Bulletta - IIS Severi

ANNO SCOLASTICO 2009 / 2010
PROF. SILVIA BULLETTA
III A
ITALIANO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Introduzione alla storia della letteratura e all’analisi del testo letterario
Il passaggio dalla classicità al Medio Evo; latino classico e latino medievale; lettura in traduzione di un passo
della Lettera ad Eustochio di San Girolamo e delle Confessioni di Sant’Agostino (III, 4). Elementi di
filologia: le fasi dell’edizione critica di un testo.
Le correnti principali della critica letteraria fra Otto e Novecento.
Fattori della comunicazione e funzioni del linguaggio secondo Roman Jakobson; la specificità della funzione
poetica.
Il Duecento
Il contesto storico, economico e culturale.
La letteratura cortese in lingua d’oc e d’oil: la chanson de geste e il romanzo cavalleresco, la lirica
provenzale; ANDREA CAPPELLANO, De amore, VIII.
La scuola siciliana: IACOPO DA LENTINI, Amore è un desio, Meravigliosamente, Io m’aggio posto in core
a Dio servire; STEFANO PROTONOTARO, Pir meu cori alligrari (le prime due strofe).
La poesia popolare e giullaresca siciliana: CIELO D’ALCAMO, Rosa fresca aulentissima.
La scuola toscana: GUITTONE D’AREZZO, Ahi lasso, or è stagion de doler tanto; BONAGIUNTA
ORBICCIANI, Voi, ch’avete mutata la mainera.
Il “dolce stil novo”: GUIDO GUINIZELLI, Al cor gentil rempaira sempre amore, Io voglio del ver la mia
donna laudare, Lo vostro bel saluto e’l gentil sguardo; GUIDO CAVALCANTI, Chi è questa che vèn,
ch’ogn’om la mira, Voi che per li occhi mi passaste ‘l core; Bonagiunta e Guinizelli in Purg. XXIV e XXVI.
La letteratura religiosa: SAN FRANCESCO D’ASSISI, Cantico di Frate Sole; IACOPONE DA TODI,
Donna de Paradiso, Que farai, Pier dal Morrone? (passim).
La poesia comico-parodica toscana: CECCO ANGIOLIERI, Becchin’amor, S’i’fosse fuoco, arderei ‘l
mondo, Dante Alleghier, s’i’so’buon begolardo.
Elementi essenziali della vita e delle opere di BRUNETTO LATINI e BONVESIN DE LA RIVA.
Dante Alighieri
La vita.
La Vita nuova: struttura e temi; il libro della memoria; le “nove rime”; Tanto gentile e tanto onesta pare; la
“mirabile visione”.
Le Rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io, Così nel mio parlar voglio esser aspro, vv. 53-78.
Struttura e contenuti del Convivio,del De vulgari eloquentia e della Monarchia.
L’Epistola a Cangrande: l’allegoria, il fine, il titolo della Commedia; i quattro sensi delle Scritture, la
concezione figurale, fonti tomistiche e francescane, i rapporti con la cultura araba; Inferno: canti I, II, III, IV,
V, VI, VII vv. 1-12, 37-48 e 91-96; IX vv. 112-133, X, XIII, XV vv. 22-33, 55-96, 119-120; XIX, XXI
(sintesi), XXVI vv. 19-142, XXVII vv. 58-136, XXXIII vv. 1-90.
Il Trecento
Il contesto storico, economico e culturale.
FRANCESCO PETRARCA: la vita e la formazione culturale; il Secretum: l’amore per Laura (III); cenni
sulle epistole, sull’Africa e sul De viris illustribus; contenuto e struttura dei Trionfi; il Canzoniere: genesi,
contenuto e struttura Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono, Solo e pensoso i più deserti campi, Padre del
ciel, dopo i perduti giorni, Erano i capei d’oro a l’aura sparsi, Pace non trovo e non ho da far guerra,
Chiare, fresche e dolci acque, Italia mia, benché ‘l parlar sia indarno (passim), L’avara Babilonia ha colmo
il sacco, Fontana di dolore, albergo d’ira, La vita fugge, e non s’arresta un’ora, Levommi il mio penser in
parte ov’era.
GIOVANNI BOCCACCIO: la vita; il Decameron: la struttura, i temi, i modelli; Andreuccio da Perugia,
Lisabetta da Messina, Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi, Guido Cavalcanti, Frate Cipolla,
Calandrino e l’elitropia.
Cenni sulla letteratura religiosa domenicana; IACOPO PASSAVANTI, Il carbonaio di Niversa.
Il Quattrocento
Il contesto storico, politico e culturale.
L’Umanesimo latino e volgare; l’Umanesimo civile; MARSILIO FICINO, Theologia platonica: l’uomo è
simile a Dio; cenni su LORENZO DE’ MEDICI.
Il poema cavalleresco: LUIGI PULCI, Morgante:
il ritratto di Margutte (XVIII); cenni sull’Orlando
innamorato di MATTEO MARIA BOIARDO.
Il Cinquecento
LUDOVICO ARIOSTO: la vita; Satire, III, vv. 40-66; l’Orlando furioso: le fasi della composizione, la
struttura, Proemio (ottave 1-4), canto I.
Tipologie testuali affrontate nelle verifiche scritte
Tema argomentativo, analisi del testo letterario, saggio breve.
Letture domestiche
A. DE CARLO, Due di due; F. GATTI, Bilal; P. LEVI, Se non ora, quando?; G. TOMASI DI
LAMPEDUSA, Il Gattopardo; G. CAROFIGLIO, Il passato è una terra straniera.
Partecipazione alle iniziative previste dal progetto d’Istituto Educazione alla cittadinanza attiva: visione del
film Fortapasc (29 / 10 / 2009); partecipazione al Convegno su lavoro nero e precariato nell’anniversario
della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (Università Bicocca, 4 / 12 / 2009); incontro su mafia e
legalità con un esponente dell’associazione “Libera” (4 / 3 / 2010).
Milano, 9 giugno 2010.
IL DOCENTE
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GLI STUDENTI
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PROF. SILVIA BULLETTA
III A
LATINO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Le strutture linguistiche
Ripasso della morfologia, dell’analisi logica della frase, dell’analisi logica del periodo con revisione di tutte
le proposizioni subordinate.
La sintassi dei casi: 1) il nominativo: il doppio nominativo, la costruzione di videor e dei verbi narrandi e
iubendi; 2) il genitivo: soggettivo e oggettivo, con funzione di specificazione e appartenenza (genitivo di
specificazione, di possesso, di qualità, di pertinenza, di età, di misura), partitivo, di relazione, con funzione di
oggetto, con verbi di stima, di accusa e condanna, costruzione di interest e refert; 3) il dativo: dativo di
termine, di attribuzione e interesse (dativo di possesso, di agente, etico, del punto di vista, d’interesse, con
aggettivi), dativo di fine e doppio dativo, dativo in funzione di oggetto; 4) l’accusativo: funzione di oggetto
diretto (con verbi transitivi e intransitivi, intransitivi con preposizioni, verbi impersonali, relativamente
impersonali), funzione di relazione (con verbi intransitivi e aggettivo o pronome neutro, accusativo alla
greca, accusativo avverbiale), funzione di movimento nello spazio e nel tempo (moto a luogo e per luogo,
estensione nello spazio e nel tempo), doppio accusativo; 5) l’ablativo: funzione di origine e allontanamento
(moto da luogo, allontanamento e separazione, origine e provenienza, agente, argomento, mancanza e
privazione, partitivo, materia, paragone), funzione strumentale-sociativa (strumentale: mezzo, abbondanza,
prezzo, pena, misura, passaggio obbligato, causa, causa efficiente, limitazione, con dignus e indignus, con
opus est, utor, fruor, fungor, potior, vescor; sociativa: compagnia e unione, modo, qualità), funzione locativa
(stato in luogo, tempo determinato).
Ripasso dei pronomi.
Il congiuntivo nelle proposizioni indipendenti: esortativo, concessivo, desiderativo o ottativo, dubitativo o
deliberativo, potenziale, suppositivo o ipotetico, irreale.
La storia e gli autori della letteratura
Periodizzazione della letteratura latina.
L’alta e media età repubblicana: il contesto storico, i primi documenti scritti.
L’epica arcaica: Livio Andronico e Nevio; Ennio: la vita, gli Annales (il contenuto, la struttura, la lingua, la
concezione della storia).
La tragedia arcaica: cenni sulla tragedia greca; Livio Andronico e Nevio; cenni sulla tragedia di Ennio,
Pacuvio e Accio.
La commedia: cenni sulla commedia greca; caratteristiche del teatro di Plauto e Terenzio, lettura integrale in
traduzione e confronto tra Menaechmi e Adelphoe.
Il “circolo degli Scipioni”.
Catone: la vita, contenuto e struttura delle opere, la concezione storiografica.
L’età di Cesare: il contesto storico.
Cesare: la vita; Commentarii de bello Gallico: traduzione e analisi di I, 1, 33,44, VI, 11, 13 (1-6), 14 (1-6),
15, 16, 21, 22, 23, VII, 77 (3-16), 89; Commentarii de bello civili: traduzione e analisi di I, 4, 72; III, 91, 96.
Sallustio: la vita e le opere; Bellum Catilinae: traduzione e analisi di 3, 4, 5 (1-8), 9, 10, 25, 54.
Catullo: la vita; i poetae novi e i modelli ellenistici; temi e struttura del Liber; traduzione e analisi dei carmi
V, VIII, XIII, LI (confronto con il testo di Saffo), LXX, LXXII, LXXXV, XCIII, CI (confronto con In morte
del fratello Giovanni di Ugo Foscolo), CIX.
Milano, 9 giugno 2010.
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GLI STUDENTI
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IB
ITALIANO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
La riflessione sulla lingua
Fattori della comunicazione e funzioni del linguaggio; i livelli della lingua.
Il verbo: verbi transitivi e intransitivi, forma attiva e passiva, riflessiva propria, apparente e reciproca, i verbi
pronominali; il si passivante e impersonale; l’aspetto del verbo; verbi ausiliari, servili, fraseologici; i modi
verbali e i loro tempi.
Il pronome: pronomi personali tonici e atoni, uso di ne, ci, vi; i pronomi relativi; aggettivi e pronomi
possessivi, i possessivi sostantivati; pronomi e aggettivi dimostrativi e identificativi; pronomi e aggettivi
indefiniti, interrogativi ed esclamativi; pronomi misti.
L’analisi logica della frase: predicato verbale e nominale, soggetto, complemento oggetto, attributo e
apposizione, predicativi del soggetto e dell’oggetto, i complementi indiretti.
L’analisi del testo
Il testo narrativo: gli elementi costitutivi; fabula e intreccio, analessi e prolessi, la divisione in sequenze; il
riassunto del testo narrativo, le cinque W; antefatto, esordio, spannung, scioglimento; i personaggi: ruoli,
presentazione diretta e indiretta; lo spazio e il suo valore simbolico; il tempo: epoca e durata (scena, pausa,
sommario, ellissi); il narratore: interno, esterno, di II grado; la focalizzazione: interna, esterna, zero; i
discorsi dei personaggi: discorso diretto e indiretto libero e legato; brani antologici: I. ASIMOV, Chissà
come si divertivano; R. WILSON, Ladro; S. BENNI, La chitarra magica; I. ALLENDE, Lettere d’amor
tradito; H. BOLL, Viandante, se giungi a Spa…; F. BROWN, Sentinella; D. BUZZATI, Le mura di
Anagoor; J. JOYCE, Eveline; G. VERGA, Rosso Malpelo; L. PIRANDELLO, La giara.
Il testo epico: mito ed épos, la trasmissione orale dei testi epici; il contesto storico dei poemi omerici; la
questione omerica; l’Iliade: la protasi, Agamennone e Crise, la lite tra Agamennone e Achille, Achille e
Teti, Zeus ed Era, Tersite, Ettore e Andromaca, Achille e Patroclo, la morte di Patroclo, il duello tra Ettore e
Achille, Achille e Priamo, postfazione di A. BARICCO, Omero, Iliade; l’Odissea: la protasi, la struttura del
poema, Calipso, Nausicaa, Polifemo e lettura critica, l’incontro negli Inferi con la madre e con Agamennone,
il cane Argo, l’incontro con Penelope, il riconoscimento di Euriclea, la strage dei pretendenti, il
riconoscimento di Penelope; Odisseo in G. PASCOLI, L’ ultimo viaggio e C. PAVESE, Dialoghi con Leucò;
l’Eneide: la vita di Virgilio, il circolo di Mecenate; la protasi; la profezia di Giove; libro II: Laooconte, il
sogno di Enea, la morte di Priamo, l’apparizione di Creusa; libro III: Polidoro, l’incontro con Andromaca.
La produzione di testi
Testi narrativi, riassunti di testi narrativi; testi espositivi.
Letture domestiche
L. VASTANO, Tutta un’altra musica in casa Buz; B. FENOGLIO, Una questione privata; KRESSMANN
TAYLOR, Destinatario sconosciuto; E. MORANTE, L’isola di Arturo.
Incontro con testimoni sul genocidio armeno (18 / 1 / 2010) e lettura della lettera a Hitler di Armin Wegner;
incontro su mafia e legalità con un esponente dell’associazione “Libera”, visione del film “I cento passi”,
partecipazione alla marcia del 21 marzo in commemorazione delle vittime di mafia.
Milano, 10 giugno 2010.
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LATINO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Le origini del latino, lingua parlata e lingua scritta, le lingue neolatine.
La fonetica: l’alfabeto, pronuncia classica e scolastica, la quantità vocalica, dittonghi e semiconsonanti, le
regole di pronuncia, la divisione in sillabe, la lunghezza delle sillabe, le regole dell’accentazione.
Indicativo e infinito presente attivo e passivo delle quattro coniugazioni; i pronomi personali soggetto; i casi
e le loro funzioni logiche; la prima declinazione con particolarità; concordanza di attributo e apposizione; la
frase passiva, complementi d’agente e di causa efficiente; complemento di specificazione e di termine;
ablativo di mezzo e di modo; il presente del verbo sum; il dativo di possesso; il complemento di stato in
luogo e il caso locativo; le congiunzioni coordinanti; la coniugazione mista; la seconda declinazione con
particolarità; gli aggettivi della prima classe; i complementi di moto a, da e per luogo; i complementi di
origine e provenienza, allontanamento e separazione, fine, causa; il verbo fero; l’imperativo presente e
futuro; uso di suus e di eius; i complementi di compagnia e unione, materia e argomento; aggettivi
sostantivati e pronominali; il predicativo del soggetto e dell’oggetto; volo, nolo, malo; l’imperativo negativo;
il complemento di qualità; l’indicativo imperfetto attivo e passivo; la terza declinazione con particolarità;
l’indicativo futuro delle quattro coniugazioni, dei verbi a coniugazione mista e dei verbi irregolari; il
complemento di tempo determinato e continuato; il verbo eo; l’indicativo perfetto attivo e passivo; il perfetto
dei verbi difettivi; il passivo con valore impersonale; gli aggettivi della seconda classe; dativo di fine e di
interesse, il doppio dativo; is, ea, id; il piuccheperfetto e il futuro anteriore attivo e passivo; proposizione
temporale e causale con l’indicativo; la quarta e la quinta declinazione con particolarità; la sostantivazione
degli aggettivi; il sostantivo res; i pronomi relativi; il participio presente e perfetto, l’ablativo assoluto; il
participio futuro e la perifrastica attiva; * il congiuntivo presente e imperfetto, il congiuntivo imperfetto nel
periodo ipotetico; *il congiuntivo esortativo; *proposizione finale e completiva volitiva.
N. B. Gli argomenti contrassegnati con l’asterisco non saranno oggetto delle prove previste per gli studenti
con sospensione del giudizio.
Milano, 10 giugno 2010.
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PROF. SILVIA BULLETTA
IB
GEOGRAFIA
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Il mondo prima e dopo il 1989; l’ONU: nascita, struttura e competenze; la Dichiarazione Universale dei
Diritti dell’Uomo: i valori fondamentali, le tipologie e le “generazioni” dei diritti; colonizzazione e
decolonizzazione; Nord Africa e Medio Oriente: la religione musulmana, fondamentalismo e integralismo,
sciiti e sunniti; la nascita di Israele e il conflitto arabo-israeliano, i diritti umani in Israele; la storia
dell’Afghanistan, i diritti umani in Afghanistan; l’Iraq e la sua storia recente; la Turchia e il genocidio degli
Armeni.
Ricerche a gruppi su geografia fisica, storia, gruppi etnici, lingue e religioni, economia e società, politica
interna ed estera, diritti umani e minoranze dei seguenti paesi extraeuropei: 1)India, Pakistan, Bangladesh, 2)
Cina e Giappone, 3) Cile, Argentina e Brasile, 4) Vietnam e Corea.
Lettura domestica di G. STRADA, Pappagalli verdi.
Letture sull’anniversario dell’indipendenza africana e sulla riforma sanitaria di Obama
Partecipazione alle iniziative previste dal progetto Abba’ di sensibilizzazione al volontariato: incontri con
mediatori culturali (12 / 1 /2010 e 3 / 2 / 2010).
Milano, 10 giugno 2010.
IL DOCENTE
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