Istituto Comprensivo di Folgaria - Lavarone - Luserna 38064 Folgaria (TN) Piazza G.Marconi, 85 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA SCIENZE CHIMICHE, FISICHE, NATURALI CLASSE TERZA Anno Scolastico 2016/2017 Competenze e abilità 1. Conoscenza degli elementi propri delle discipline 2. Osservazione di fatti e fenomeni anche con l’uso di strumenti 3. Formulazione di ipotesi e loro verifica, anche sperimentale 4. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici ● Conoscere eventi, situazioni, fatti e fenomeni ● Conoscere le classificazioni e/o le categorie ● Conoscere leggi e principi ● Osservare con i sensi e con gli strumenti ● Descrivere con un linguaggio semplice e chiaro ● Esemplificare e descrivere con disegni, grafici, tabelle e diagrammi ● Individuare analogie e differenze ● Formulare un'ipotesi in relazione ai dati ● Scegliere e usare correttamente i materiali idonei ● Individuare un problema e definire gli elementi di indagine ● Descrivere il risultato delle esperienze anche con considerazioni personali ● Conoscere il significato dei termini e usarli in modo appropriato ● Conoscere il significato dei simboli e usarli in modo appropriato ● Conoscere il significato delle rappresentazioni grafiche ed utilizzarle in modo appropriato Contenuti CONTENUTO Il Sistema Solare e l’Universo Il Pianeta Terra La Terra si trasforma SAPERE ● Conoscere i componenti del Sistema Solare e le principali caratteristiche dei pianeti ● Conoscere le parti che formano il Sole ● Comprendere i processi di fusione e fissione nucleare ● Conoscere come ha avuto origine il Sistema Solare ● Conoscere le leggi di Keplero e Newton ● Conoscere le galassie e le fasi di vita di una stella ● Comprendere la Teoria del Big Bang ● Conoscere i meridiani e i paralleli ● Conoscere la latitudine e la longitudine ● Comprendere le conseguenze del movimento di rotazione della Terra ● Conoscere le conseguenze del movimento di rivoluzione della Terra ● Conoscere la divisione del tempo ● Conoscere la Luna e i suoi movimenti ● Comprendere le fasi lunari ● Comprendere come si originano le maree ● Conoscere le parti in cui è divisa le Terra al suo interno ● Conoscere la teoria della deriva dei continenti ● Conoscere i movimenti delle zolle della crosta terrestre ● Comprendere come si sono formate le catene montuose ● Conoscere il vulcanesimo SAPER FARE ● Individuare i componenti del Sistema Solare ● Individuare le varie parti del Sole ● Associare alcune importanti scoperte al loro ideatore ● Associare i colori delle stelle alla loro temperatura ● Individuare le varie fasi dell’evoluzione di una stella ● Localizzare le linee fondamentali della superficie terrestre ● Individuare l’ora di località posta in fusi orari diversi ● Riconoscere le fasi lunari ● Distinguere un’eclissi di Sole da un’eclissi di Luna ● Distinguere fenomeni causati da forze esogene e da forze endogene ● Individuare fenomeni causati dal movimento delle zolle ● Individuare le parti che formano un vulcano ● Individuare gli effetti provocati dalle onde sismiche ● Formulare ipotesi sulla futura La Litosfera L’apparato riproduttore Il sistema nervoso L’ereditarietà La biologia molecolare ● Comprendere le cause di origine di un terremoto ● Conoscere i tipi di onde sismiche e le loro caratteristiche ● Conoscere i tipi di rischio geologico e le modalità di prevenzione ● Conoscere il tempo geologico ● Conoscere la litosfera e la sua composizione ● Conoscere i minerali ● Conoscere le caratteristiche delle rocce sedimentarie, magmatiche e metamorfiche ● Conoscere il ciclo delle rocce ● Conoscere i processi di mitosi e meiosi ● Conoscere le caratteristiche dell’apparato riproduttore maschile e femminile ● Conoscere il ciclo mestruale ● Conoscere le fasi della fecondazione ● Conoscere le fasi dello sviluppo embrionale ● Conoscere il processo del parto ● Conoscere le caratteristiche dei gemelli ● Conoscere alcune malattie sessualmente trasmissibili ● Conoscere gli aspetti fisiologici e psicologici delle diverse fasi della crescita ● Conoscere la struttura di un neurone ● Conoscere il sistema nervoso centrale ● Conoscere il sistema nervoso periferico ● Conoscere come viaggia l’impulso nervoso ● Conoscere le Leggi di Mendel ● Conoscere il meccanismo di trasmissione del sesso ● Conoscere alcune malattie ereditarie ● Conoscere la struttura della molecola di DNA ● Conoscere il processo di duplicazione del DNA ● Conoscere il processo di sintesi delle proteine ● Conoscere il concetto di mutazione in rapporto all’evoluzione dei viventi ● Conoscere i concetti fondamentali delle Teorie evolutive di Lamarck e Darwin configurazione dei continenti ● Distinguere tra roccia e minerale ● Individuare i collegamenti nei processi di formazione delle rocce ● Analizzare lo sviluppo del feto durante la gravidanza ● Rilevare i mutamenti nelle proporzioni del corpo umano dalla nascita all’adolescenza ● Confrontare la crescota dei maschi con quella delle femmine ● Distinguere le diverse componenti del sistema nervoso centrale e periferico ● Interpretare le Leggi di Mendel Utilizzare tabelle a doppia entrata per calcolare le probabilità di comparsa di una malattia nei figli o latrasmissione del sesso ● Ricostruire la struttura della molecola di DNA ● Applicare il concetto di selezione naturale in casi specifici N.B. Alcuni argomenti potranno essere trattati o implementati differentemente, assecondando anche le attitudini e gli interessi mostrati dagli alunni. Metodologia, attività e strumenti Per il raggiungimento degli obiettivi didattici gli alunni saranno stimolati a comunicare le proprie conoscenze ed esperienze relativamente agli argomenti trattati che saranno proposti in modo problematico facendo riferimento alla realtà esperienziale degli alunni. Gli studenti parteciperanno alla costruzione delle lezioni con proprie osservazioni, ipotesi di soluzioni, congetture. Si cercherà di favorire il progressivo passaggio dal linguaggio spontaneo dei primi interventi ad un linguaggio che utilizzi correttamente termini e simboli convenzionali. Saranno proposti esercizi da svolgere collettivamente e/o individualmente in classe e a casa. Le attività a casa prevedono lo studio del libro di testo, esercizi da eseguire per compito e problemi da risolvere, a scuola poi seguirà la correzione collettiva degli esercizi. Per favorire il raggiungimento degli obiettivi si utilizzeranno: a) b) c) d) e) f) g) uso del libro di testo e discussione in classe; uso degli audiovisivi per integrare i temi trattati; uso della lavagna multimediale interattiva; costruzione di schemi, tabelle e mappe concettuali; laboratorio scientifico; uscite sul territorio; intervento di esperti. Verifiche e valutazione Le verifiche di scienze saranno sia orali che scritte e potranno presentarsi sotto forma di: ● questionari a risposta aperta; ● questionari a risposta chiusa; ● questionari V/F La valutazione di ogni verifica scritta sarà espressa attribuendo a ciascun esercizio un punteggio, dalla somma del punteggio totale si ricaverà il voto. Le verifiche orali potranno essere collettive, per verificare le capacità di attenzione, di comprensione e partecipazione o individuali per accertare il livello di preparazione raggiunto. A conclusione d'ogni quadrimestre, le osservazioni sistematiche e le valutazioni parziali di ciascun criterio, saranno tradotte in un unico voto numerico. Tutte le valutazioni verranno comunicate alla famiglia. Progetti ed interventi ● Visita della mostra alla Gallerie di Piedicastello a Trento “Novembre 1966: storia della difesa del territorio in Trentino”. A cinquant’anni di distanza dall’alluvione che colpì duramente il Trentino, una grande mostra che si propone come momento di riflessione sulla storia delle difesa del territorio in Trentino e delle istituzioni che se ne sono occupate. ● Intervento dell’APPA per conoscere le onde elettromagnetiche ad alta frequenza e i loro effetti sulla salute. ● Intervento di ostetrica e psicologa nell’ambito del progetto sulla psicoaffettività. Folgaria, 30 novembre 2016 L’insegnante Morena Marsigliante