origami art artisti di carta by Claudia Valentini lamaestra.it laboratorio per puntoedu abstract: laboratori dall’impianto fortemente pratico, con stimoli alla riflessione ed alla applicazione nei contesti della sperimentazione. Le attività proposte rispettano le modalità specifiche di apprendimento dei bambini della fascia d’età 4-7 anni e si fondano sui basilari principi epistemologici della glottodidattica. Centrato sull’arte dell’origami, eminentemente creativa e fortemente accattivante, il laboratorio mira a sviluppare la comprensione orale di semplici comandi. Il tema di riferimento prescelto è quello della scuola. Valore aggiunto: coordinazione oculo-manuale, avviamento alla spazialità, comprensione di altre culture e stimolo creativo. premessa art & craft nell’insegnamento delle lingue Le attività artistiche e manuali (art & craft), creative e manipolative, costituiscono strategie didattiche fondamentali perché stimolano le abilità di motricità fine, l’immaginazione, le abilità comunicative in modo armonico e motivante. Il contesto operativo del laboratorio di art & craft sostiene un uso intensivo e rilevante della lingua straniera poiché essa veicola le istruzioni che devono essere seguite per la creazione dei manufatti e delle opere artistiche, e trae il suo significato dallo stesso contesto operativo. E’ fondamentale il processo di creazione e, con esso, la lingua usata in modo funzionale. Possiamo quindi sfruttare le tecniche d’arte ed artigianato anche per la stimolazione delle abilità linguistiche in modo integrato, mediante la realizzazione di unità auto-consistenti che rispettino la sequenza presentation – drill – recombining – freer use e che mettano in gioco diverse funzioni linguistiche. origami, un’arte antica L’origami può essere considerato un’attività di art & craft. In realtà l’origami è un’arte antica, che consiste nella creazione di oggetti ed opere d’arte mediante la sola piegatura della carta. Come attività di art & craft, l’origami può essere usato come un’opportunità di dare istruzioni in lingua straniera, oppure può essere il punto di partenza di attività di uso-riuso di elementi linguistici legati all’argomento di riferimento cui appartengono gli origami piegati. Questa tecnica artistica dà un positivo impulso agli scambi comunicativi in senso globale poiché i bambini non solo partecipano alle attività ad un livello cognitivo, ma anche ad uno multisensoriale. tecniche operative L’origami è un’arte stimolante a livello cognitivo e rilevante riguardo gli interessi ed il patrimonio esperenziale dei bambini. Per apprendere l’origami non abbiamo bisogno di abilità specifiche, bisogna solo acquisire, gradualmente, le capacità di manipolare la carta, leggere immagini, conoscere le tecniche di base, pazienza e concentrazione. Download delle piegature di base in inglese Æ Download delle basi origami in inglese Æ E’ un uso altamente significativo della lingua straniera che ha le sue radici nella teoria linguistica del Total Physical Response (TPR). suggerimenti e spunti didattici • • • • • • • nei primi laboratori di piegatura non c’è bisogno di parlare, l’attenzione è focalizzata sulla comprensione e sulla ripetizione dei movimenti; con la familiarità alla tecnica, la lingua diviene un’etichetta ai movimenti ed usata come tale; consentire ai bambini di sperimentare la piegatura in coppia o in piccoli gruppi incrementa gli scambi comunicativi; un aiuto alla tecnica possono essere i modelli con le piegature pre-tracciate, che agevolano le fasi di piegatura; l’insegnante è un modello linguistico, ma anche un modellatore di movimenti, un elicitatore di abilità metacognitive, con l’origami queste abilità sono rese esplicite e trasferite ai bambini mediante attività motivanti e significative; le attività creative ed artistiche mettono i bambini al centro della didattica poiché valorizzano e stimolano i loro interessi, le loro aspettative, le loro abilità e competenze; prima di piegare un nuovo origami, i bambini potrebbero pianificare ciò che stanno per fare, come piccoli progettisti. I possibili elementi linguistici per fare ciò sono semplici e molto usati nel classroom english: parti del corpo, direzioni, posizioni, essere ed avere, likes & dislikes,… e funzioni quali ask for permission, identifying, counting, explaining,…