Procedura di iscrizione al master e Richiesta voucher

BANDO MASTER NON UNIVERSITARIO
DIDATTICA E STRUMENTIPER IL SOSTEGNO
DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES)
Master non universitario: Didattica e strumenti per il sostegno dei bisogni educativi speciali
Obiettivi del corso
Il Master intende fornire agli allievi le conoscenze utili a sviluppare le loro professionalità in modo da
operare, organizzare, programmare, attività didattiche nell'ambito della pedagogia speciale.
Nella direttiva 27.12.2012 MIUR “Strumenti d’intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali e
organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” si chiarisce che l’identificazione degli alunni con
disabilità non avviene esclusivamente sulla base dell’eventuale certificazione, ma è possibile far riferimento
al modello diagnostico ICF (International Classification of Functioning) per individuare i Bisogni Educativi
Speciali (BES) degli alunni.
Gli allievi del Master potranno potenziare la consapevolezza di una corretta gestione degli alunni con BES
avendo un quadro aggiornato delle normative e una visione ampia dei nuovi approcci didattici secondo il
modello internazionale.
Contestualmente si potranno acquisire nozioni sui nuove tecnologie a disposizione dei docenti come
supporto alla didattica speciale analizzando le possibilità di utilizzo di strumenti informatici ed applicazioni
digitalizzate per la programmazione, organizzazione e valutazione del progetto educativo speciale.
Durante il Master saranno approfonditi in maniera particolare i BES collegati ai DSA e all’autismo.
Ente erogatore: IDmakers s.r.l. – Via della Tecnica, 24 – 85100 Potenza – Ente di formazione accreditato
dalla Regione Basilicata con D.D. 733/13
Scadenza iscrizioni: 30 novembre 2015
Selezioni: gennaio 2016
Data avvio del corso: 25 gennaio 2016 Data prevista di conclusione del corso: 10 novembre 2016
Durata: 900 ore – di cui 416 ore di stage. Non sono ricomprese le ore relative all’esame finale.
Periodo e calendario di svolgimento del corso: gennaio-novembre 2016 (dal lunedì al venerdì, tranne per
alcuni moduli per i quali si potrà prevedere lo svolgimento anche nella giornata di sabato)
Costo: € 10.000,00 (euro diecimila/00) – Possibilità di finanziamento al 100% dei costi di frequenza da parte
della Regione Basilicata
Sede: Potenza - Via della Tecnica, 24 – scala A- secondo piano
Professionalità coinvolte
Abbiamo coinvolto docenti ed esperti provenienti dal mondo del lavoro, in possesso di una specifica e
documentata esperienza professionale e/o di docenza e/o di conduzione/gestione di progetti nel settore di
riferimento, almeno quinquennale.
Supporti informatici e wi-fi
Nell’aula informatica, oltre alle postazioni pc, è presente il collegamento ad Internet ed è possibile consultare
le principali banche dati, per effettuare con rapidità e completezza le ricerche necessarie. Nelle aule di studio
è inoltre attiva una connessione wireless che permetterà ad ogni partecipante di collegarsi ad Internet da
proprio pc in modalità wi-fi.
Requisiti di accesso al percorso
Possono iscriversi al corso coloro che alla data di presentazione della domanda siano in possesso del
seguente titolo di studio: Laurea triennale in materie umanistiche
Rilascio attestato
Al termine dell’attività formativa ed al superamento dell’esame finale, sarà rilasciato il Diploma di Master non
universitario attestante le conoscenze, le competenze acquisite e la frequenza, secondo quanto previsto dalla
normativa vigente.
Contenuti didattici ed articolazione dei moduli
Introduzione al Master
Team building e comunicazione
8 ore
81 ore
La comunicazione, la mappa e il territorio, Filtri dell'esperienza soggettiva
Comunicazione efficace, Ascolto attivi
Assioma della Comunicazione
Linguaggio astratto-concreto, parafrasi ristrutturale
Sistemi rappresentazionali e PNL, V-A-K
V-A-K Dialogo strategico, comunicazione interpersonale
Tecnica di conduzione di un colloquio, comunicazione incentrata sulla persona
Le 7 emozioni di base, caratteristiche comportamentali
Le personalità dei bimbi, comunicazione educativa, rimprovero/incoraggiamento/sostegno
Elementi di sociologia: Problem solving e comunicazione strategica.
Fasi del problem solving
Public speaking
La didattica per i Bisogni educativi speciali
95 ore
Chi sono gli Alunni con B.E.S. – Bisogni Educativi Speciali
Strategie didattiche per l'individualizzazione, la comunità classe, reti di solidarietà nel gruppo classe
I BES secondo l’ICF
Metodologie identificative dei BES
I BES: integrazione e inclusione
Strumenti di screening per gli alunni BES
Il PEI
La legge 104/92
La legge 170/10
Il PDP
Strumenti compensativi e dispensativi
Consapevolezza del BES
Il ruolo degli insegnanti e dei compagni per gli alunni BES
I BES: disabilità
I BES: i disturbi evolutivi specifici
I BES: gli svantaggi socio-culturali
I BES: difficoltà comportamentali/relazionali
Strutturare il contesto per i BES
Strategie comportamentali per i BES
BES E Disturbi Specifici dell’Apprendimento
150 ore
Introduzione sulla dislessia
Aspetti emotivi dei DSA/approcci didattici
Ruolo dei genitori e ruoli degli insegnanti
La scuola e i DSA -L.170 /Strumenti compensativi/le condizioni di una relazione di aiuto
Presentazione "allenamente" al computer e con giochi da tavolo
Studio efficace con i DSA, Principi degli schemi mentali
Elaborazione metodo di studio con i ragazzi con DSA
La valutazione logopedica nei ragazzi con DSA e la loro gestione in gruppo
Le mappe mentali di Buzan, software IMM8 utilizzo del software IMM
Frustrazione, ansia tensione nella visione di Lavoie
Caratteristiche dell'insegnante efficace ruolo dei genitori
L'organizzazione dello staff: come interagiscono le varie professionali nella stesura di una diagnosi
Legge regionale 20 del novembre 2007
Mappe e tabelle compensative
BES E Autismo
150 ore
Introduzione sulla tematica dell'autismo
L'osservazione del bambino autistico per comprendere i comportamenti, comunicazione intenzionale e
non intenzionale, come aiutare a far esprimere
Il concetto di empowerment, educare all'autonomia
La diagnosi, le caratteristiche, epidemiologia, linguaggio e comunicazione nell'autismo, aspetti psicologici
Strumenti educativi per l'autonomia dei ragazzi autistici
Metodologie didattiche: il rapporto 1:1 e di gruppo
L'importanza dello sport nell'educazione all'autonomia nei ragazzi autistici
Il nuoto, il basket, la corsa nell'educazione dei ragazzi autistici,
Analisi scheda osservazione dei genitori di un ragazzo autistico
Il cinema come strumento educativo per i bambini autistici il basket come strumento educativo per i
bambini autistici
Terapia Multisistemica in acqua
come elaborare un programma educativo, come condurre riunione con i genitori
organizzazione attività motorio/ricreative per ragazzi autistici
Laboratorio di cucina con i bambini autistici
come insegnare le regole, laboratorio grafico
percorso stradale con i ragazzi autistici
attività di campeggio con i ragazzi autistici
STAGE
416 ore
Vista l’importanza di tradurre in pratica i contenuti appresi durante la fase d’aula la fase di stage della
durata di 416 ore (circa 4 mesi di impegno) è prevista a partire da luglio 2016 e nella sua parte conclusiva
sarà organizzata in alternanza con le ore teoriche in modo da avere un feedback immediato rispetto alle
nozioni apprese.
Lo stage sarà tenuto presso strutture del territorio che forniscono servizi di assistenza e supporto a
ragazzi che presentano bisogni educativi speciali.
Potenza, 01 ottobre 2015