amico bosco - Istituto Comprensivo Como Prestino

AMICO BOSCO
“Amico Bosco” è lo sfondo integratore deciso per il nuovo anno scolastico.
L’argomento consente di poter svolgere alcune attività anche al di fuori
dell’aula (giardino e Spina Verde).
L’intento è stato quello di far scoprire e vivere il bosco in tutti i suoi differenti
aspetti, come la conoscenza specifica di alcune piante, la crescita e lo sviluppo
degli alberi, l’utilizzo del materiale raccolto nel bosco, ecc.
Il senso dell’attività è stato quello di sensibilizzare i bambini all’utilizzo
rispettoso di questo ambiente e alla sua salvaguarda, al fine di scoprirne il
valore ambientale, il fascino e la magia.
Gli alunni hanno utilizzato i materiali stagionali per realizzare oggetti e
costruzioni.
Le attività si sono svolte in classe, in giardino e nel bosco.
OBIETTIVI

Conoscere, apprezzare e rispettare la natura

Ampliare le conoscenze sulle parti costitutive di un albero, osservandone
crescita e sviluppo

Approfondire le conoscenze inerenti al bosco (suolo, sottobosco, fusti e
vegetazione)

Osservare da vicino la trasformazione degli alberi/arbusti nelle fasi
stagionali

Educare all’ambiente

Scoprire il bosco e il piacere di stare all’aria aperta

Lavorare in gruppo, favorendo la collaborazione e il rispetto per le scelte
collettive

Trasmettere il piacere di lavorare con i materiali offerti dalla natura

Assemblaggio di vari materiali

Apprendimento dell’utilizzo corretto di semplici utensili

Conoscere le funzioni delle radici

Conoscere le funzioni del tronco

Conoscere le funzioni delle foglie

Conoscere l’importanza degli elementi acqua, nutrimento, luce, aria

Toccare, guardare, ascoltare, fiutare, assaggiare qualcosa e dire cosa si è
toccato, visto, udito, odorato, gustato, ricercando la proprietà dei termini

Adoperare lo schema di investigazione del “Chi, che cosa, quando, come,
perché?” per risolvere problemi, chiarire situazioni, raccontare fatti,
spiegare processi

Commentare, individuare collegamenti, operare semplici inferenze,
proporre ipotesi esplicative di problemi

Cogliere relazioni di tipo causa-effetto

Confrontare proprietà di oggetti

Osservare fenomeni

Rappresentare una situazione tramite disegni

Comunicare le proprie idee in un contesto di pari

Descrivere verbalmente un fenomeno osservato o un esperimento
riprodotto

Realizzare lavori di gruppo
MATERIALE

Rami e bastoncini

Muschio

Foglie

Frutti secchi

Erbe

Fiori

Carta da giornale

Filo di ferro decorativo

Spago

Palline di legno

Pannolenci

Colla

Piantine di primule

Acqua, terra, concime

Tempere, acquerelli, colori a dita

Cartoncini

Sacchetti di cellofan

Oggetti per trascorrere una giornata nel bosco: scarponi, bussola, pila,
foulard, piatti, bicchieri, posate, fornelletto, accendigas, sacco a pelo,
materassino, tenda

Materiale per fare i biscotti: farina, latte, burro, zucchero, uova, scorza di
limone, lievito
ATTIVITA’ OTTOBRE-DICEMBRE 2013
Per introdurre l’argomento ci siamo recati nel bosco (Spina Verde), con
l’intento di presentare il luogo del quale avremmo parlato nelle attività durante
l’anno scolastico.
All’uscita sono stati invitati anche alcuni nonni.
Durante la passeggiata abbiamo:

Osservato il terreno, le piante, l’acquedotto di Breccia, i funghi, il
muschio, gli insetti, gli uccelli, i caprioli

Ascoltato i suoni e i rumori del bosco e delle strade percorse per arrivare

Raccolto materiale: legnetti, muschio, foglie, castagne, funghi, sassi
Nelle settimane successive abbiamo:

Ascoltato e memorizzato canzoni a tema

Posto domande e formulato ipotesi

Rielaborato verbalmente il vissuto

Realizzato un plastico del bosco

Classificato il materiale raccolto

Analizzato le parti dell’albero: radici, tronco, rami, foglie

Rappresentato graficamente e con tecniche differenti il bosco e le piante

Svolto attività con le foglie

Ascoltato racconti

Drammatizzato situazioni

Decorato l’albero di Natale con materiale del bosco
ATTIVITA’ GENNAIO-MAGGIO 2014
Dal mese di gennaio abbiamo analizzato, sperimentato l’importanza degli
elementi “acqua, nutrimento, luce, aria” per le piante di primule acquistate,
simulato una giornata nel bosco, preparato e cucinato i biscotti, creato un
piccolo orto.
Abbiamo quindi:

Affiancato due piante e fornito acqua solo ad una delle due

Affiancato due piante e fornito nutrimento solo ad una delle due

Affiancato due piante e fornito aria ad una delle due

Affiancato due piante e fornito luce solo ad una delle due

Osservato l’esperimento

Ipotizzato eventi successivi

Descritto le reazioni delle piante

Rappresentato gli avvenimenti conseguenti la somministrazione o
privazione degli elementi indispensabili alle piante

Ascoltato racconti, filastrocche e canzoni a tema

Trascorso un pomeriggio con gli scout

Realizzato un laboratorio di cucina: i biscotti per la festa della mamma.
La pianta del granoturco ci dona la farina.

Organizzato ed effettuato un uscita/laboratorio (dal seme alla pianta)
presso l’azienda “La bella Manza”

Osservato, manipolato, annusato, assaggiato i prodotti ortofrutticoli.

Creato un piccolo orto individuale.