scienze terza - Istituto Comprensivo Leonida Montanari Rocca di Papa
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Schema programmazione bimestrale individuale scuola primaria disciplina SCIENZE periodo SETTEMBRE – OTTOBRE – NOVEMBRE CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Conoscere ed applicare il metodo scientifico sperimentale. Formulare ipotesi e verificarle con esperienze pratiche; rappresentarle in modi diversi. Capacità di osservare, confrontare, individuare somiglianze e differenze, classificare. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ VERIFICHE conoscenze abilità Le parti della pianta e la loro funzione Clsssificare gli esseri viventi in autotrofi e eterotrofi Indicatore : Osservare e sperimentare sul campo , L'uomo i viventi e l'ambiente Osservare e distinguere vegetali distinguere le parti della pianta. e animali. Riconoscere e I Criteri per la classificazione degli esseri viventi Le caratteristiche principali dei regni degli esseri viventi Le caratteristiche del regno dei vegetali Denominazione delle parti di una pianta funzioni delle parti di una pianta. Osservazioni guidate Costruzioni di schemi di sintesi EVENTUALI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE Ed. Immagine, Lingua Italiana, Tecnologia N.B. I traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento nella loro scansione temporale sono definiti collegialmente in ambito dei dipartimenti disciplinari e diventano la traccia di lavoro comune che ogni docente personalizza con l’elaborazione di contenuti e attività. I traguardi condivisi rendono possibile effettuare prove comuni quadrimestrali. Schema programmazione bimestrale individuale scuola primaria disciplina SCIENZE CLASSE TERZA periodo DICEMBRE-GENNAIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Conoscere ed applicare il metodo scientifico sperimentale. Formulare ipotesi e verificarle con esperienze pratiche; rappresentarle in modi diversi. Capacità di osservare, confrontare, individuare somiglianze e differenze, classificare OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ VERIFICHE conoscenze Indicatore : L'uomo i viventi e l'ambiente ,Osservare e sperimentare sul campo Osservare e distinguere vegetali I regni dei viventi Il regno degli animali LA classificazione degli animali e animali. EVENTUALI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE I Criteri per la classificazione degli esseri viventi Le caratteristiche principali dei regni degli esseri viventi Il regno degli animali Vertebrati e invertebrati Osservazioni guidate Costruzioni di schemi di sintesi, anche illustrati. I principali criteri di classificazione delle piante Le classi degli animali Ed. Immagine, Lingua Italiana, Tecnologia abilità Schema programmazione bimestrale individuale scuola primaria disciplina SCIENZE CLASSE TERZA periodo FEBBRAIO-MARZO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: - Conoscere ed applicare il metodo scientifico sperimentale. Formulare Capacità ipotesi e verificarle con esperienze pratiche; rappresentarle in modi diversi. di osservare, confrontare, individuare somiglianze e differenze, classificare. comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e delle risorse naturali. Assumere OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ VERIFICHE conoscenze abilità Ricostruire il ciclo dell’acqua Riconoscere i miscugli e le soluzioni Relazionare sul cambiamento di stato Saper riconoscere i comportamenti per la salvaguardia dell’acqua Indicatore: L'uomo i viventi e l'ambiente … Sperimentare con oggetti e materiali Il ciclo dell'acqua. L'acqua come elemento essenziale per la vita. Fusione, solidificazione, evaporazione, ebollizione e condensazione. Miscugli e soluzioni. Conoscere l'acqua e le sue proprietà. Capire e riconoscere gli stati dell'acqua. Motivare e adottare atteggiamenti dell'acqua. consapevoli nell'utilizzo Effettuare esperimenti su fenomeni legati al cambiamento di temperatura (evaporazione, fusione, ecc…) EVENTUALI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE Comportamenti adatti per non sprecare e non inquinare le acque. Esperienze sulle trasformazioni dell'acqua. Esperienze materiali solidi e liquidi Osservazione e rilevazione dei cambiamenti atmosferici. Costruzioni di schemi di sintesi, anche illustrati Ed. all’immagine, Lingua italiana, Tecnologia Schema programmazione bimestrale individuale scuola primaria disciplina SCIENZE CLASSE TERZA periodo APRILE-MAGGIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Conoscere ed applicare il metodo scientifico sperimentale. Formulare ipotesi e verificarle con esperienze pratiche; rappresentarle in modi diversi. Capacità di osservare, confrontare, individuare somiglianze e differenze, classificare. comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e delle risorse naturali. Assumere OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ VERIFICHE conoscenze Indicatore: L'uomo i viventi e l'ambiente ,Osservare e sperimentare sul campo Conoscere le classi animali Catene alimentari. EVENTUALI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE La classificazione degli animali Le caratteristiche principali delle classi dei vertebrati Le catene alimentari Osservazioni guidate Costruzioni di schemi di sintesi, anche illustrati Classificare un animale in base ai criteri studiati Ricostruire una catena alimentare Ed. all’immagine, Lingua italiana, Tecnologia abilità
