scienze

CIRCOLO DIDATTICO PIANO GESU’
CURRICOLO ANNUALE
SCIENZE
Classi IV
Traguardo di competenza:
1) L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede
succedere.
Obiettivi di apprendimento
Abilità
Proseguire,nelle osservazioni
frequenti e regolari a occhio nudo
o con appropriati strumenti, con i
Saper effettuare semplici
compagni e autonomamente,di
esperimenti su fenomeni legati a
una porzione di ambiente vicino;
cambiamenti di temperatura
individuare gli elementi che lo
caratterizzano e i loro cambiamenti
nel tempo.
Conoscere la struttura del suolo,
sperimentando con rocce, sassi e
terricci; osservare le caratteristiche
dell’acqua e il suo ruolo
nell’ambiente.
Conosce le caratteristiche del
suolo e il ruolo che l’acqua
assume nell' ambiente.
Ricostruire e interpretare il
movimento dei diversi oggetti
celesti, rielaborandoli anche
attraverso giochi con il corpo.
Sa interpretare il movimento di
corpi celesti.
Conoscenze
La temperatura.
Attività per l’apprendimento
Esperimenti in classe e in
laboratorio.
.
Il suolo e le sue
caratteristiche.
L’importanza dell’acqua
nell’ambiente.
I corpi celesti.
Visione di video ,
osservazione diretta, schemi.
Osservazione di immagini,
video,rappresentazioni
grafiche.
Traguardo di competenza:
2) Esplora i fenomeni con un approccio scientifico; con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo osserva e descrive lo
svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
Obiettivi di apprendimento
Individuare, nell’osservazione di
esperienze concrete, alcuni
concetti scientifici quali:
dimensioni spaziali, peso, peso
specifico, forza, movimento,
pressione, temperatura, calore
ecc…
Abilità
Sapere osservare elementi , fatti e
fenomeni.
Conoscenze
Peso.
Temperatura.
Calore.
Attività per l’apprendimento
Attività pratiche. Schemi
riepilogativi.
Traguardo di competenza:
3) Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali
Obiettivi di apprendimento
Abilità
Individuare le proprietà di alcuni
Individua le proprietà dei materiali
materiali come, ad esempio: la
durezza, il peso, l’elasticità, la
trasparenza, la densità,
Sperimenta soluzioni e miscugli.
ecc…realizzare sperimentalmente
semplici soluzioni in acqua ( acqua
e zucchero, acqua e inchiostro,
ecc..)
-.
Conoscenze
Le proprietà dei materiali
Attività per l’apprendimento
Costruzione di tabelle riassuntive.
Soluzioni e miscugli.
Esecuzione di esperimenti.
Traguardo di competenza:
4) Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora semplici
modelli.
Obiettivi di apprendimento
Osservare ,utilizzare e, quando è
possibile, costruire semplici
strumenti di misura: recipienti per
misure di volume/ capacità
(bilance a molla, ecc..) imparando
a servirsi di unità convenzionali.
Abilità
Sa costruire e utilizza semplici
strumenti di misura.
Conoscenze
Le unità di misure convenzionali.
Attività per l’apprendimento
Attività per l’uso di strumenti.
Traguardo di competenza:
5) Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali e animali.
Obiettivi di apprendimento
Elaborare i primi elementi di
classificazione animale e vegetale
sulla base di osservazioni
personali.
Abilità
Sa classificare animali e vegetali
in base all’osservazione personale.
Conoscenze
Le caratteristiche del regno
animale e vegetale
Attività per l’apprendimento
Tabelle e schemi sulla
classificazione di animali e
vegetali in base alle proprie
caratteristiche.
Riconoscere, attraverso
l’esperienza di coltivazioni,
allevamenti , ecc., che la vita di
ogni organismo è in relazione con
altre e differenti forme di vita.
Riconosce attraverso coltivazioni
e allevamenti che la vita è in
relazione con altre forme di vita.
Coltivazioni di piante.
Allevamenti di piccoli animali.
Coltivazioni in vaso.
Allevamenti di piccoli animali.
Traguardo di competenza:
6) Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi ordini e apparati, ne riconosce e descrive il
funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute.
Obiettivi di apprendimento
Abilità
Conoscenze
Attività d’apprendimento
Descrivere e interpretare il
funzionamento del corpo come
sistema complesso situato in un
ambiente; costruire modelli
plausibili sul funzionamento dei
diversi apparati, elaborare primi
modelli intuitivi di struttura
cellulare.,
Descrive e interpreta il
funzionamento del corpo.
La cellula
Visione di filmati e immagini
relativi alla cellula.
Traguardo di competenza
7) Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri, rispetta e apprezza il valore dell’ambiente sociale e
naturale.
Obiettivi di apprendimento
Proseguire l’osservazione e
l’interpretazione delle
trasformazioni ambientali, ivi
comprese quelle globali, in
particolari quelle conseguenti
all’azione modificatrice dell’uomo
Abilità
Sa rispettare e avere cura dei vari
ambienti, in particolare
di quello scolastico.
Comprende il valore del rispetto
dell’ambiente naturale.
Conoscenze
Le regole per la cura e il rispetto
dell’ambiente scolastico.
Gli ecosistemi: catene e reti
alimentari.
Attività per l’apprendimento
Schede strutturate.
Diagrammi e mappe di sintesi .
Ricerche.
Traguardo di competenza:
8) Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
Obiettivi di apprendimento
Osservare e schematizzare alcuni
passaggi di stato, costruendo
semplici modelli interpretativi e
provando ad esprimere in forma
grafica le relazioni tra variabili
individuate ( temperatura in
funzione del tempo, ecc..)
Abilità
Conoscenze
Attività per l’apprendimento
Espone ciò che ha
sperimentato con un
linguaggio appropriato.
Lessico appropriato.
Costruzione di mappe, di grafici.
Traguardo di competenza:
9) Trova da varie fonti ( libri, internet, discorsi degli adulti ecc. ) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano
Obiettivi di apprendimento
Abilità
Proseguire, nelle osservazioni
Individua e ricava informazioni e
frequenti e regolari di una
spiegazioni da fonti varie.
porzione di ambiente vicino;
individuare gli elementi che lo
caratterizzano e i loro cambiamenti
nel tempo.
Conoscenze
Le fonti di ricerca.
Attività per l’apprendimento
Ricerche e approfondimenti sugli
argomenti di studio.