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Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Funzioni 2 Limiti di funzioni 3 Funzioni continue 4 Derivata di una funzione 5 Teoremi sulle funzioni derivabili 6 Punti estremanti e di inflessione Studio di funzione 7 Risoluzione approssimata di equazioni 8 L’integrale indefinito e l’integrale definito MATEMATICA Alfredo Giallanza Insieme di definizione e segno di una funzione Concetto di limite. Limite finito, infinito, dalla destra e dalla sinistra. Calcolo dei limiti. Teoremi sui limiti. Operazioni sui limiti. Forme indeterminate. Limiti notevoli. Infinitesimi ed infiniti. Definizioni; continuità di funzioni elementari; funzioni continue in intervalli chiusi e limitati; continuità delle funzioni composte e delle funzioni inverse; punti di discontinuità di una funzione; asintoti.. Grafico probabile. Derivate delle funzioni di una variabile: definizione, significato geometrico del rapporto incrementale e della derivata; funzione derivata; derivate di funzioni elementari; teoremi sulle derivate; regole di derivazione; derivate di ordine superiore; equazione della tangente e della normale ad una curva. Teoremi fondamentali del calcolo differenziale: teorema di Rolle, teorema di Lagrange e sue conseguenze, teorema di Cauchy, teorema di de L’Hôpital; differenziale e suo significato geometrico. Estremi. Studio di funzioni: massimi e minimi relativi, loro studio servendosi della derivata prima e delle derivate successive; massimi e minimi assoluti; problemi di massimo e di minimo; concavità e punti di flesso; punti di una curva a tangente verticale; studio del grafico di una funzione. Il problema della risolvibilità delle equazioni, la separazione di radici; metodi di determinazione delle radici di un’equazione: bisezione, secanti, tangenti. Il problema delle aree; area del trapezoide; integrale definito e sue proprietà; funzioni primitive; funzione integrale. Integrale indefinito di una funzione continua; proprietà dell’integrale indefinito; integrali indefiniti immediati; calcolo di integrali indefiniti. Applicazioni dell’integrale definito: calcolo di aree; area della superficie limitata da due curve; volume di un solido di rotazione; calcolo della lunghezza di una linea e di una superficie di rotazione. Applicazione del concetto di integrale alla fisica. Integrale generalizzato per funzioni illimitate, Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 9 Equazioni differenziali QUINTA B SCIENTIFICO integrale generalizzato su intervalli illimitati. Elementi di analisi numerica: integrazione numerica. Metodo dei rettangoli, metodo dei trapezi, di Cavalieri-Simpson; stima dell’errore. Cenni sulle equazioni differenziali del 1° ordine. Equazioni a variabili separabili. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante Tennistavolo (esercitazioni ampliate rispetto all’anno precedente) Ordinativi Riscaldamento Ginnastica formativa/Posturale Corpo Libero (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Clavetta (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Bacchetta (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Palla medica (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Spalliera (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Coppie (esercitazione ampliata rispetto all’anno precedente) Tavolo ginnastico Appoggi Baumann Il primo soccorso e la rianimazione cardiopolmonare Ed. Fisica Prof. Giovanni Di Massa Regole di gioco Fitet, tecnica di gioco, fondamentali. Tornei di singolo maschili e femminili a eliminazione diretta oppure all’italiana. Adunata, attenti, riposo, anche con gli attrezzi. Corsa protratta nel tempo. Esercizi degli arti ed esercizi del busto. Es. di stretching. Schieramento libero e schieramento a gruppo. Ginnastica razionale nelle diverse stazioni: eretta, seduta, a ginocchio, decubito. Esercizi semplici, composti e combinati. Esercitazioni individuali e collettive. Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a corpo libero, nella stazione eretta, seduta e in decubito, costituita da più misure, di otto tempi ciascuna, eseguita senza soluzione di continuità. Sequenza di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la clavetta, costituita da più misure di otto tempi ciascuna, eseguita senza soluzione di continuità. Esercitazione di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la bacchetta, costituita da più misure di otto tempi ciascuna, nella stazione eretta. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive con la palla medica, costituita da più misure, di otto tempi ciascuna Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive alla spalliera, costituita da misure di otto tempi ciascuna, eseguita in appoggio al suolo e all’attrezzo, in appoggio-sospensione, sospensione. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive, costituita da più misure, di otto tempi ciascuna. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive, costituita da più misure, di otto tempi ciascuna. Serie di attività motorie percettive, funzionali ed espressive a coppie, costituita da più misure, di otto tempi ciascuna. Il massaggio cardiaco. La respirazione artificiale. Distorsioni, lussazioni, strappi muscolari, stiramenti muscolari, ferite, rotture ossee, abrasioni. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Paramorfismi e dismorfismi Lineamenti di storia dell’ed. fisica dalla legge Casati (1859) a oggi. Nomenclatura delle parti esterne del corpo umano e teoria/tecnica per la comunicazione. Lo scheletro, le ossa, le articolazioni, i muscoli. Le deviazioni assiali del rachide, piede piatto, ginocchio varo e valgo. Il tono posturale. La linea di gravità La ginnastica, l’educazione fisica, le scienze motorie e sportive e lo sport. Gli eventi che hanno portato allo stato attuale della materia. Atteggiamenti e posizioni del corpo, assi e piani, definizione di esercizio ginnico, movimento ginnico. Esercizi semplici, composti e combinati. Le combinazioni degli esercizi. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina DISEGNO E ST. DELL’ARTE Insegnante Disegno Geometrico e Architettonico Prospettiva Disegno Architettonico Tipologia abitativa Tecnica Grafica Tecnica Grafica ROMANTICISMO Europa Romantica La pittura in Germania La pittura Romantica in Francia La pittura Romantica in Italia Il Realismo La rivoluzione impressionista L’impressionismo DISEGNO E ST. DELL’ARTE Capuano Marina Scritturazioni e impaginazioni elaborati grafici Prospettiva accidentale, di figure geometriche singole, intersecate, gruppi di figure Prospettiva accidentale di solidi singoli, accostati e sovrapposti. Prospettiva centrale di ambiente interno Prospettiva centrale e rielaborazione scenografica. Uso del graphos e definizione cromatica delle ombre Tipologia abitativa e sue funzioni Realizzazione Pianta per civile abitazione in scala 1:50 Definizione degli elaborati con graphos Applicazione di campiture cromatiche - retini colorati Formato dei fogli – F4 33x 48 W. Blake “Il vortice degli amanti” J. Constable “Il mulino di Flatford” W. Turner “L’incendio.” G.D. Friedrich “Abbazia nel querceto” “Croce sulla montagna” “Viandante sul mare di nebbia” T. Gericault Analisi d’opera “La zattera della Medusa” Analisi d’opera E. Delacroix “La Libertà che guida il popolo” D. Morelli “Le tentazioni di S. Antonio” F. Hayez “Il bacio” J.F. Millet “ Le spigolatrici” “L’Angelus” H.Daumier “Il vagone di terza classe” “Rue Transononain” G.Courbet “Gli spaccapietre” “Sepoltura a Ornans” L’arte da Salon e il Salon des refusès A.Cabanel “ Nascita di Venere” E.Manet “Olimpia” “La colazione sull’erba” Analisi d’opera C.Monet “Impressione: levar del sole” “Ninfee” “Cattedrale di Rouen” Analisi d’opera A.Renoir “Colazione dei canottieri a Bougival” “Le grandi bagnanti E.Degas “Classe di danza” Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Filosofia Insegnante Prof.ssa Germani Marina 1 LA CULTURA DEL ROMANTICISMO E Caratteri generali del Romanticismo e dell’Idealismo DELL’IDEALISMO Johann GottliebFichte L’Idealismo etico ; vita e scritti ; La” Dottrina della scienza “; La dottrina della conoscenza ; La dottrina morale ( La missione sociale dell’uomo e del dotto-) ; Il pensiero politico (Società autarchica- I “Discorsi alla nazione tedesca”) Friedrich Wilhelm Joseph Schelling L’Assoluto come indifferenza di spirito e natura Filosofia della natura ; Filosofia dello spirito; La teoria dell’arte. Georg Wilhelm Friedrich Hegel Gliscritti; Le tesi di fondo del sistema ; Idea , natura e spirito: le partizioni della filosofia; La dialettica ; La critica alle filosofie precedenti; La “Fenomenologia dello spirito”; L’”Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio” : La logica, La filosofia della natura, La filosofia dello spirito ( Lo spirito soggettivo- Lo spirito oggettivo- Lo spirito assoluto). Lettura di alcuni passi significativi 2 LA CULTURA DEL POSITIVISMO L’età del Positivismo – Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeoPositivismo, Illuminismo e Romanticismo – Le varie forme di positivismo La filosofia sociale in Francia: Auguste Comte Vita e opere ;La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze ; La sociologia ; La dottrina della scienza Empirismo e razionalismo in Comte ; La divinizzazione della storia dell’uomo 3 CRISI DEI FONDAMENTI E COSCIENZA DELLA CRISI – RIFLESSIONE ESISTENZIALE Arthur Schopenhauer Le vicende biografiche e le opere; Le radici culturali del sistema; Il “velo di Maya” ;Tutto è volontà; Dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo; Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere; Il pessimismo; Un approfondimento: la critica alle varie forme di ottimismo; Le vie di liberazione dal dolore. Lettura di alcuni passi significativi tratti da : “Il mondo come volontà e rappresentazione” – “Il mio oriente”- “Parerga e paralipomena”- Supplementi al “Mondo come volontà e Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO rappresentazione” Soren A. Kierkegaard Le vicende biografiche e le opere; L’esistenza come possibilità e fede; La critica all’hegelismo; Gli stadi dell’esistenza; L’angoscia; Disperazione e fede. Lettura del passo : Speculazione e cristianesimo, ovvero filosofia e fede- Tratto dalla “Postilla conclusiva non scientifica”. La sinistra hegeliana e Feuerbach Destra e sinistra hegeliana: caratteri generali Feuerbach Il rovesciamento dei rapporti di predicazione; La critica alla religione; La critica a Hegel; “L’uomo è ciò che mangia” Karl Marx Vita e opere ; Le caratteristiche generali del marxismo; La critica al misticismo logico di Hegel; La critica allo stato moderno e al liberalismo: La critica all’economia borghese; Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale; La concezione materialistica della storia; Il Capitale. Lettura di alcuni passi significativi Friedrich Wilhelm Nietzsche Vita e scritti ; Le edizioni delle opere; Filosofia e malattia; Nazificazione e denazificazione; Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche; Le fasi del filosofare nietzscheano; Il periodo giovanile; Il periodo “illuministico”; Il periodo di Zarathustra; L’ultimo Nietzsche Letture dei seguenti testi : Opera “La Gaia scienza” :La morte di Dio . Opera “Così parlò Zarathustra”: Le metamorfosi dello spirito. Da “Crepuscolo degli idoli”: come il mondo vero finì per diventare favola. Aforisma 314 della Gaia scienza (Dottrina dell’eterno ritorno). Da “Così parlò Zarathustra”:la visione nella visione (il pastore e il serpente). La rivoluzione psicoanalitica Sigmund Freud: Vita e opere; Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi; La realtà dell’inconscio e le vie per accedervi; La scomposizione psicoanalitica della personalità; I sogni, gli atti mancati e Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO i sintomi nevrotici; La teoria della sessualità e il complesso edipico; La teoria psicoanalitica dell’arte ; La religione e la civiltà Lo Spiritualismo. Caratteristiche generali Henri Bergson Vita e opere ; Tempo e durata; L’origine dei concetti di “tempo” e “durata”; La libertà e il rapporto tra spirito e corpo; Lo slancio vitale; Istinto, intelligenza e intuito; Società, morale e religione lettura di alcuni passi significativi L’Esistenzialismo: Caratteri storico –culturali – filosofici Jean Paul Sartre La vita e le opere ; Esistenza e libertà; Dalla “nausea” all’”impegno”; La critica della ragione dialettica . Epistemologia K. Popper: Popper ed Einstein; Le dottrine epistemologiche; Criterio di Falsificabilità; Scienza e metafisica; Il procedimento per “Congetture e confutazioni” Pensiero politico. 4 L’ETA’ DEI TOTALITARISMI Arendt: Le Origini del Totalitarismo; Vita activa; Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 L’età Giulio-Claudia 2 3 Lingua e cultuta latina Luigi Erasmo di Rosa Poesia e prosa nella prima età imperiale: Seneca Il filosofo e il potere Vita e morte di uno stoico Le opere I Dialoghi e la saggezza stoica La pratica quotidiana della filosofia: le Epistulae ad Lucilium Le tragedie L’Apokolokyntosis Il tempo, il bene più prezioso (De brevitate vitae, 8). La morte non è un male (Consolatio ad Marciam, 19,4-20,3) Anche gli schiavi sono esseri umani (Epistulae ad Lucilium, 47,1-13) Medea decide di uccidere i figli (Medea, vv. 936-977) Petronio La vita L’opera La poetica e le tecniche narrative La lingua e lostile Dal Satyricon: La cena di Trimalchione (Una cena particolare, 31, 3-11; 32; 33, 1-8) Dall’età dei Flavi al principato di Adriano Marziale Il campione dell’epigramma Un’esistenza inquieta Il corpus degli epigrammi La scelta del genere Lo stile Bilbilis contro Roma (Epigrammi,10,96) Medico o becchino, fa lo stesso (Epigrammi,1,47) Una sdentata che tossisce (Epigrammi,1, 19) Quintiliano Retore e pedagogo La vita e le opere Il dibattito sulla corruzione dell’eloquenza La Institutio oratoria come risposta alla decadenza dell’oratoria Lo stile I doveri del discepolo (Institutio oratoria II 9, 1-3) Il buon maestro è amato e rispettato (Institutio oratoria II 2, 4-8) Poesia e prosa nell’età di Traiano e Adriano La satira Giovenale Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 4 QUINTA B SCIENTIFICO Un nuovo tipo di satira Una società alla rovescia Le mogli ricche e quelle belle, ovvero le disgrazie del matrimonio (Satire,6, vv. 136-160) Tacito La vita Le opere Il Dialogus de oratoribus: qual è la causa della decadenza dell’oratoria Agricola, un esempio di resistenza al regime L’idealizzazione dei barbari: la Germania Le Historae: gli anni cupi del principato Gli Annales: alle radici del principato Grandi uomini sotto cattivi principi (Agricola1-3) Il discorso di Calgàco: i romani fanno il deserto e lo chiamano pace (Agricola 30-31) La purezza della “razza” germanica (Germania 4) L’incendio di Roma (Annales XV 38-40) Dall’età degli Antonini ai regni romano- Apuleio barbarici: La vita Le opere L’autore e il suo tempo Apuleio e il romanzo Lingua e stile La metamorfosi dell’uomo-asino (Metamorfosi III 24-25) La favola di Amore e Piche (Metamorfosi IV 28-31) Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 EUROPA E AMERICA NELLA SECONDA META’ DELL’OTTOCENTO 2 IL MONDO DI FINE SECOLO E LA CRISI DELL’EQUILIBRIO EUROPEO IL NOVECENTO . TEMI E ASPETTI STORIOGRAFICI 3 LA PRIMA GUERRA MONDIALE E IL DIFFICILE DOPOGUERRA STORIA - CITTADINANZA E COSTITUZIONE Prof.ssa GERMANI MARINA I problemi dell’Italia unita L’annessione del Veneto e di Roma La seconda rivoluzione industriale L’arretratezza dell’impero russo (Alessandro II) La guerra franco-prussiana e la Comune di Parigi I governi della Sinistra in Italia :politica interna e questione sociale Le Internazionali La politica estera della sinistra e il colonialismo nell’età di Crispi L’età del progresso tecnico e del colonialismo Dal colonialismo all’imperialismo La Russia del 1905 Stati Uniti : Henry Ford, Frederick Taylor L’età giolittiana La crisi dell’equilibrio europeo Il tramonto dell’Europa e la crisi della civiltà liberale La “Grande Guerra”(prima fase) La Rivoluzione russa e la fine della guerra L’Europa e il mondo dopo il conflitto Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo Gli Stati Uniti e la crisi del ’29 Letture dei documenti e testi storiografici -“La bella Dama D’acciaio” di Filippo Tommaso Marinetti,da “Alcova D’Acciaio” -“Lettera di un soldato impegnato al fronte” di A.Omodeo, da “Movimenti della vita di guerra” -“ Audacia” B Mussolini - Lenin, dalle “ Tesi d’Aprile”: lettura di alcuni passi significativi Il personaggio : Lawrence d’Arabia, l’ultimo eroe romantico Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO 4 L’ETA’ DEI TOTOLITARISMISECONDA GUERRA MONDIALE 5 “Imparare ad imparare” 6 Cittadinanza e Costituzione Regimi totalitari e società di massa Il fascismo al potere e l’inizio della dittatura Il regime fascista L’Unione Sovietica fra le due guerre La crisi della Germania repubblicana e il nazismo Guerra di Spagna (sintesi ) La Seconda Guerra Mondiale Letture dei documenti e testi storiografici - “Le origini del totalitarismo” sintesi, di H. Arendt - La visione del lavoro nella società sovietica CITTADINANZA E COSTITUZIONE -Dai podestà alla sussidiarietà Riforma del titolo quinto della Costituzione Lavori di gruppo su alcune tematiche storiche. Le tematiche individuate e sviluppate sono state le seguenti: Il “muro di Berlino” (Alunni coinvolti:CaprarelliClaudia,,LeporeMartina,Pagliuca Annalisa, Ripa Remigio, Turchetta Lorenza) Il ’68(Alunni coinvolti:Di Somma Claudia,Carbone Francesca, Ugaldi Antonio) Mafia (Alunni coinvolti:MigliorelliMartina,Migliorelli Stefano, Tomei Roberta, Guida Martina) Conflitti arabo-israeliani, (Alunni coinvolti:Conte Marco, Migliorelli Simone) Primavera araba. (Alunni coinvolti:Carrocci Miryam, Franco Letizia, Fresilli Elisa, Falcone Andrea, Moretti Martina, Tespio Giusy) La Costituzione italiana : I principi fondamentali Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 La chimica del carbonio 2 Gli idrocarburi 3 I derivati funzionali 4 I biomateriali 5 Biomolecole 6 Metabolismo 7 Il DNA ricombinante e le biotecnologie Scienze naturali Antonio Macioce Proprietà dell'atomo di carbonio Meccanismi delle reazioni organiche Principali classi di reazioni organiche Alcani, cicloalcani Alcheni Alchini Idrocarburi aromatici Gli alogenuri Alcoli Fenoli Eteri Aldeidi e chetoni Ac. carbossilici Esteri Ammine Caratteristiche Materiali polimerici Lipidi Carboidrati Proteine Ac. nucleici Reazioni esoergoniche ed endoergoniche Coenzimi trasportatori di elettroni: NAD+ e FAD ATP Glicolisi Fermentazioni I mitocondri e la respirazione cellulare L'ingegneria genetica Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo 8 QUINTA B SCIENTIFICO La tettonica delle placche Le applicazioni dell'ingegneria genetica La struttura stratificata della Terra Caratteri fisici della Terra: temperatura e magnetismo Le strutture della crosta oceanica. dorsali e fosse L'espansione dei fondali oceanici Tettonica delle placche Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento Insegnante 1 L’età Napoleonica: storia, società, cultura, idee. Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia. 2 L’età del Romanticismo. L’età postunitaria. 3 Lingua e Letteratura Italiana Alessandra Ascolano Ugo Foscolo. La vita. La cultura e le idee. Le Ultime Lettere di Jacopo Ortis. Le Odi e i Sonetti. In morte del fratello Giovanni: analisi del testo. Approfondimenti: testi a confronto: Catullo, Carmi, 101; Giorgio Caproni, Atque in perpetuum, frater A Zacinto:analisi del testo. Dei Sepolcri (lettura di versi scelti). Le Grazie. La critica: i contemporanei e gli uomini del Risorgimento; la critica idealistica; le tendenze più recenti. Lo scenario: storia, società, cultura, idee. Origine del termine “Romanticismo”. Aspetti generali del Romanticismo europeo. L’Italia: strutture politiche, economiche e sociali dell’età risorgimentale. Le ideologie. Gli intellettuali: fisionomia e ruolo sociale. Il movimento romantico in Italia: la polemica coi classicisti. La poetica dei Romantici italiani. Il Romanzo nell’età romantica. Il romanzo in Europa: il romanzo storico, realistico di ambiente contemporaneo, di formazione. Il Romanzo in Italia. Alessandro Manzoni, la vita. Le Tragedie. I Promessi Sposi e il Romanzo storico. Giacomo Leopardi. La vita. Lo Zibaldone e le fasi del pensiero di Leopardi: dal pessimismo storico al pessimismo cosmico. La poetica del “vago e indefinito”. La teoria del piacere ( dallo Zibaldone): lettura e analisi. Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza (dallo Zibaldone): lettura e analisi. Leopardi e il Romanticismo. Incontro con l’opera: I Canti. Gli Idilli. Il “risorgimento” e i “grandi idilli del ’28-30. La distanza dai primi idilli. Il “ciclo di Aspasia”. La Ginestra e l’idea leopardiana di progresso. L’Infinito (dai Canti): analisi. Le Operette morali e l’”arido vero”. Dialogo della Natura e di un Islandese: analisi. Lo scenario: storia, società, cultura, idee. Le strutture politiche, sociali ed economiche. Le ideologie. Gli intellettuali. Generi e forme letterarie. La Scapigliatura (cenni). Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano. Naturalismo francese: Gustave Flaubert. La teoria dell’impersonalità. Il discorso indiretto libero. Edmond e Jules de Goncourt. Un manifesto del Naturalismo (da Germanie Lacerteux, Prefazione):analisi del testo. Emile Zola. Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale (da Il romanzo sperimentale, Prefazione): analisi. Il romanzo realista in Europa. Il romanzo nell’Inghilterra dell’età vittoriana. C. Dickens. Il romanzo russo:Tolstoj e Dostoievskij. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO 4 Il verismo e Verga. 5 Charles Baudelaire La poesia simbolica. 6 Il Decadentismo: D’Annunzio e Pascoli Il romanzo decadente. 7 IL PRIMO NOVECENTO. La stagione delle avanguardie. La poetica del Verismo italiano. Luigi Capuana. Giovanni Verga. La vita. I romanzi preveristi. La svolta verista. Poetica e tecnica narrativa di Verga. Impersonalità e regressione (da L’amante di Gramigna, Prefazione): analisi L’ideologia verghiana, Il verismo di Verga e il naturalismo di Zola. Lo svolgimento dell’opera verghiana. Vita dei Campi: Rosso Malpelo: analisi. La lupa: analisi. Il Ciclo dei vinti. I Malavoglia. Il mondo arcaico e l’irruzione della storia (da I Malavoglia, cap.I): analisi. Le Novelle rusticane, Per le vie, Cavalleria rusticana. • La roba (dalle Novelle rusticane): analisi. Il Mastrodon Gesualdo. La morte di Mastro-don Gesualdo (da Mastro-don Gesualdo, IV, cap.V): analisi. La critica. Baudelaire: i fiori del male. L’albatro (da Les fleurs du mal): analisi. La poesia simbolista: Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé. A. Rimbaud, Poesie: Vocali: analisi Il Decadentismo. Lo scenario: cultura, idee. La visione del mondo decadente. La poetica del Decadentismo. Temi e miti della letteratura decadente. Decadentismo e Romanticismo. Decadentismo e Naturalismo. Decadentismo e Novecento. Il romanzo decadente: il romanzo decadente in Europa: Huysmans, A rebours. Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Gray. La narrativa decadente in Italia: Antonio Fogazzaro e Grazia Deledda. Gabriele D’Annunzio: la vita. L’estetismo e la sua crisi. • Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti.(da Il piacere, III, cap.II): analisi. I romanzi del superuomo. Il programma politico del superuomo (da Le vergini delle rocce, libro I):analisi. Le opere drammatiche (cenni). Le Laudi. Alcyone. La sera fiesolana (da Alcyone): analisi. La pioggia nel pineto (da Alcyone):analisi Testi a confronto: • “Piove” di Montale. “Piove: una canzone rap” di JovanottiLorenzo Cherubini. Il periodo “notturno” (cenni). La critica. G. Pascoli: la vita. La visione del mondo. La poetica. Una poetica decadente (da Il fanciullino):analisi. Approfondimento: “Il fanciullino” e il superuomo: due miti complementari. L’ideologia politica. I temi della poesia pascoliana. Le soluzioni formali. Le raccolte poetiche. Myricae. Lavandare (da Myricae):analisi. X agosto (da Myricae): analisi. L’assiuolo (da Myricae): analisi. Il lampo (da Myricae): analisi. I Poemetti. I Canti di Castelvecchio. Il gelsomino notturno (dai Canti di Castelvecchio):analisi. I Poemi Conviviali, I Carmina, le ultime raccolte, i saggi. Lo scenario: società, economia, politica e cultura. I Futuristi. Marinetti. Manifesto del futurismo: analisi Palazzeschi. E lasciatemi divertire (da L’incendiario):analisi Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO La lirica. 8 Svevo e Pirandello. 9 Montale 10 Dante: Divina Commedia. I Crepuscolari: Corazzini. Desolazione del povero poeta sentimentale (da Piccolo libro inutile):analisi Gozzano. invernale (dai Colloqui):analisi. Italo Svevo: la vita. La cultura di Svevo. Il primo romanzo: Una vita. Senilità. Il ritratto dell’inetto (da Senilità, cap. I):analisi La coscienza di Zeno. La morte del padre (da La coscienza di Zeno, cap.IV):analisi La morte dell’antagonista (da La coscienza di Zeno, cap. VII):analisi La critica marxista e la critica psicoanalitica. Approfondimenti: il flusso di coscienza di Joyce e il monologo di Zeno. Svevo e la psicoanalisi. Luigi Pirandello: la vita. La visione del mondo e la poetica. Le poesie e le novelle. • Il treno ha fischiato (dalle Novelle per un anno):analisi I romanzi. La costruzione della nuova identità e la sua crisi (da Il fu Mattia Pascal. Capp. VIII e IX):analisi Nessun nome (da Uno, nessuno e centomila):analisi. Mattia Pascal e Vitangelo Moscarda: due personaggi a confronto. Il teatro (cenni) Cenni Paradiso: Canto I: parafrasi e analisi. Canto II: sequenze narrative. Canto III: parafrasi e analisi. Canti IV e V: sequenze narrative. Canto VI: parafrasi e analisi. Canto XV: parafrasi e analisi. Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Forze elettriche campi elettrici. La struttura dell’atomo ed i metodi di elettrizzazione anche in lingua Inglese (History of Atomic Structure) Fisica con metodologia CLIL Giannotti Anna Maria La carica elettrica. Metodi di elettrizzazione. La polarizzazione. La legge di Coulomb. Principio di sovrapposizione. Il campo elettrico di cariche puntiformi. Il campo elettrico di un condensatore. Il dipolo. Esperimento di Millikan. Il campo elettrico all’interno di un conduttore, la schermatura, il teorema di Gauss, il campo elettrico di un guscio sferico uniformemente carico, il campo elettrico all’interno di un condensatore piano. Proiezione video: Electric Fields, Voltage, Current, Electricity. 2 L’energia potenziale elettrica ed il Energia potenziale in un campo elettrico. Il potenziale elettrico, la differenza di potenziale, potenziale elettrico l’elettronvolt, il potenziale di una carica puntiforme. Il potenziale in un condensatore. Le superfici equipotenziali. Relazione tra potenziale elettrico e campo elettrico. La circuitazione. Il condensatore con e senza dielettrico. Energia in un condensatore. 3 I circuiti Le leggi di Ohm. La potenza. I resistori in serie ed in parallelo. Le leggi di Kirchhoff. Condensatori in serie ed in parallelo. I circuiti RC. Carica e scarica di un condensatore. Proiezione video: Series and Parallel resistences in electrical circuits 4 La f.e.m. La pila di Volta 5 Interazioni magnetiche e campi magnetici Generalità. Il campo magnetico terrestre. La forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo Generalità sul magnetismo anche in lingua magnetico. Lavoro in un campo magnetico, traiettorie circolari, il selettore di velocità e lo Inglese spettrometro di massa. (Magnetism) Forza magnetica su un filo percorso da corrente. Momento torcente su una spira percorsa da corrente..Campi magnetici prodotti da correnti. Legge di Biot-Savart. Forze magnetiche tra correnti. Definizione di Ampere e Coulomb. Spira percorsa da corrente, la bobina, il solenoide retto e toroidale, teorema di Gauss per il campo magnetico, il teorema di Ampere, la circuitazione. Proiezione video: Motors and generators Disciplina d’insegnamento/apprendimento IRC Insegnante CARDUCCI MARIOLINA 1 La dignità della persona umana nella Chiesa -Etica interpersonale, sessuale e familiare (1 Cor 13,1-8; Gn1,27-28; Gn 2, 18-25; ) e documenti del terzo millennio del Magistero (Humanae vitae) Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO -L’amore tra due persone come progetto di vita da condividere -La sacralità della vita e del matrimonio alla luce dei documenti del Magistero 2 La Chiesa e il mondo contemporaneo: rapporto fede - laicità -La secolarizzazione -L’indifferenza religiosa -La promozione umana: giustizia sociale e politica -Il Cristianesimo nel mondo post moderno 3 La Bioetica -Bioetica generale -La vita: riflessione a partire dalla cultura -L’aborto, l’eutanasia, la clonazione, l’inseminazione artificiale Programmi svolti nell’anno scolastico 2014/15 Classe Sezione Indirizzo QUINTA B SCIENTIFICO Disciplina d’insegnamento/apprendimento Insegnante 1 Late Victorian Literature. The Literature of the double 2 The Modern Novel 3 The Interior Monologue and The Stream of Consciousness 4 Modern Poetry 5 The dystopian Novel 6 The theatre of the Absurd Inglese Francesco Cardillo O.Wilde: “The Picture of Dorian Gray”. ”The Philosophy of Beauty”, “Dorian’s death” R.L.Stevenson. “Dr Jekyll and Mr Hyde” E.M.Forster: The Harmony of the opposites. “Howards End” “The Wilcoxes and the Schlegels”; “A room with a View” “Lucy in Piazza Signoria”; “A Passage to India”. Structure and plot. D.H.Lawrence: “Lady Chatterley’s Lover”. Chapter one:”Contance and Clifford” Love, sex and nature. J.Joyce: “Eveline” from “Dubliners”. The theme of Paralysis. The Epiphany. “Molly Bloom’s monologue” from Ulysses”. The Mythical method. V.Woolf: “Mrs Dalloway” “Clarissa and Septimus” Setting in time and place. Characters. “To the Lighthouse” Structure and Characters.” “ Mr. and Mrs. Ramsay” T.S.Eliot: “The Burial of the Dead” from “The Waste Land”. The Mythical method. G.Orwell “Animal Farm”. “The meeting of the animals in the barn”, “Old Major’s speech”. “1984”: Structure and plot. “Big Brother is watching you” S. Beckett: “Waiting for Godot. The structure and the Characters. The comic and the tragic.
