4ASU

Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 I tessuti del corpo umano
2
I tessuti connettivi
3 Il sistema circolatorio
4
5
Il sistema linfatico
Il sistema escretore
6
Il sistema immunitario
7
Il sistema endocrino
8
Il sistema nervoso
Organi di senso
CHIMICA
BIOLOGIA
IODICE ADELE
Anatomia e fisiologia dei tessuti
Il sangue:globuli rossi, globuli bianchi e piastrine, la coagulazione del sangue, l’esame del
sangue, i vasi sanguigni, capillari e diffusione, il cuore, regolazione del battito cardiaco, la
pressione sanguigna, centro di regolazione cardiovascolare
Linfa, linfociti e linfonodi
Anatomia del sistema escretore, la funzione dei reni, formazione dell’urina, conservazione
dell’acqua:l’ansa di Henle,
I meccanismi di difesa del corpo umano, immunità innata, la risposta immunitaria, proteine con
funzione di difesa.
Anatomia e fisiologia del sistema endocrino, l’ipofisi, l’ipotalamo, la tiroide e le paratiroidi,
alcune disfunzioni della tiroide,le ghiandole surrenali, il pancreas, il diabete, la ghiandola
pineale, il meccanismo di azione degli ormoni, i recettori intracellulari, i recettori di membrana
Struttura del sistema nervoso, i neuroni, il sistema nervoso centrale, il sistema nervoso
periferico, suddivisione del sistema nervoso periferico:somatico e autonomo, suddivisione del
sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico, l’impulso nervoso, base ionica e
potenziale d’azione,propagazione dell’impulso nervoso, suolo della guaina mielinica, la sinapsi,
neurotrasmettitori, la percezione sensoriale.
Tipi di recettori sensoriali,. l’occhio e l’orecchio.
L’encefalo, le meningi, cervello e corteccia cerebrale, aree di elaborazione delle informazioni e
delle emozioni
Tipi di reazioni chimiche : di sintesi,, di scambio
Le soluzioni.
Le reazioni acido-base.
Le reazioni di ossido riduzione.
Processi elettrochimici : la pila Daniel.
LA CHIMICA DEL CARBONIO:
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Idrocarburi saturi.
Idrocarburi insaturi aromati.
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 Riepilogo generale sull’ evoluzione nel
corso dei secoli del linguaggio artistico
2
Arte gotica
3
Primo e medio Rinascimento
Storia dell’ Arte
Amato Lorena
1) Importanza dell’ arte classica (greca e romana) come punto di riferimento nel corso dei
secoli.
2) Concetti di classico, armonia, proporzioni, bellezza ideale.
3) Ordini architettonici greci e loro utilizzo nei secoli successivi
4) Rapporto tra arte dei secoli successivi e arte classica
1) La figura di Giotto come anticipazione del Rinascimento
2)Prospettiva intuitiva
1)Concetti fondamentali
2)La ricerca delle proporzioni
3)Uso di elementi classici in varie epoche della storia
4)Gli iniziatori del Rinascimento
Brunelleschi aspetti generali
Prospettiva
Cupola di S. Maria del Fiore
Ospedale degli Innocenti
Cappella dei Pazzi
Sagrestia vecchia
S. Lorenzo e S. Spirito
Donatello aspetti generali
David marmoreo
S. Giorgio
Il Crocifisso
Profeta Abacuc,
Banchetto di Erode
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
4
Rinascimento maturo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
David bronzeo
Maddalena penitente
Masaccio aspetti generali
S. Anna Metterza
Crocifissione
Cappella Brancacci
Trinita’
Leon Battista Alberti aspetti generali
Tempio malatestiano, Palazzo Rucellai
Piero Della Francesca aspetti generali
Il Battesimo di Cristo
Storie della Vera Croce
Sandro Botticelli aspetti generali
La Primavera
La nascita di Venere
Leonardo aspetti generali
Primi disegni
Annunciazione
Madonna del Garofano
Ginevra Benci
Cenacolo
La Gioconda
Michelangelo aspetti generali
La pieta’ vaticana e Rondanini
David
Tondo Doni
Cappella Sistina,volta e Giudizio Universale
Raffaello aspetti generali
Sposalizio della vergine
stanze vaticane (La scuola di Atene,stanza della segnatura)
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
5
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Barocco
Sacra famiglia Canigiani
Cenni
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 POTENZIAMENTO FISIOLOGIC0
Scienze motorie
Moretta A. Lucia
Esercizi di formazione e sviluppo generale.
2
3
Esecuzioni motorie volte a sviluppare l'automatismo del gesto.
Esercizi per affinare ed integrare gli schemi motori di base ,acquisiti nei precedenti anni scolatici.
4
Esercizi a corpo libero in forma generale,a scopo preventivo e correttivo per il rafforzamento dei
vari distretti muscolari.
Esercizi per consolidare il carattere,sviluppare la socialità ed il senso civico.
Esercizi per una razionale e progressiva ricerca del miglioramento della resistenza,della
velocità,della scioltezza articolare,delle grandi funzioni organiche
Esercizi di equilibrio statico e dinamico.
Esercizi con i piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
Esercizi di reazione e stimoli (visivo-uditivoe tattile)
I fondamentali(servizio,bagher,muro,palleggi)
5
6
8
9
PALLAVOLO
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1The Puritan Age
Inglese
Lidia Coppola
Charles I-The Civil war. Cromwell's Commonwealth
2
The Restoration and the Stuart reaction
The Restoration theatre
Renaissance and Humanism
Renaissance Poetry
Renaissance Drama
The Restoration
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
3TheAugustan Age
4
The Novel of Manners
5
Women and society
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 EPICUREISMO
2 STOICISMO
3 SCETTICISMO
4 IL SEICENTO: ALLE ORIGINI DEL
PENSIERO MODERNO
The rise of the novel
Daniel Defoe
Robinson Crusoe
Robinson and Friday
Jonathan Swift
Jane Austen:
Pride and Prejudice
Hunting for a husband
Mary Wollstonecraft: a plea for women’s education.
Filosofia
Maria Rita Maceroni
EPICUREISMO
STOICISMO
SCETTICISMO
Copernico
Francesco Bacone
Il contesto storico-culturale;
Scienza, tecnica e progresso umano;
Il metodo;
La scienza delle forme;
La città della scienza e il benessere umano;
Galilei e la fondazione della scienza moderna;
La vita, le opere, la condanna;
Galilei e la scienza moderna;
Il metodo della scienza;
L’ordine matematico-meccanico del mondo;
La nuova scienza;
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
5
L’ILLUMINISMO INGLESE
6
L’ILLUMINISMO IN GERMANIA
IMMANUEL KANT
Cartesio
Il contesto storico-culturale;
La sfida della ragione;
Geometria analitica e mathesis universalis,
Il metodo;
Dal dubbio metodico al cogito;
Le idee della ragione;
La metafisica;
Il meccanicismo;
Il progresso tecnico-scientifico;
La filosofia morale;
Il dibattito sul Cartesianismo;
Blase Pascal
Vita ed opere;
Miseria e grandezza dell’uomo
La razionalità scientifica e i suoi limiti
Spirito di geometria e spirito di finezza
La condizione umana
La ricerca di Dio
Thomas Hobbes;
Il contesto storico-culturale;
Lo Stato come Leviatano;
John Locke;
Il liberalismo politico;
Tolleranza e ragionevolezza del cristianesimo;
David Hume;
Critica del concetto di causa
1. Giudizio sintetico a priori
2. La sintesi a priori
3. La conoscenza
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Estetica trascendentale
Analitica trascendentale
Dialettica trascendentale
4. La moralità
La libertà e l’ imperativo categorico
I postulati della ragion pratica
5. La finalità della natura e la finalità del bello
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 L’ETA’ DELL’ASSOLUTISMO
2
L’ETA’ DEI LUMI
3
LA RIVOLUZIONE FRANCESE E
L’ETA’ NAPOLEONICA
4
L’ETA’ DEI RISORGIMENTI
Storia
Maria Rita Maceroni
Economia e potere tra Seicento e Settecento;
La Francia di Luigi XIV;
L’ascesa di Austria, Russia e Prussia;
Guerre e alleanze nella prima metà del Settecento
Individuo, libertà e progresso nel Settecento;
Ideali illuministi e mutamento sociale;
L’espansione economica in Inghilterra;
Riforme e conservazione nell’Europa del Settecento;
L’espansione coloniale dell’Europa nel mondo;
La Rivoluzione americana.
Il concetto di rivoluzione tra idee, politica e società;
La fine dell’antico regime e la Rivoluzione Francese;
La rivoluzione Francese dal 1791 al 1793;
Dal Terrore al Direttorio;
L’età post-rivoluzionaria e l’ascesa di Napoleone;
L’impero Napoleonico;
La rivoluzione industriale in Europa.
-Popoli ,nazioni e stati
-1830-1848: l’Italia fra democratici e liberali
-Gli Stati italiani alla vigilia del Risorgimento
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
-Il Quarantotto in Europa e in Italia
-La prima guerra di indipendenza Italia
-L’alleanza tra il Piemonte e la Francia
-L’Italia verso l’unità tra Cavour e Garibaldi
- I problemi dell’Italia unita
- L’annessione del Veneto e di Roma
-L’Italia della Destra storica
- Dalla destra alla Sinistra
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 L'età di Cesare
2
Dalla repubblica al principato
3
Virgilio
4
5
Orazio
L'elegia
6
Ovidio
Latino
Santarelli Francesca
Cesare: la vita, le opere.
Cicerone: la vita , le opere, il pensiero.
Costume e mentalità . La donna e l'amore nella società romana . La fine delle guerre
civili e la pax augustea.
La vita, le opere. Virgilio e il suo tempo. Le Bucoliche: I, 1-45, IV, 1-17, IV, 18-45
Le Georgiche I, 121-146
L'Eneide IV, 1-30, 642-666
La vita, le opere, il pensiero e la morale. Dalle Satire : I, 9. Dalle Odi : I,9. I, 11 .II,14
L'elegia greca e romana.
Tibullo: la vita e le opere. Elegie: I 2,1-24. I 1,53-60
Properzio: la vita e le opere. Elegie I1, 1-18 I 15, 1-24
La vita, le opere. Un nuovo poeta per un'epoca nuova.
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1
Gli atteggiamenti antireligiosi più diffusi
nell’ambiente in cui si vive e nella società
2
Gli elementi specifici dell’agire umano
3
4
5
Religione
Anna Maria Ciccone
Le origini degli atteggiamenti antireligiosi e le cause che li generano seguendo la storia e le
varie culture dei popoli.
La coscienza umana: La consapevolezza di sé. La fedeltà alla coscienza.
La coscienza collettiva. L’obiezione di coscienza.
Le regole come elemento fondamentale per la vita sociale. La legge morale non è un limite
per l’uomo.
La libertà. La libertà non esiste o non ha limiti. Libertà non è uguale a libertinaggio.
L’uomo artefice della propria storia. La libertà morale nella teologia cattolica.
I valori morali: confronto tra etica religiosa ed etica laica. I valori fondamentali che
costituiscono il perno dell’esistenza umana. I valori che ispirano le scelte della vita
odierna. La fede può essere un” valore” significativo per la vita e un valido orientamento
nelle decisioni .
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 Dante Alighieri : La Divina Commedia
Italiano
Santarelli Francesca
Purgatorio: Canti I, IX
2
Umanesimo e Rinascimento
Lorenzo il Magnifico, principe e umanista. Da i Canti carnascialeschi: Il trionfo di Bacco e
Arianna
Niccolò Machiavelli: la vita, il pensiero, le opere.
Da Il Principe: Cap. I Le tipologie del principato.
Cap. XII Le milizie mercenarie
Cap. XV Le qualità necessarie a un principe.
Francesco Guicciardini: la vita, il pensiero, le opere. Da I Ricordi : La discrezione. Il
particulare. La condizione umana
Boiardo: l’ Orlando innamorato
Il Rinascimento
3
La trattatistica del Cinquecento
4
Il poema epico cavalleresco
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
5
Il Seicento
6
7
Galileo Galilei
L’ età dei lumi
8
Giuseppe Parini
9
Carlo Goldoni
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
10 Vittorio Alfieri
11 Preromanticismo: temi e caratteristiche
Ludovico Ariosto: La vita,il pensiero,le opere.
L’Orlando Furioso: lettura di alcuni passi
Il Barocco: la poesia barocca e i marinisti.
Il poema: G.Marino, l’ Adone.
La vita, il pensiero, il metodo sperimentale.
L’ illuminismo Francese
L’ illuminismo in Italia
La vita, le opere, il pensiero. La concezione dell’ Aristocrazia. Da Il Giorno, il giovin signore
inizia la sua giornata (v.v 1-157). Dalle Odi : La salubrità dell’ aria.
La vita, le opere, le idee e la riforma del teatro. Da La Locandiera: scelta di brani dall’
antologia.
La vita, la personalità tormentata, le opere
Dalle tragedie: Mirra, Saul, lettura di passi dall’ antologia
Ugo Foscolo: La vita, la formazione, le opere
Da i Sonetti: Alla sera, A Zacinto,
Da le Ultime lettere Jacopo Ortis: passi scelti nell’ antologia .
Da Dei Sepolcri: v.v 250-295
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
Disciplina d’insegnamento/apprendimento
Insegnante
1 Il secolo dei ‘lumi’ e l’educazione
2
L’ideale formativo dell’età romantica e
dell’idealismo
3
Il Risorgimento italiano come problema
educativo
Il Positivismo e l’educazione
4
5
6
Antropologia:
L’uomo come animale culturale
Nascita, sviluppi e scenari contemporanei
dell’antropologia
7
Le origini dell’uomo e l’adattamento
all’ambiente
8
Dalla magia ai new media: forme di
Scienze Umane
Anna Rita Capoccia
Kant e la pedagogia
L’Illuminismo e le riforme educative in Francia e in Italia
Vico: una prospettiva pedagogica alternativa
Goethe e il Willem Meister
Fichte: la Missione del dotto e i Discorsi alla nazione tedesca
Frobel e la scoperta dell’infanzia: la pedagogia dei ‘doni’
Herbart e la pedagogia come scienza
Pestalozzi e l’educazione popolare
Lambruschini: educazione indiretta e diretta
Ferrante Aporti e le scuole dell’infanzia
Comte e l’educazione positiva
Durkheim e la sociologia dell’educazione
Cenni sul positivismo inglese
La pedagogia italiana del Positivismo: la legge Casati
La nuova scuola di Gabelli
Cenni sulla pedagogia europea oltre il positivismo
Il punto di vista antropologico
L’uomo produttore di cultura
L’evoluzionismo
I classici
Il materialismo e l’antropologia interpretativa
Nuovi scenari contemporanei
L’evoluzione organica e culturale
Le strategie acquisitive
L’agricoltura
L’allevamento
L’industria
Il pensiero magico
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
pensiero e comunicazione
9
Famiglia, parentela e differenziazione
sociale
10 Forme della vita politica ed economica
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
n.
Unità di apprendimento/modulo
1
LA TEMPERATURA
2
IL CALORE
3
I PASSAGGI DI STATO
Il racconto mitico
La cultura orale e i media
Media, mass-media e new media
Studio della famiglia e parentela
Caste, classi, etnie
Introduzione all’argomento
FISICA
CALABRO'
Argomento trattato
Caldo o freddo? Misurare la temperatura; l’equilibrio termico; la dilatazione termica nei solidi; la
dilatazione termica nei liquidi; proprietà termometriche dei gas.
Teorie del calore; calore e lavoro; il calore specifico; misurare il calore; propagazione del calore:
conduzione e convezione; propagazione del calore: l’irraggiamento.
Atomi e molecole; gli stati di aggregazione della materia; fusione e solidificazione; vaporizzazione e
condensazione; sublimazione e brinamento; la dipendenza dalla pressione.
Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15
Classe
Sezione
Indirizzo
Disciplina d’insegnamento
Insegnante
RICHIAMI
1
QUARTA
A
SCIENZE UMANE
MATEMATICA
CALABRO'
I radicali; le equazioni di secondo grado; le disequazioni di secondo grado; le equazioni di grado
MOD07P-ERGrev3
superiore al secondo; esercizi.
A.S.
LE
FUNZIONI Angoli e archi di circonferenza;
le funzioni goniometriche di angoli orientati; la circonferenza
2
GONIOMETRICHE
goniometrica e l’interpretazione grafica delle funzioni goniometriche; variazione delle funzioni
RELAZIONE
FINALE elementari;
Pag relazioni
di
goniometriche
tra funzioni goniometriche elementari; valori di funzioni
goniometriche di angoli particolari; esercizi.