista? Motivate
la risposta. Una persona può essere razzista senza avere pregiudizi? Motivate
la risposta.
7) Definite i concetti di razzismo, etnocentrismo e xenofobia. Spiegate come
questi concetti si relazionano tra loro.
8) Parlate del concetto di cornice razziale bianca e date un esempio di come
esso si concretizzi oggi nella nostra società.
9) Scegliete due motivi razzisti e parlatene. Date un esempio per ciascuno di
essi.
10)Parlate del razzismo istituzionale e fate un esempio (l’esempio può essere
ipotetico).
CAPITOLO 17:
1) Riuscite ad individuare il “curriculum nascosto” in azione nelle vostre scuole?
Come?
2) Parlate dell’approccio della teoria struttural-funzionalista all’istruzione e
illustrate le due tipologie di formazione che dovrebbero essere realizzate nel
sistema educativo secondo Emile Durkheim.
3) Parlate dell’approccio della teoria del conflitto all’istruzione. In che modo
Bowles e Gintis vedono il sistema educativo?
4) Parlate dell’approccio interazionista simbolico con riferimento al sistema
educativo. Citate anche i ruoli che in tale contesto ricopre
l’etnometodologo.
5) Definite il termine meritocrazia. Parlate delle conclusioni del rapporto
Coleman, elaborato negli anni Sessanta.
6) Qual è la relazione tra differenze di classe nella prima infanzia e risultati
scolastici?
