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Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 I tessuti del corpo umano 2 I tessuti connettivi 3 Il sistema circolatorio 4 5 Il sistema linfatico Il sistema escretore 6 Il sistema immunitario 7 Il sistema endocrino 8 Il sistema nervoso Organi di senso CHIMICA BIOLOGIA IODICE ADELE Anatomia e fisiologia dei tessuti Il sangue:globuli rossi, globuli bianchi e piastrine, la coagulazione del sangue, l’esame del sangue, i vasi sanguigni, capillari e diffusione, il cuore, regolazione del battito cardiaco, la pressione sanguigna, centro di regolazione cardiovascolare Linfa, linfociti e linfonodi Anatomia del sistema escretore, la funzione dei reni, formazione dell’urina, conservazione dell’acqua:l’ansa di Henle, I meccanismi di difesa del corpo umano, immunità innata, la risposta immunitaria, proteine con funzione di difesa. Anatomia e fisiologia del sistema endocrino, l’ipofisi, l’ipotalamo, la tiroide e le paratiroidi, alcune disfunzioni della tiroide,le ghiandole surrenali, il pancreas, il diabete, la ghiandola pineale, il meccanismo di azione degli ormoni, i recettori intracellulari, i recettori di membrana Struttura del sistema nervoso, i neuroni, il sistema nervoso centrale, il sistema nervoso periferico, suddivisione del sistema nervoso periferico:somatico e autonomo, suddivisione del sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico, l’impulso nervoso, base ionica e potenziale d’azione,propagazione dell’impulso nervoso, suolo della guaina mielinica, la sinapsi, neurotrasmettitori, la percezione sensoriale. Tipi di recettori sensoriali,. l’occhio e l’orecchio. L’encefalo, le meningi, cervello e corteccia cerebrale, aree di elaborazione delle informazioni e delle emozioni Tipi di reazioni chimiche : di sintesi,, di scambio Le soluzioni. Le reazioni acido-base. Le reazioni di ossido riduzione. Processi elettrochimici : la pila Daniel. LA CHIMICA DEL CARBONIO: Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE Idrocarburi saturi. Idrocarburi insaturi aromati. Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Riepilogo generale sull’ evoluzione nel corso dei secoli del linguaggio artistico 2 Arte gotica 3 Primo e medio Rinascimento Storia dell’ Arte Amato Lorena 1) Importanza dell’ arte classica (greca e romana) come punto di riferimento nel corso dei secoli. 2) Concetti di classico, armonia, proporzioni, bellezza ideale. 3) Ordini architettonici greci e loro utilizzo nei secoli successivi 4) Rapporto tra arte dei secoli successivi e arte classica 1) La figura di Giotto come anticipazione del Rinascimento 2)Prospettiva intuitiva 1)Concetti fondamentali 2)La ricerca delle proporzioni 3)Uso di elementi classici in varie epoche della storia 4)Gli iniziatori del Rinascimento Brunelleschi aspetti generali Prospettiva Cupola di S. Maria del Fiore Ospedale degli Innocenti Cappella dei Pazzi Sagrestia vecchia S. Lorenzo e S. Spirito Donatello aspetti generali David marmoreo S. Giorgio Il Crocifisso Profeta Abacuc, Banchetto di Erode Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 4 Rinascimento maturo QUARTA A SCIENZE UMANE David bronzeo Maddalena penitente Masaccio aspetti generali S. Anna Metterza Crocifissione Cappella Brancacci Trinita’ Leon Battista Alberti aspetti generali Tempio malatestiano, Palazzo Rucellai Piero Della Francesca aspetti generali Il Battesimo di Cristo Storie della Vera Croce Sandro Botticelli aspetti generali La Primavera La nascita di Venere Leonardo aspetti generali Primi disegni Annunciazione Madonna del Garofano Ginevra Benci Cenacolo La Gioconda Michelangelo aspetti generali La pieta’ vaticana e Rondanini David Tondo Doni Cappella Sistina,volta e Giudizio Universale Raffaello aspetti generali Sposalizio della vergine stanze vaticane (La scuola di Atene,stanza della segnatura) Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 5 QUARTA A SCIENZE UMANE Barocco Sacra famiglia Canigiani Cenni Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 POTENZIAMENTO FISIOLOGIC0 Scienze motorie Moretta A. Lucia Esercizi di formazione e sviluppo generale. 2 3 Esecuzioni motorie volte a sviluppare l'automatismo del gesto. Esercizi per affinare ed integrare gli schemi motori di base ,acquisiti nei precedenti anni scolatici. 4 Esercizi a corpo libero in forma generale,a scopo preventivo e correttivo per il rafforzamento dei vari distretti muscolari. Esercizi per consolidare il carattere,sviluppare la socialità ed il senso civico. Esercizi per una razionale e progressiva ricerca del miglioramento della resistenza,della velocità,della scioltezza articolare,delle grandi funzioni organiche Esercizi di equilibrio statico e dinamico. Esercizi con i piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi. Esercizi di reazione e stimoli (visivo-uditivoe tattile) I fondamentali(servizio,bagher,muro,palleggi) 5 6 8 9 PALLAVOLO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1The Puritan Age Inglese Lidia Coppola Charles I-The Civil war. Cromwell's Commonwealth 2 The Restoration and the Stuart reaction The Restoration theatre Renaissance and Humanism Renaissance Poetry Renaissance Drama The Restoration Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE 3TheAugustan Age 4 The Novel of Manners 5 Women and society Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 EPICUREISMO 2 STOICISMO 3 SCETTICISMO 4 IL SEICENTO: ALLE ORIGINI DEL PENSIERO MODERNO The rise of the novel Daniel Defoe Robinson Crusoe Robinson and Friday Jonathan Swift Jane Austen: Pride and Prejudice Hunting for a husband Mary Wollstonecraft: a plea for women’s education. Filosofia Maria Rita Maceroni EPICUREISMO STOICISMO SCETTICISMO Copernico Francesco Bacone Il contesto storico-culturale; Scienza, tecnica e progresso umano; Il metodo; La scienza delle forme; La città della scienza e il benessere umano; Galilei e la fondazione della scienza moderna; La vita, le opere, la condanna; Galilei e la scienza moderna; Il metodo della scienza; L’ordine matematico-meccanico del mondo; La nuova scienza; Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE 5 L’ILLUMINISMO INGLESE 6 L’ILLUMINISMO IN GERMANIA IMMANUEL KANT Cartesio Il contesto storico-culturale; La sfida della ragione; Geometria analitica e mathesis universalis, Il metodo; Dal dubbio metodico al cogito; Le idee della ragione; La metafisica; Il meccanicismo; Il progresso tecnico-scientifico; La filosofia morale; Il dibattito sul Cartesianismo; Blase Pascal Vita ed opere; Miseria e grandezza dell’uomo La razionalità scientifica e i suoi limiti Spirito di geometria e spirito di finezza La condizione umana La ricerca di Dio Thomas Hobbes; Il contesto storico-culturale; Lo Stato come Leviatano; John Locke; Il liberalismo politico; Tolleranza e ragionevolezza del cristianesimo; David Hume; Critica del concetto di causa 1. Giudizio sintetico a priori 2. La sintesi a priori 3. La conoscenza Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE Estetica trascendentale Analitica trascendentale Dialettica trascendentale 4. La moralità La libertà e l’ imperativo categorico I postulati della ragion pratica 5. La finalità della natura e la finalità del bello Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 L’ETA’ DELL’ASSOLUTISMO 2 L’ETA’ DEI LUMI 3 LA RIVOLUZIONE FRANCESE E L’ETA’ NAPOLEONICA 4 L’ETA’ DEI RISORGIMENTI Storia Maria Rita Maceroni Economia e potere tra Seicento e Settecento; La Francia di Luigi XIV; L’ascesa di Austria, Russia e Prussia; Guerre e alleanze nella prima metà del Settecento Individuo, libertà e progresso nel Settecento; Ideali illuministi e mutamento sociale; L’espansione economica in Inghilterra; Riforme e conservazione nell’Europa del Settecento; L’espansione coloniale dell’Europa nel mondo; La Rivoluzione americana. Il concetto di rivoluzione tra idee, politica e società; La fine dell’antico regime e la Rivoluzione Francese; La rivoluzione Francese dal 1791 al 1793; Dal Terrore al Direttorio; L’età post-rivoluzionaria e l’ascesa di Napoleone; L’impero Napoleonico; La rivoluzione industriale in Europa. -Popoli ,nazioni e stati -1830-1848: l’Italia fra democratici e liberali -Gli Stati italiani alla vigilia del Risorgimento Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE -Il Quarantotto in Europa e in Italia -La prima guerra di indipendenza Italia -L’alleanza tra il Piemonte e la Francia -L’Italia verso l’unità tra Cavour e Garibaldi - I problemi dell’Italia unita - L’annessione del Veneto e di Roma -L’Italia della Destra storica - Dalla destra alla Sinistra Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 L'età di Cesare 2 Dalla repubblica al principato 3 Virgilio 4 5 Orazio L'elegia 6 Ovidio Latino Santarelli Francesca Cesare: la vita, le opere. Cicerone: la vita , le opere, il pensiero. Costume e mentalità . La donna e l'amore nella società romana . La fine delle guerre civili e la pax augustea. La vita, le opere. Virgilio e il suo tempo. Le Bucoliche: I, 1-45, IV, 1-17, IV, 18-45 Le Georgiche I, 121-146 L'Eneide IV, 1-30, 642-666 La vita, le opere, il pensiero e la morale. Dalle Satire : I, 9. Dalle Odi : I,9. I, 11 .II,14 L'elegia greca e romana. Tibullo: la vita e le opere. Elegie: I 2,1-24. I 1,53-60 Properzio: la vita e le opere. Elegie I1, 1-18 I 15, 1-24 La vita, le opere. Un nuovo poeta per un'epoca nuova. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Gli atteggiamenti antireligiosi più diffusi nell’ambiente in cui si vive e nella società 2 Gli elementi specifici dell’agire umano 3 4 5 Religione Anna Maria Ciccone Le origini degli atteggiamenti antireligiosi e le cause che li generano seguendo la storia e le varie culture dei popoli. La coscienza umana: La consapevolezza di sé. La fedeltà alla coscienza. La coscienza collettiva. L’obiezione di coscienza. Le regole come elemento fondamentale per la vita sociale. La legge morale non è un limite per l’uomo. La libertà. La libertà non esiste o non ha limiti. Libertà non è uguale a libertinaggio. L’uomo artefice della propria storia. La libertà morale nella teologia cattolica. I valori morali: confronto tra etica religiosa ed etica laica. I valori fondamentali che costituiscono il perno dell’esistenza umana. I valori che ispirano le scelte della vita odierna. La fede può essere un” valore” significativo per la vita e un valido orientamento nelle decisioni . Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Dante Alighieri : La Divina Commedia Italiano Santarelli Francesca Purgatorio: Canti I, IX 2 Umanesimo e Rinascimento Lorenzo il Magnifico, principe e umanista. Da i Canti carnascialeschi: Il trionfo di Bacco e Arianna Niccolò Machiavelli: la vita, il pensiero, le opere. Da Il Principe: Cap. I Le tipologie del principato. Cap. XII Le milizie mercenarie Cap. XV Le qualità necessarie a un principe. Francesco Guicciardini: la vita, il pensiero, le opere. Da I Ricordi : La discrezione. Il particulare. La condizione umana Boiardo: l’ Orlando innamorato Il Rinascimento 3 La trattatistica del Cinquecento 4 Il poema epico cavalleresco Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 5 Il Seicento 6 7 Galileo Galilei L’ età dei lumi 8 Giuseppe Parini 9 Carlo Goldoni QUARTA A SCIENZE UMANE 10 Vittorio Alfieri 11 Preromanticismo: temi e caratteristiche Ludovico Ariosto: La vita,il pensiero,le opere. L’Orlando Furioso: lettura di alcuni passi Il Barocco: la poesia barocca e i marinisti. Il poema: G.Marino, l’ Adone. La vita, il pensiero, il metodo sperimentale. L’ illuminismo Francese L’ illuminismo in Italia La vita, le opere, il pensiero. La concezione dell’ Aristocrazia. Da Il Giorno, il giovin signore inizia la sua giornata (v.v 1-157). Dalle Odi : La salubrità dell’ aria. La vita, le opere, le idee e la riforma del teatro. Da La Locandiera: scelta di brani dall’ antologia. La vita, la personalità tormentata, le opere Dalle tragedie: Mirra, Saul, lettura di passi dall’ antologia Ugo Foscolo: La vita, la formazione, le opere Da i Sonetti: Alla sera, A Zacinto, Da le Ultime lettere Jacopo Ortis: passi scelti nell’ antologia . Da Dei Sepolcri: v.v 250-295 Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Il secolo dei ‘lumi’ e l’educazione 2 L’ideale formativo dell’età romantica e dell’idealismo 3 Il Risorgimento italiano come problema educativo Il Positivismo e l’educazione 4 5 6 Antropologia: L’uomo come animale culturale Nascita, sviluppi e scenari contemporanei dell’antropologia 7 Le origini dell’uomo e l’adattamento all’ambiente 8 Dalla magia ai new media: forme di Scienze Umane Anna Rita Capoccia Kant e la pedagogia L’Illuminismo e le riforme educative in Francia e in Italia Vico: una prospettiva pedagogica alternativa Goethe e il Willem Meister Fichte: la Missione del dotto e i Discorsi alla nazione tedesca Frobel e la scoperta dell’infanzia: la pedagogia dei ‘doni’ Herbart e la pedagogia come scienza Pestalozzi e l’educazione popolare Lambruschini: educazione indiretta e diretta Ferrante Aporti e le scuole dell’infanzia Comte e l’educazione positiva Durkheim e la sociologia dell’educazione Cenni sul positivismo inglese La pedagogia italiana del Positivismo: la legge Casati La nuova scuola di Gabelli Cenni sulla pedagogia europea oltre il positivismo Il punto di vista antropologico L’uomo produttore di cultura L’evoluzionismo I classici Il materialismo e l’antropologia interpretativa Nuovi scenari contemporanei L’evoluzione organica e culturale Le strategie acquisitive L’agricoltura L’allevamento L’industria Il pensiero magico Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUARTA A SCIENZE UMANE pensiero e comunicazione 9 Famiglia, parentela e differenziazione sociale 10 Forme della vita politica ed economica Disciplina d’insegnamento Insegnante n. Unità di apprendimento/modulo 1 LA TEMPERATURA 2 IL CALORE 3 I PASSAGGI DI STATO Il racconto mitico La cultura orale e i media Media, mass-media e new media Studio della famiglia e parentela Caste, classi, etnie Introduzione all’argomento FISICA CALABRO' Argomento trattato Caldo o freddo? Misurare la temperatura; l’equilibrio termico; la dilatazione termica nei solidi; la dilatazione termica nei liquidi; proprietà termometriche dei gas. Teorie del calore; calore e lavoro; il calore specifico; misurare il calore; propagazione del calore: conduzione e convezione; propagazione del calore: l’irraggiamento. Atomi e molecole; gli stati di aggregazione della materia; fusione e solidificazione; vaporizzazione e condensazione; sublimazione e brinamento; la dipendenza dalla pressione. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo Disciplina d’insegnamento Insegnante RICHIAMI 1 QUARTA A SCIENZE UMANE MATEMATICA CALABRO' I radicali; le equazioni di secondo grado; le disequazioni di secondo grado; le equazioni di grado MOD07P-ERGrev3 superiore al secondo; esercizi. A.S. LE FUNZIONI Angoli e archi di circonferenza; le funzioni goniometriche di angoli orientati; la circonferenza 2 GONIOMETRICHE goniometrica e l’interpretazione grafica delle funzioni goniometriche; variazione delle funzioni RELAZIONE FINALE elementari; Pag relazioni di goniometriche tra funzioni goniometriche elementari; valori di funzioni goniometriche di angoli particolari; esercizi.
