LICEO SCIENTIFICO STATALE “B.CAVALIERI”
CON SEZIONE CLASSICA ANNESSA
Via Madonna di Campagna n.18 - 28922 VERBANIA PALLANZA
Tel: 0323/558802 Fax 0323/556547
sito:www.liceocavalieri.it
e-mail: [email protected]
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PROGRAMMAZIONE INIZIALE:
PROF. ssa Federica Antonietti
Disciplina: TEDESCO
CLASSE: II SEZ. CSC
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
STANDARD MINIMI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITA’
Gli obbiettivi che si intendono raggiungere entro l’anno scolastico corrispondono a
quelli previsti dai livelli stabiliti dal Quadro Comune Europeo di Riferimento per le
Lingue:
Comprensione
Ascolto: comprendere globalmente messaggi di argomento familiare; riconoscere
parole familiari ed espressioni molto semplici riferite a se stesso, alla famiglia e
all’ambiente, purché le persone parlino lentamente e chiaramente.
Lettura: capire i nomi e le persone che mi sono familiari e frasi molto semplici, per
esempio quelle di annunci, cartelloni, cataloghi. Leggere con una pronuncia corretta.
Produzione
Interazione: interagire in modo semplice se l’interlocutore parla lentamente e
chiaramente, se è disposto a ripetere o a riformulare più lentamente concetti semplici
e lo aiuta a formulare ciò che si cerca di dire. Saper formulare domande semplici e
saper rispondere alle stesse su argomenti molto familiari e che riguardano bisogni
immediati.
Produzione orale: usare espressioni e frasi semplici per parlare degli argomenti
oggetto di studio.
Produzione scritta: produrre semplici testi scritti su argomenti familiari esprimendosi
con una certa correttezza formale. Compilare moduli con dati personali scrivendo per
esempio il proprio nome, la nazionalità e l’indirizzo all’interno di un semplice
formulario come ad esempio la scheda di registrazione di un albergo.
OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA
NEL LORO RAGGIUNGIMENTO
Opportuni collegamenti/riferimenti con le altre lingue straniere ad esempio l’inglese
per la spiegazione di alcuni fenomeni grammaticali, collegamenti con le discipline
geografiche per quanto concerne gli aspetti di Landeskunde, civiltà e cultura dei paesi
lingua tedesca
CONTENUTI
SCANSIONE QUADRIMESTRALE DEI CONTENUTI
TITOLO UA
6A: Wie spät ist es?
CONTENUTI e
OBIETTIVI
Ripasso:
CONOSCENZE
Comunicazione:
ABILITA’
TEMPI
SPRECHEN: saper porre
Ottobre
1
6B: wie läuft dein Tag
ab?
6C: Hausarbeit
le ore, attività del
tempo libero.
saper riferire, chiedere
l’ora, saper descrivere le
attività
del
proprio
tempo libero, descrivere
la
propria
giornata,
attività domestiche
Lessico:
- attività del tempo libero
- le attività della giornata
- i numeri
- lettura informale dell’ora
e rispondere a domande
semplici sugli argomenti
di studio.
HÖREN: riconoscere – in
semplici messaggi orali,
le parole e le frasi
studiate e cogliere le
informazioni relative agli
argomenti di studio.
SCHREIBEN: saper
scrivere semplici
presentazioni di sé e di
altre persone
Grammatica
- coniugazione dei verbi
modali al presente e loro
significato, coniugazione
del verbo mögen; i verbi:
aufstehen, anziehen,
frühstücken, zu Mittag
essen, zu Abend essen,
fernsehen, ausgehen,
aufräumen, das Bett
machern, tennis spielen,
Fuβball spielen;
- costruzione della frase
con i verbi modali (dürfen,
können, müssen, sollen,
wollen)
- espressioni temporali, am
Montag, montags, le parti
del giorno; pronomi
riflessivi; preposizioni bei
e zu;
7A Gabriele ist Krank
7B
Geburtstagsgeschenke
7C Im Schuhgeschäft
Saper riferire del
proprio stato di
salute e dello stato
di salute altrui;
Saper paragonare
due
capi
di
abbigliamento,
saper
comunicare
all’interno di un
negozio, effettuare
acquisti,
scegliere
un
capo
d’abbigliamento,
descrivere un capo
di
abbigliamento
chiedere il prezzo.
Comunicazione:
- Saper riferire del
proprio stato di salute e
dello stato di salute
altrui;
-Saper
paragonare due capi di
abbigliamento,
saper
comunicare all’interno di
un negozio, effettuare
acquisti, scegliere un
capo
d’abbigliamento,
descrivere un capo di
abbigliamento chiedere il
prezzo.
Lessico:
- parti del corpo umano
- aggettivi relativi al
corpo umano
- colori
SPRECHEN: porre e
rispondere a domande
semplici sugli argomenti
di studio.
HÖREN: riconoscere – in
semplici messaggi orali,
le parole e le frasi
studiate e cogliere le
informazioni relative agli
argomenti di studio.
SCHREIBEN: saper
scrivere semplici
presentazioni di sé e di
altre persone
Dicembregennaio-
Grammatica:
il verbo tun, i pronomi
personali al dativo, gli
aggettivi
al
grado
comparativo, il verbo
möchten,
le
forme
interrogative welch-, le
forme dimostrative dies-;
2
8A Was isst du?
8B wir müssen
einkaufen
Saper comunicare al
ristorante o al bar
(ordinare
una
pietanza, chiedere il
conto, il prezzo,
esprimere
soddisfazione
o
dispiacere per il
servizio
ricevuto)
saper formulare un
invito.
Comunicazione:
- Saper comunicare al
ristorante o al bar (ordinare
una pietanza, chiedere il
conto, il prezzo, esprimere
soddisfazione o dispiacere
per il servizio ricevuto)
saper formulare un invito.
Lessico:
- Cibo (Frutta,
verdura, carne)
- Negozi principali
Grammatica:
verbi modali, preposizioni
di luogo in, auf con i
negozi, le preposizioni
accusativo e al dativo: bei,
zu, an, nach, in, i verbi al
presente essen e trinken, il
verbo möchten.
Comunicazione:
- chiedere e dare
indicazioni stradali
Lessico:
-Mezzi di trasporto
Grammatica
- imperativo
- verbi separabili:
einsteigen, aussteigen,
umsteigen, abbiegen
- complementi di luogo:
rechts, links, preposizioni
nach, auf die Brücke, an
der Haltestelle ecc.
9A Darf sie auch zur
Party kommen?
9B Nimme die SBahnlinie 2!
Saper
dare
e
chiedere indicazioni
stradali
10A Tjark,
Straβenmaler on Tour
10B Vor sieben Jahren
war ich in
Griechenland
11A Natalies Woche in
Hamburg
11B Schade, dass du
nicht dabei warst!
Saper parlare del
passato
della
propria
infanzia
(cosa
potevo/non
potevo, dovevo/non
dovevo/ volevo/non
volevo fare)
Saper descrivere la
propria giornata al
passato
Saper
raccontare
fatti recenti
Comunicazione:
- saper parlare delle attività
che potevo, volevo,
dovevo fare in passato
- saper descrivere la
propria giornata
utilizzando il tempo del
passato prossimo (Perfekt)
-saper descrive la propria
gita scolastica a Basel
Lessico:
- attività della giornata
-attività delle vacanze
-attivtà svolte durante la
gita
Grammatica
- coniugazione dei verbi
modali al Präteritum;
- coniugazione dei verbi al
Perfekt
- complementi di tempo:
letzt, nächst, jede, le
preposizioni temporali: in,
seit, vor, mit
la
proposizione
secondaria con: dass.
12 A Ferien Pläne
12B Ideale Ferien
Saper
formulare
ipotesi in merito alla
Comunicazione:
Saper formulare ipotesi in
SPRECHEN: saper
comunicare a coppie in
dialoghi
LESEN: leggere e
comprendere semplici
menu.
HÖREN: saper capire
comunicazioni relative
All’argomento di studio
SCHREIBEN: scrivere
un dialogo
febbraio
Saper cogliere le
differenze culturali per la
tipologia di alimentazione
tra Italia e Germania.
SPRECHEN: saper
descrivere in maniera
semplice un breve tratto
di strada da percorrere
LESEN: saper leggere email personali contenenti
tutti gli argomenti fino ad
ora studiati.
HÖREN: riconoscere – in
un testo registrato – frasi
e parole studiate.
SCHREIBEN: saper
contestualizzare le
funzioni linguistiche
all’interno di un dialogo
scritto
SPRECHEN:
saper raccontare una
sequenza di azioni,
utilizzando i connettori
temporali. Saper
interagire con
l’insegnante sugli
argomenti di studio.
LESEN:
saper leggere in maniera
selettiva un testo di media
lunghezza e difficoltà.
HÖREN:
saper mettere in atto
strategie di ascolto
selettivo
SCHREIBEN:
saper scrivere una mail su
modello.
Marzo
SPRECHEN:
saper raccontare una
maggio
Aprile
3
12 C Wie ist das
Wetter?
vacanze,
saper
motivare
delle
scelte, parlare del
tempo atmosferico
merito alla vacanze, saper
motivare delle scelte,
parlare
del
tempo
atmosferico
Lessico:
- I
luoghi
di
vacanza
- Le attività delle
vacanze
- Le festività
- Il
tempo
atmosferico
Grammatica:
-
-
Perfekt
Subordinata
ipotetica
con
wenn
Le preposizioni in
auf an +A/D con i
nomi geografici
sequenza di azioni,
utilizzando i connettori
temporali. Saper
interagire con
l’insegnante sugli
argomenti di studio.
LESEN:
saper leggere in maniera
selettiva un testo di media
lunghezza e difficoltà.
HÖREN:
saper mettere in atto
strategie di ascolto
selettivo
SCHREIBEN:
saper scrivere una mail su
modello.
METODI DI INSEGNAMENTO
APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA’ E MODALITA’ DI
LAVORO
La metodologia perseguita e quella funzionale e comunicativa, orientata allo sviluppo
di un saper fare nella lingua straniera, alla comunicazione e allo svolgimento di
compiti/azioni comunicative. Si cercherà di sviluppare le diverse competenze
(scrivere, parlare, ascoltare e comprensione scritta). In classe verrà dato ampio spazio
al lavoro orale e scritto a coppie (dialoghi, interazione) favorendo così un
apprendimento di tipo cooperativo e collaborativo. Le regole di grammatica verranno
impartite laddove possibile in modo induttivo. I compiti verranno regolarmente
corretti.
SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E/O LABORATORI
(modalità e frequenza d’uso)
Il laboratorio verrà utilizzato quando, nell’organizzazione dell’unità didattica è
prevista attività di ascolto, compatibilmente con gli orari di laboratorio
STRUMENTI DI LAVORO
LIBRI DI TESTO
G. Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi Komm mit!, Loescher 2011
CD AUDIO.
VERIFICA E VALUTAZIONE
STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA
(controllo in itinere del processo di apprendimento)
- Domande rivolte ai singoli alunni
- Svolgimento di esercizi scritti e orali
- Esercitazioni di comprensione scritte e orali
- Prove scritte
4
STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto
scolastico ai fini della valutazione)
- Verifiche scritte strutturate e semi- strutturate
- Produzione di semplici testi scritti
- Verifiche sulla comprensione di testi scritti e orali
- Interrogazioni orali – Test d’ascolto e traduzione frasi.
NUMERO VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO
1 periodo almeno 3 scritti almeno due orali
2 periodo almeno 3 scritti almeno due orali
Data 20 novembre 2014
Federica Antonietti
L’insegnante: Federica Antonietti
5
