LICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI” DI SIENA
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LICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI” DI SIENA PIANO DI LAVORO DI FILOSOFIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 CLASSE Vª SEZIONE B PROFESSOR ANTONIO VANNINI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE Per quanto attiene a questo aspetto, il docente si propone i seguenti scopi: - clima di lavoro quotidiano idoneo all‟interno del gruppo-classe, fatto di silenzio, di ascolto della lezione, di domamde poste attraverso la conversazione con l‟insegnante, sempre tuttavia con la lezione frontale quale elmento „centrale‟ del lavoro - acquisizione, il più possibile esaustiva, dei contenuti culturali proposti - utilizzazione di lessico il più possibile adeguato a questi ultimi - puntualità nel rispetto di compiti e responsabilità quotidiane METODOLOGIE - - lezione frontale, con eventuale ampio spazio concesso ad interventi da parte della classe finalizzati a puntualizzazioni specifiche o a richieste di chiarimento su quanto esposto dal docente fornitura di fotocopie extra rispetto al libro in adozione lettura di brani o testi STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE - interrogazione orale periodica di tipo non programmato, cioè con procedura per estrazione numerica casuale della persona da interrogare verifiche scritte sulla tipologia della terza prova dell‟esame di Stato CONTENUTI DISCIPLINARI DA AFFRONTARE NELLO SPECIFICO Immanuel Kant Cenni biografici Il criticismo come filosofia del limite Trascendentale e trascendente “a priori” e “a posteriori” Giudizi analitici e sintetici, a priori e a posteriori La “rivoluzione copernicana” di Kant L‟Estetica trascendentale e la sensibilità: le „forme‟ della sensibilità. Fenomeno e Noumeno L‟Analitica trascendentale e l‟intelletto: le categorie La Dialettica trascendentale e la ragione: le tre „idee‟ della ragione; paralogismi, antinomie e dimostrazioni razionali dell‟esistenza di Dio La Critica della ragion pratica: l‟etica kantiana nelle sue varie caratteristiche. Imperativi ipotetici e imperativi categorici: il Sollen kantiano. Le tre „formule‟ e i tre „postulati‟ della ragion pratica kantiana La Critica del Giudizio: il ruolo del sentimento. Giudizi determinanti e riflettenti, estetici e teleologici; i concetti di „bello‟ e di „sublime‟; il sublime „matematico‟ e quello „dinamico‟. Le arti belle e il genio estetico G.F.W.Hegel Cenni biografici Gli studi giovanili a Tubinga; il concetto di „positività‟, la “bella eticità” greca Finito e Infinito Ragione e realtà Il tema del “giustificazionismo” hegeliano: la filosofia come la Nottola di Minerva Idea, Natura e Spirito: le partizioni della filosofia La dialettica hegeliana come legge del pensiero e legge della realtà La filosofia dello Spirito nella sua articolazione interna: Spirito, soggettivo (anima, coscienza e ragione), oggettivo (diritto, moralità ed eticità) e assoluto (arte, religione e filosofia) La differenza fra moralità ed eticità come momenti dello Spirito oggettivo La filosofia della storia: il concetto di “Astuzia della Ragione” Lo Stato etico hegeliano nelle sua differenze rispetto alle altre concezioni dello Stato Destra e Sinistra hegeliane: le loro „ragioni‟ e gli esponenti principali A. Schopenhauer Cenni biografici Le radici culturali del suo pensiero Il “velo di Maya” La via d‟accesso alla “cosa in sé”, alla “Volontà di vivere” Le caratteristiche della “Volontà di vivere” e il pessimismo schopenhaueriano L‟illusione dell‟amore Le via della liberazione, l‟ascesi e il Nirvana. Schopenhauer e l‟Oriente S. Kierkegaard Cenni biografici Il rifiuto dell‟hegelismo e la verità del „singolo‟ Gli stadi dell‟esistenza umana: vita etica, estetica (la figura di Don Giovanni) e religiosa (la vicenda di Abramo) L‟angoscia kierkegaardiana La fede e il trascendente nella vita dell‟uomo L. Feuerbach Cenni biografici Il rovesciamento dei rapporti di predicazione La critica alla religione La critica a Hegel e il capovolgimento del suo pensiero Umanismo e filantropismo K. Marx Cenni biografici Caratteristiche generali del marxismo La critica al “misticismo logico” di Hegel Lo scritto sulla questione ebraica: emancipazione politica e umana Il distacco da Feuerbach e l‟interpretazione della religione in chiave sociale Dall‟ideologia alla scienza Struttura e sovrastruttura La dialettica della storia: la sintesi del Manifesto Le Tesi su Feuerbach Le critiche dei falsi socialismi Plus-lavoro e plus-valore: il tema „proudhoniano‟ della proprietà come „furto‟ Le fasi della futura società comunista Il Positivismo Caratteristiche filosofiche generali Il rapporto del Positivismo con l‟Illuminismo e col Romanticismo F. Nietzsche Cenni biografici Filosofia e malattia Nazificazione e denazificazione Il periodo giovanile: La nascita della tragedia e i concetti di „apollineo‟ e di „dionisiaco‟ Socrate, platonismo e cristianesimo: la crisi della civiltà occidentale Il periodo „illuministico‟ e la “Morte di Dio” Il concetto di “super-uomo” Nichilismo ed “eterno ritorno dell‟identico” L‟ultimo Nietzsche S. Freud Cenni biografici Dagli studi sull‟isteria alla psicoanalisi La realtà dell‟inconscio e i metodi per accedervi I „luoghi‟ della personalità: Es, Ego e Super-Ego Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici La teoria della sessualità e il complesso edipico: il cosiddetto “bambino psicoanalitico” come “perverso polimorfo”: le fasi della „sessualità‟ infantile, orale, anale e fallica Il conflitto fra pulsioni e società: l‟ultimo Freud L‟esistenzialismo: aspetti generali e “atmosfera culturale” che „pervade‟ filosofia, arte e letteratura europee M. Heidegger Cenni biografici Il significato dell‟esistenza umana Alla ricerca dell‟Essere L‟essere nel mondo come Dasein („Esserci‟) La „cura‟, l‟esistenza autentica e l‟ “essere per la morte” La Scuola di Francoforte Caratteristiche generali e principale esponenti Adorno, Horkheimer e la “dialettica dell‟Illuminismo” Herbert Marcuse: la critica alla moderna società dei consumi e il rapporto conflittuale fra Eros e Civiltà: le matrici ideologico-culturali della contestazione della fine degli anni „60 K. Popper Cenni biografici Il modello falsificazionista e l‟idea popperiana di scienza e di metafisica La società „aperta‟ e i suoi „nemici‟: Popper pensatore liberale Siena, 2 novembre 2016 Prof. Antonio Vannini LICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI” DI SIENA PIANO DI LAVORO DI STORIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 CLASSE Vª SEZIONE D PROFESSOR ANTONIO VANNINI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE Per quanto attiene a questo aspetto, il docente si propone i seguenti scopi: - clima di lavoro quotidiano idoneo all‟interno del gruppo-classe, fatto di silenzio, di ascolto della lezione, di domamde poste attraverso la conversazione con l‟insegnante, sempre tuttavia con la lezione frontale quale elmento „centrale‟ del lavoro - acquisizione, il più possibile esaustiva, dei contenuti culturali proposti - utilizzazione di lessico il più possibile adeguato a questi ultimi - puntualità nel rispetto di compiti e responsabilità quotidiane METODOLOGIE - - lezione frontale, con eventuale ampio spazio concesso ad interventi da parte della classe finalizzati a puntualizzazioni specifiche o a richieste di chiarimento su quanto esposto dal docente fornitura di fotocopie extra rispetto al libro in adozione lettura di brani o testi STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE - interrogazione orale periodica di tipo non programmato, cioè con procedura per estrazione numerica casuale della persona da interrogare verifiche scritte sulla tipologia della terza prova dell‟esame di Stato CONTENUTI DISCIPLINARI (da articolarsi e da sviluppare facendo riferimento, ovviamente, al libro di testo, ma anche alla lezione del docente, la quale può trattare argomenti, vicende, tematiche, non necessariamente affrontate in maniera esaustiva, a suo giudizio, dal libro di testo stesso) La cosiddetta Bèlle Époque L‟Italia di Giolitti Il movimento operaio e le sue caratteristiche europee La Comune di Parigi La Prima e la Seconda Internazionale La Rerum Novarum come primo documento della “dottrina sociale” della Chiesa La Russia prima della Rivoluzione d‟ottobre: la rivoluzione del 1905 e le riforme di Stolypin La seconda rivoluzione industriale e l‟imperialismo Suffragismo femminile e lotta per i diritti politici e civile delle donne Gli imperi centrali L‟ “Affaire Dreyfus” e l‟antisemitismo in Francia Pubblico e privato nell‟Europa della borghesia: uno „spaccato‟ sulla cultura e sulla società dell‟epoca La Grande Guerra: le varie fasi e la conclusione con i “14 punti di Wilson” L‟Italia fra neutralismo e interventismo La Rivoluzione bolscevica e la costruzione del comunismo in Russia: le varie fasi della „vicenda‟ L‟affermarsi dei fascismi in Europa. La Germania da Weimar a Hitler, l‟avvento del fascismo in Italia I rapporti fra Stato e Chiesa nell‟Italia fascista: i “Patti Lateranensi” Movimenti di estrema destra in Europa La crisi del ‟29 e la sua soluzione grazie alla politica di F.D. Roosevelt e alle teorie economiche di J.M. Keynes Il nazismo in Germania nei suoi vari aspetti I “piani quinquennali” di Stalin in Unione Sovietica Le „purghe‟ di Stalin Guerra civile di Spagna e avvento del franchismo Il secondo conflitto mondiale e l‟olocausto degli ebrei: le varie fasi della guerra fino alla caduta del nazi-fascismo Dal processo di Norimberga alla divisione del mondo in due blocchi La nascita dello Stato di Israele Siena, 2 novembre 2016 Prof. Antonio Vannini LICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI” DI SIENA PIANO DI LAVORO DI FILOSOFIA E STORIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 CLASSE Vª SEZIONE E PROFESSOR ANTONIO VANNINI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE Per quanto attiene a questo aspetto, il docente si propone i seguenti scopi: - clima di lavoro quotidiano idoneo all‟interno del gruppo-classe, fatto di silenzio, di ascolto della lezione, di domamde poste attraverso la conversazione con l‟insegnante, sempre tuttavia con la lezione frontale quale elmento „centrale‟ del lavoro - acquisizione, il più possibile esaustiva, dei contenuti culturali proposti - utilizzazione di lessico il più possibile adeguato a questi ultimi - puntualità nel rispetto di compiti e responsabilità quotidiane METODOLOGIE - - lezione frontale, con eventuale ampio spazio concesso ad interventi da parte della classe finalizzati a puntualizzazioni specifiche o a richieste di chiarimento su quanto esposto dal docente fornitura di fotocopie extra rispetto al libro in adozione lettura di brani o testi STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE - interrogazione orale periodica di tipo non programmato, cioè con procedura per estrazione numerica casuale della persona da interrogare verifiche scritte sulla tipologia della terza prova dell‟esame di Stato CONTENUTI DISCIPLINARI DA AFFRONTARE NELLO SPECIFICO FILOSOFIA Immanuel Kant Cenni biografici Il criticismo come filosofia del limite Trascendentale e trascendente “a priori” e “a posteriori” Giudizi analitici e sintetici, a priori e a posteriori La “rivoluzione copernicana” di Kant L‟Estetica trascendentale e la sensibilità: le „forme‟ della sensibilità. Fenomeno e Noumeno L‟Analitica trascendentale e l‟intelletto: le categorie La Dialettica trascendentale e la ragione: le tre „idee‟ della ragione; paralogismi, antinomie e dimostrazioni razionali dell‟esistenza di Dio La Critica della ragion pratica: l‟etica kantiana nelle sue varie caratteristiche. Imperativi ipotetici e imperativi categorici: il Sollen kantiano. Le tre „formule‟ e i tre „postulati‟ della ragion pratica kantiana La Critica del Giudizio: il ruolo del sentimento. Giudizi determinanti e riflettenti, estetici e teleologici; i concetti di „bello‟ e di „sublime‟; il sublime „matematico‟ e quello „dinamico‟. Le arti belle e il genio estetico G.F.W.Hegel Cenni biografici Gli studi giovanili a Tubinga; il concetto di „positività‟, la “bella eticità” greca Finito e Infinito Ragione e realtà Il tema del “giustificazionismo” hegeliano: la filosofia come la Nottola di Minerva Idea, Natura e Spirito: le partizioni della filosofia La dialettica hegeliana come legge del pensiero e legge della realtà La filosofia dello Spirito nella sua articolazione interna: Spirito, soggettivo (anima, coscienza e ragione), oggettivo (diritto, moralità ed eticità) e assoluto (arte, religione e filosofia) La differenza fra moralità ed eticità come momenti dello Spirito oggettivo La filosofia della storia: il concetto di “Astuzia della Ragione” Lo Stato etico hegeliano nelle sua differenze rispetto alle altre concezioni dello Stato Destra e Sinistra hegeliane: le loro „ragioni‟ e gli esponenti principali A. Schopenhauer Cenni biografici Le radici culturali del suo pensiero Il “velo di Maya” La via d‟accesso alla “cosa in sé”, alla “Volontà di vivere” Le caratteristiche della “Volontà di vivere” e il pessimismo schopenhaueriano L‟illusione dell‟amore Le via della liberazione, l‟ascesi e il Nirvana. Schopenhauer e l‟Oriente S. Kierkegaard Cenni biografici Il rifiuto dell‟hegelismo e la verità del „singolo‟ Gli stadi dell‟esistenza umana: vita etica, estetica (la figura di Don Giovanni) e religiosa (la vicenda di Abramo) L‟angoscia kierkegaardiana La fede e il trascendente nella vita dell‟uomo L. Feuerbach Cenni biografici Il rovesciamento dei rapporti di predicazione La critica alla religione La critica a Hegel e il capovolgimento del suo pensiero Umanismo e filantropismo K. Marx Cenni biografici Caratteristiche generali del marxismo La critica al “misticismo logico” di Hegel Lo scritto sulla questione ebraica: emancipazione politica e umana Il distacco da Feuerbach e l‟interpretazione della religione in chiave sociale Dall‟ideologia alla scienza Struttura e sovrastruttura La dialettica della storia: la sintesi del Manifesto Le Tesi su Feuerbach Le critiche dei falsi socialismi Plus-lavoro e plus-valore: il tema „proudhoniano‟ della proprietà come „furto‟ Le fasi della futura società comunista Il Positivismo Caratteristiche filosofiche generali Il rapporto del Positivismo con l‟Illuminismo e col Romanticismo F. Nietzsche Cenni biografici Filosofia e malattia Nazificazione e denazificazione Il periodo giovanile: La nascita della tragedia e i concetti di „apollineo‟ e di „dionisiaco‟ Socrate, platonismo e cristianesimo: la crisi della civiltà occidentale Il periodo „illuministico‟ e la “Morte di Dio” Il concetto di “super-uomo” Nichilismo ed “eterno ritorno dell‟identico” L‟ultimo Nietzsche S. Freud Cenni biografici Dagli studi sull‟isteria alla psicoanalisi La realtà dell‟inconscio e i metodi per accedervi I „luoghi‟ della personalità: Es, Ego e Super-Ego Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici La teoria della sessualità e il complesso edipico: il cosiddetto “bambino psicoanalitico” come “perverso polimorfo”: le fasi della „sessualità‟ infantile, orale, anale e fallica Il conflitto fra pulsioni e società: l‟ultimo Freud L‟esistenzialismo: aspetti generali e “atmosfera culturale” che „pervade‟ filosofia, arte e letteratura europee M. Heidegger Cenni biografici Il significato dell‟esistenza umana Alla ricerca dell‟Essere L‟essere nel mondo come Dasein („Esserci‟) La „cura‟, l‟esistenza autentica e l‟ “essere per la morte” La Scuola di Francoforte Caratteristiche generali e principale esponenti Adorno, Horkheimer e la “dialettica dell‟Illuminismo” Herbert Marcuse: la critica alla moderna società dei consumi e il rapporto conflittuale fra Eros e Civiltà: le matrici ideologico-culturali della contestazione della fine degli anni „60 K. Popper Cenni biografici Il modello falsificazionista e l‟idea popperiana di scienza e di metafisica La società „aperta‟ e i suoi „nemici‟: Popper pensatore liberale STORIA CONTENUTI DISCIPLINARI (da articolarsi e da sviluppare facendo riferimento, ovviamente, al libro di testo, ma anche alla lezione del docente, la quale può trattare argomenti, vicende, tematiche, non necessariamente affrontate in maniera esaustiva, a suo giudizio, dal libro di testo stesso) La cosiddetta Bèlle Époque L‟Italia di Giolitti Il movimento operaio e le sue caratteristiche europee La Comune di Parigi La Prima e la Seconda Internazionale La Rerum Novarum come primo documento della “dottrina sociale” della Chiesa La Russia prima della Rivoluzione d‟ottobre: la rivoluzione del 1905 e le riforme di Stolypin La seconda rivoluzione industriale e l‟imperialismo Suffragismo femminile e lotta per i diritti politici e civile delle donne Gli imperi centrali L‟ “Affaire Dreyfus” e l‟antisemitismo in Francia Pubblico e privato nell‟Europa della borghesia: uno „spaccato‟ sulla cultura e sulla società dell‟epoca La Grande Guerra: le varie fasi e la conclusione con i “14 punti di Wilson” L‟Italia fra neutralismo e interventismo La Rivoluzione bolscevica e la costruzione del comunismo in Russia: le varie fasi della „vicenda‟ L‟affermarsi dei fascismi in Europa. La Germania da Weimar a Hitler, l‟avvento del fascismo in Italia I rapporti fra Stato e Chiesa nell‟Italia fascista: i “Patti Lateranensi” Movimenti di estrema destra in Europa La crisi del ‟29 e la sua soluzione grazie alla politica di F.D. Roosevelt e alle teorie economiche di J.M. Keynes Il nazismo in Germania nei suoi vari aspetti I “piani quinquennali” di Stalin in Unione Sovietica Le „purghe‟ di Stalin Guerra civile di Spagna e avvento del franchismo Il secondo conflitto mondiale e l‟olocausto degli ebrei: le varie fasi della guerra fino alla caduta del nazi-fascismo Dal processo di Norimberga alla divisione del mondo in due blocchi La nascita dello Stato di Israele Siena, 2 novembre 2016 Prof. Antonio Vannini LICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI” DI SIENA PIANO DI LAVORO DI FILOSOFIA E STORIA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 CLASSE IIIª SEZIONE D PROFESSOR ANTONIO VANNINI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE Per quanto attiene a questo aspetto, il docente si propone i seguenti scopi: - clima di lavoro quotidiano idoneo all‟interno del gruppo-classe, fatto di silenzio, di ascolto della lezione, di domamde poste attraverso la conversazione con l‟insegnante, sempre tuttavia con la lezione frontale quale elmento „centrale‟ del lavoro - acquisizione, il più possibile esaustiva, dei contenuti culturali proposti - utilizzazione di lessico il più possibile adeguato a questi ultimi - puntualità nel rispetto di compiti e responsabilità quotidiane METODOLOGIE - - lezione frontale, con eventuale ampio spazio concesso ad interventi da parte della classe finalizzati a puntualizzazioni specifiche o a richieste di chiarimento su quanto esposto dal docente fornitura di fotocopie extra rispetto al libro in adozione lettura di brani o testi STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE - interrogazione orale periodica di tipo non programmato, cioè con procedura per estrazione numerica casuale della persona da interrogare verifiche scritte sulla tipologia della terza prova dell‟esame di Stato CONTENUTI DISCIPLINARI DA AFFRONTARE NELLO SPECIFICO FILOSOFIA Il concetto di „filosofia‟ Le origini della filosofia in Grecia e l‟importanza della città di Mileto I pre-socratici e il concetto di „arché‟: Talete, Anassimandro e Anassimene La scuola pitagorica di Crotone La medicina greca: una scheda di studio proposta dal docente Eraclito di Efeso Parmenide di Elèa e la scuola eleatica Democrito e l‟atomismo antico I fisici pluralisti: Empedocle di Agrigento e Anassagora di Clazòmene La nascita della democrazia e la Sofistica: il pensiero di Protagora di Abdera e di Gorgia di Lentini Socrate: la figura e l‟insegnamento filosofico Platone: la vita e i temi principali così come affrontati nel libro di testo in adozione nella classe Aristotele: la vita e i temi principali così come affrontati nel libro di testo in adozione nella classe Le filosofie del periodo ellenistico: stoicismo, epicureismo, scetticismo e cinismo Patristica e Scolastica medioevale: cenni generali La figura di S.Agostino S.Anselmo d‟Aosta e la prova ontologica dell‟esistenza di Dio STORIA (Parte „iniziale‟ del programma) L‟Europa dopo la fine dell‟Impero romano: Longobardi, Franchi merovingi e carolingi e dinastia degli Ottoni; il sud Italia e Federico II; riferimenti storiogtafici alla Historia langobardorum di Paolo Diacono e alla Historia Francorum di Gregorio di Tours (Il Medioevo) Potere e strutture politiche nel Medioevo europeo Le rivoluzioni economiche del Basso Medioevo Dall‟impero alle monarchie nazionali Aspetti della religiosità medievale (L‟autunno del Medioevo) La crisi politica dell‟Occidente medievale La crisi demografica e la grande peste Le conseguenze della peste sulla mentalità collettiva Principati, monarchie e imperi nel Trecento e nel Quattrocento (Rforma protestante e Controriforma cattolica) Il calvinismo e la sua imprtanza per lo sviluppo del capitalismo (illustrazione della tesi di Max Weber sull‟argomento) (L‟Europa alla conquista del mondo) Il grande commercio nel XV secolo Il Nuovo Mondo: dalle Indie all‟America (La rivoluzione inglese nelle sua varie fasi) Verso la monarchia di tipo „costituzionale‟ Siena, 2 novembre 2016 Prof. Antonio Vannini
