Istituto Comprensivo di Folgaria - Lavarone - Luserna
38064 Folgaria (TN) Piazza G.Marconi, 85
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA
SCIENZE CHIMICHE, FISICHE, NATURALI
CLASSE TERZA
Anno Scolastico 2016/2017
Competenze e abilità
1. Conoscenza degli elementi propri delle
discipline
2. Osservazione di fatti e fenomeni anche con
l’uso di strumenti
3. Formulazione di ipotesi e loro verifica, anche
sperimentale
4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
● Conoscere eventi, situazioni, fatti e fenomeni
● Conoscere le classificazioni e/o le categorie
● Conoscere leggi e principi
● Osservare con i sensi e con gli strumenti
● Descrivere con un linguaggio semplice e chiaro
● Esemplificare e descrivere con disegni, grafici, tabelle e
diagrammi
● Individuare analogie e differenze
● Formulare un'ipotesi in relazione ai dati
● Scegliere e usare correttamente i materiali idonei
● Individuare un problema e definire gli elementi di indagine
● Descrivere il risultato delle esperienze anche con
considerazioni personali
● Conoscere il significato dei termini e usarli in modo appropriato
● Conoscere il significato dei simboli e usarli in modo appropriato
● Conoscere il significato delle rappresentazioni grafiche ed
utilizzarle in modo appropriato
Contenuti
CONTENUTO
Il Sistema Solare e
l’Universo
Il Pianeta Terra
La Terra si trasforma
SAPERE
● Conoscere i componenti del Sistema
Solare e le principali caratteristiche dei
pianeti
● Conoscere le parti che formano il Sole
● Comprendere i processi di fusione e
fissione nucleare
● Conoscere come ha avuto origine il
Sistema Solare
● Conoscere le leggi di Keplero e Newton
● Conoscere le galassie e le fasi di vita di
una stella
● Comprendere la Teoria del Big Bang
● Conoscere i meridiani e i paralleli
● Conoscere la latitudine e la longitudine
● Comprendere le conseguenze del
movimento di rotazione della Terra
● Conoscere le conseguenze del
movimento di rivoluzione della Terra
● Conoscere la divisione del tempo
● Conoscere la Luna e i suoi movimenti
● Comprendere le fasi lunari
● Comprendere come si originano le
maree
● Conoscere le parti in cui è divisa le Terra
al suo interno
● Conoscere la teoria della deriva dei
continenti
● Conoscere i movimenti delle zolle della
crosta terrestre
● Comprendere come si sono formate le
catene montuose
● Conoscere il vulcanesimo
SAPER FARE
● Individuare i componenti del Sistema
Solare
● Individuare le varie parti del Sole
● Associare alcune importanti scoperte al
loro ideatore
● Associare i colori delle stelle alla loro
temperatura
● Individuare le varie fasi dell’evoluzione di
una stella
● Localizzare le linee fondamentali della
superficie terrestre
● Individuare l’ora di località posta in fusi
orari diversi
● Riconoscere le fasi lunari
● Distinguere un’eclissi di Sole da
un’eclissi di Luna
● Distinguere fenomeni causati da forze
esogene e da forze endogene
● Individuare fenomeni causati dal
movimento delle zolle
● Individuare le parti che formano un
vulcano
● Individuare gli effetti provocati dalle onde
sismiche
● Formulare ipotesi sulla futura
La Litosfera
L’apparato riproduttore
Il sistema nervoso
L’ereditarietà
La biologia molecolare
● Comprendere le cause di origine di un
terremoto
● Conoscere i tipi di onde sismiche e le
loro caratteristiche
● Conoscere i tipi di rischio geologico e le
modalità di prevenzione
● Conoscere il tempo geologico
● Conoscere la litosfera e la sua
composizione
● Conoscere i minerali
● Conoscere le caratteristiche delle rocce
sedimentarie, magmatiche e metamorfiche
● Conoscere il ciclo delle rocce
● Conoscere i processi di mitosi e meiosi
● Conoscere le caratteristiche
dell’apparato riproduttore maschile e
femminile
● Conoscere il ciclo mestruale
● Conoscere le fasi della fecondazione
● Conoscere le fasi dello sviluppo
embrionale
● Conoscere il processo del parto
● Conoscere le caratteristiche dei gemelli
● Conoscere alcune malattie
sessualmente trasmissibili
● Conoscere gli aspetti fisiologici e
psicologici delle diverse fasi della crescita
● Conoscere la struttura di un neurone
● Conoscere il sistema nervoso centrale
● Conoscere il sistema nervoso periferico
● Conoscere come viaggia l’impulso
nervoso
● Conoscere le Leggi di Mendel
● Conoscere il meccanismo di
trasmissione del sesso
● Conoscere alcune malattie ereditarie
● Conoscere la struttura della molecola di
DNA
● Conoscere il processo di duplicazione
del DNA
● Conoscere il processo di sintesi delle
proteine
● Conoscere il concetto di mutazione in
rapporto all’evoluzione dei viventi
● Conoscere i concetti fondamentali delle
Teorie evolutive di Lamarck e Darwin
configurazione dei continenti
● Distinguere tra roccia e minerale
● Individuare i collegamenti nei processi di
formazione delle rocce
● Analizzare lo sviluppo del feto durante la
gravidanza
● Rilevare i mutamenti nelle proporzioni
del corpo umano dalla nascita
all’adolescenza
● Confrontare la crescota dei maschi con
quella delle femmine
● Distinguere le diverse componenti del
sistema nervoso centrale e periferico
● Interpretare le Leggi di Mendel
Utilizzare tabelle a doppia entrata per
calcolare le probabilità di comparsa di una
malattia nei figli o latrasmissione del sesso
● Ricostruire la struttura della molecola di
DNA
● Applicare il concetto di selezione
naturale in casi specifici
N.B. Alcuni argomenti potranno essere trattati o implementati differentemente, assecondando
anche le attitudini e gli interessi mostrati dagli alunni.
Metodologia, attività e strumenti
Per il raggiungimento degli obiettivi didattici gli alunni saranno stimolati a comunicare le proprie conoscenze
ed esperienze relativamente agli argomenti trattati che saranno proposti in modo problematico facendo
riferimento alla realtà esperienziale degli alunni.
Gli studenti parteciperanno alla costruzione delle lezioni con proprie osservazioni, ipotesi di soluzioni,
congetture. Si cercherà di favorire il progressivo passaggio dal linguaggio spontaneo dei primi interventi ad
un linguaggio che utilizzi correttamente termini e simboli convenzionali. Saranno proposti esercizi da
svolgere collettivamente e/o individualmente in classe e a casa.
Le attività a casa prevedono lo studio del libro di testo, esercizi da eseguire per compito e problemi da
risolvere, a scuola poi seguirà la correzione collettiva degli esercizi.
Per favorire il raggiungimento degli obiettivi si utilizzeranno:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
uso del libro di testo e discussione in classe;
uso degli audiovisivi per integrare i temi trattati;
uso della lavagna multimediale interattiva;
costruzione di schemi, tabelle e mappe concettuali;
laboratorio scientifico;
uscite sul territorio;
intervento di esperti.
Verifiche e valutazione
Le verifiche di scienze saranno sia orali che scritte e potranno presentarsi sotto forma di:
● questionari a risposta aperta;
● questionari a risposta chiusa;
● questionari V/F
La valutazione di ogni verifica scritta sarà espressa attribuendo a ciascun esercizio un punteggio, dalla
somma del punteggio totale si ricaverà il voto.
Le verifiche orali potranno essere collettive, per verificare le capacità di attenzione, di comprensione e
partecipazione o individuali per accertare il livello di preparazione raggiunto.
A conclusione d'ogni quadrimestre, le osservazioni sistematiche e le valutazioni parziali di ciascun criterio,
saranno tradotte in un unico voto numerico.
Tutte le valutazioni verranno comunicate alla famiglia.
Progetti ed interventi
● Visita della mostra alla Gallerie di Piedicastello a Trento “Novembre 1966: storia della difesa del territorio
in Trentino”. A cinquant’anni di distanza dall’alluvione che colpì duramente il Trentino, una grande mostra
che si propone come momento di riflessione sulla storia delle difesa del territorio in Trentino e delle istituzioni
che se ne sono occupate.
● Intervento dell’APPA per conoscere le onde elettromagnetiche ad alta frequenza e i loro effetti sulla salute.
● Intervento di ostetrica e psicologa nell’ambito del progetto sulla psicoaffettività.
● Visita al MUSE a Trento con il laboratorio “La palestra della Scienza” (in lingua inglese) nell’ambito del
progetto Erasmus+.
Lavarone, 30 novembre 2016
L’insegnante
Morena Marsigliante
