ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“Vincenzo Manzini”
Corsi di studio:
Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA – Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometra – Liceo Linguistico/Linguistico
Moderno – Liceo Scientifico
-----------------------------------------------------------------------Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine)
Telefono n. 0432 955214 – Fax n. 0432 957261 e-mail: [email protected] – sito: www.isismanzini.it – C.F.
94008390307
PIANO DI LAVORO
docente: Margarete Petra Habel
classe: 2^B AFM
disciplina: Tedesco – 2a lingua
consegnata in data: 12 dicembre 2012
Anno scolastico 2012/13
ANALISI DELLA SITUAZIONE (1):
Il gruppo classe 2^B AFM è composto da 16 alunni (10 femmine e 6 maschi), di cui 2 ripetenti :1 alunna proviene
dall’interno dell’istituto, mentre l’altra deriva da un’altro istituto di istruzione superiore.
2 allievi usufruiscono dell’insegnamento di sostegno seguendo una programmazione differenziata, di cui uno in
seguito al cambio della sezione, ma entrambi sono integrati abbastanza bene all’interno del gruppo classe.
I rapporti all’interno della classe e con i docenti risultano buoni e collaborativi. Non vi sono particolari problemi
disciplinari.
In lingua e civiltà straniera (tedesco) il test d’ingresso effettuato dopo un ripasso generale di due settimane presenta
dei risultati negativi per la maggioranza della classe:
86 % risultano gravemente insufficienti con solo 14 % di sufficienze raggiunte.
La classe si dimostra tuttavia interessata alla materia e sufficientemente attenta e motivata durante le lezioni. I lavori
domestici vengono svolti abbastanza regolarmente.
MODULO 1 Ripasso delle strutture grammaticali di base (livello A 1)
DISCIPLINE COINVOLTE:Tedesco (2. lingua)
COLLOCAZIONE TEMPORALE: settembre 2012 (2 settimane)
COMPETENZE GENERALI (2): CG1- comunicare , CG2-individuare collegamenti e relazioni, CG3-acquisire e
interpretare l’informazione, CG4-imparare a imparare, CG7- collaborare e partecipare
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2): CAL 2- Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed
operativi
PREREQUISITI (2): Conoscenza LIVELLO A1(Quadro Comune Europeo)
ABILITÀ
CONOSCENZE E CONCETTI (2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
Comprendere e usare espressioni
Coniugazione presente verbi deboli, forti, modali,
di uso quotidiano e frasi basilari
ausiliari;
tese a soddisfare bisogni di tipo
costruzione frasi affermative e interrogative;
concreto.
negazioni,
Presentare se stesso e altri; fare
imperativi
domande e rispondere su particolari frasi secondarie con “weil”
personali (residenza,età,cose che
possiede ed altro).
MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: Test d’ingresso – prova strutturata/
MATERIALI (2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Libro consigliato per le vacanze “Sommerflirts –
A1”,Lingue Zanichelli,2010
semistrutturata
MODULO 2
“Im Alltag”: UdA 3 (Schritt 3)
DISCIPLINE COINVOLTE:Tedesco (2. lingua)
COLLOCAZIONE TEMPORALE:
ottobre 2012
COMPETENZE GENERALI (2): CG1- comunicare , CG2-individuare collegamenti e relazioni, CG3-acquisire e
interpretare l’informazione, CG4-imparare a imparare, CG7- collaborare e partecipare
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2): CAL 2- Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed
operativi
PREREQUISITI (2): Conoscenza LIVELLO A1(Quadro Comune Europeo)
ABILITÀ
(2)
UdA.3 Essen und Trinken
Parlare di gusti e abitudini
alimentari;dire ciò che piace e non
piace; ordinare in un
locale;chiedere e dare permessi,
formulare divieti;
CONOSCENZE E CONCETTI (2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
MATERIALI (2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Cibi e bevande ; frase principale con funzione di
secondaria oggettiva; verbi essen/ helfen/ nehmen/
wissen/ schmecken/ dürfen; pronomi indefiniti
etwas/ nichts;preposizioni vor/ nach/ zu nelle
indicazioni di tempo
Libro di testo “Deutsch Sprint 1”, A. Vanni/ R. Delor,
Lang Edizioni
UdA .3 Dialoghi, esercizi, libro di testo p.60-77 ,
eserciziario p.60-71
Civiltà: Typisch deutsch? Lecker! Usanze
alimentari dei paesi di lingua tedesca
STRATEGIE DIDATTICHE: di codifica, adattiva, d’attenzione selettiva, interattiva, individualizzata
MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA:
Verificabile in tipologie di prova differenziate in cui l’allievo, in base a
competenze comunicative:
si destreggia in un dialogo con l’insegnante o un compagno di classe facendosi comprendere e rispondendo a tono
al termine di un’attività di ascolto risponde in modo pertinente alle domande che gli vengono rivolte
presenta una situazione partendo da uno spunto/una immagine
descrive la realtà che lo circonda, le persone con cui ha contatti, le esperienze passate e in corso, le speranze/i progetti per
il futuro in forma di lettera o breve composizione
risponde a un questionario relativo a se stesso, ai propri gusti, alle proprie abitudini ecc., a un brano di attualità o di civiltà, a
un breve racconto
competenze logico-critiche:
esegue esercizi di completamento, di abbinamento, di scelta multipla, di vero/falso, di riordino di dati/affermazioni; divide un
testo in vari paragrafi e dà loro un titolo
coglie gli aspetti tipici della cultura straniera di cui si studia la lingua e li gestisce in modo corretto nell’ambito della
comprensione orale/scritta e della produzione orale/scritta
competenze metodologico operative:
svolge un’esercitazione pratica
competenze sociali:
lavora in gruppo, discute
con riferimento agli indicatori:
§
comprensione del significato globale di un messaggio/documento orale in lingua straniera.
§
comprensione di un testo scritto in lingua straniera anche in presenza di qualche elemento lessicale non noto; enucleazione
delle informazioni specifiche richieste
§
conversazione su argomenti di uso quotidiano utilizzando le conoscenze lessicali e le strutture/funzioni linguistiche più
adatte alla situazione e all’argomento
§
produzione di un testo scritto di breve estensione e diversa tipologia (anche con l’ausilio di strumenti multimediali) in cui non
ci siano errori tali da compromettere la comprensione da parte del destinatario
su griglie di misurazione delle prove:
predisposte dal docente per le prove specifiche
Prova esperta per accertamento delle competenze raggiunte alla fine del 1° Biennio
MODALITÀ DI RECUPERO:
prova strutturata e semi-strutturata;studio guidato autonomo; pausa didattica; in itinere
RACCORDO INTERDISCIPLINARE: occasionalmente
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: occasionalmente
MODULO 3 : Wetter, wohnen und Feste UdA. 4, 5 (Schritt 4,5);
DISCIPLINE COINVOLTE: Tedesco (2. lingua)
COLLOCAZIONE TEMPORALE: novembre 2012 – gennaio 2013
COMPETENZE GENERALI (2): CG1- comunicare , CG2-individuare collegamenti e relazioni, CG3-acquisire e
interpretare l’informazione, CG4-imparare a imparare, CG7- collaborare e partecipare
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2): CAL 2- Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed
operativi
PREREQUISITI (2): Conoscenza LIVELLO A1(Quadro Comune Europeo)
ABILITÀ
(2)
UdA.4 Wie ist das Wetter?
Parlare del tempo atmosferico; fare,
accettare e rifiutare proposte;
formulare ipotesi; dare spiegazioni;
esprimere accordo/disaccordo
UdA.5 Zu Hause
Descrivere una casa; chiedere/ dire
dove si trova/va messo un oggetto;
dare istruzioni; descrivere oggetti;
UdA.6 Zum Geburtstag viel
Glück;
Fare e accettare un invito; chiedere
e dire la data di un giorno/ di un
avvenimento; chiedere e dire il
prezzo;
CONOSCENZE E CONCETTI (2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
Escursioni; tempo atmosferico: Frase secondaria
con weil/wenn;coordinazione e subordinazione;
avverbi deshalb/ trotzdem/ hoffentlich;il verbo
werden; indicazioni temporali : mesi, stagioni,
condizioni meteorologiche; complemento di moto a
luogo con in;alcune prep. con l’accusativo; avverbi
pronominali dafür/ dagegen;indicazione di tempo
con il dimostrativo diesel/ diese/ dieses
Casa e arredamento; verbi di posizione stehen/
liegen/ sitzen/ hängen/ stellen/ setzen;preposizioni
con dativo/ accusativo; verbo modale sollen; verbi
gefallen/ gehören; verbo helfen;
Costruzione della frase: uso dei casi e il loro
ordine;Il Präteritum di “haben/ sein”; il verbo
“einladen”; numeri ordinali; la data; le indicazioni di
tempo con le preposizioni “zu/ vor”;
MATERIALI (2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Come nel MODULO 2;
UdA.4 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.78-87
, eserciziario p.72-81
Come sopra;
UdA.5 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.78-87
, eserciziario p.72-81
Come sopra;
UdA.6 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.98 107, eserciziario p.92 - 103
Strategia didattica prevalente: di codifica, adattiva, d’attenzione selettiva, interattiva, individualizzata
MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: come nel Modulo 1
MODALITÀ DI RECUPERO: prova strutturata e semi-strutturata;studio guidato autonomo; pausa didattica; in itinere
RACCORDO INTERDISCIPLINARE: occasionalmente
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: occasionalmente
MODULO4 :
Unterwegs UdA.7,8,9 (Schritt 7,8,9);
DISCIPLINE COINVOLTE: Tedesco (2. lingua)
Collocazione Temporale: febbraio –giugno 2013
COMPETENZE GENERALI (2): CG1- comunicare , CG2-individuare collegamenti e relazioni, CG3-acquisire e
interpretare l’informazione, CG4-imparare a imparare, CG7- collaborare e partecipare
COMPETENZE D’ASSE CULTURALE (2): CAL 2- Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed
operativi
PREREQUISITI (2): Conoscenza LIVELLO A1(Quadro Comune Europeo)
ABILITÀ
(2)
UdA.7 Ferien;
rifferire affermazioni e opinioni di
altri; descrivere una gita, un viaggio
al passato; esprimere volontà,
obbligo, possibilità al passato;
raccontare le proprie vacanze;
UdA.8 Auf Reisen,
raccontare una vacanza o un
viaggio; raccontare come si è
trascorsa una giornata;
UdA.9 Wie komme ich
zu….?
Chiedere e indicare l’ubicazione
degli edifici; chiedere e dare
indicazioni sui mezzi di trasporto;
chiedere e dare indicazioni per la
strada;
CONOSCENZE E CONCETTI (2)
(ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA)
MATERIALI (2)
(INDICAZIONE DETTAGLIATA)
Frase secondaria introdotta da “dass”; Il Präteritum
dei verbi modali; il Perfekt; il participio passato dei
verbi regolari; avverbi sehr, viel, lange; preposizioni
di luogo an, auf, in, nach; indicazioni di tempo con
seit;
lessico: vacanze e viaggi; mezzi di trasporto;
Come nel MODULO 2
participio passato dei verbi irregolari/ misti; il
Perfekt nella frase secondaria; indicazioni di tempo
all’accusativo; gli avverbi di tempo nach, schon,
wieder; la congiunzione sondern;
lessico: vacanze e viaggi
Come sopra;
Le interrogative indirette, le preposizioni an, auf,
gegenüber, in, neben, vor; e l’ubicazione degli
edifici; le preposizioni bis, über, von, entlang; le
preposizioni in, mit, aus e i mezzi di trasporto;
l’espressione interrogativa wie weit?;
UdA.9 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.136 154, eserciziario p.124 – 135;
UdA.7 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.116 125, eserciziario p.104 - 113
UdA.8 Dialoghi, testi e esercizi, libro di testo p.126 135, eserciziario p.114 - 123
Strategia didattica prevalente: di codifica, adattiva, d’attenzione selettiva, interattiva, individualizzata
MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: come nel Modulo 1
MODALITÀ DI RECUPERO: prova strutturata e semi-strutturata;studio guidato autonomo; pausa didattica; in itinere
RACCORDO INTERDISCIPLINARE: occasionalmente
COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: occasionalmente
