1AS - iis alberti

PROGRAMMA SVOLTO
A. S. 2014/ 2015
istituto "ALBERTI-PORRO"
Nome docente
Gabriele Dell’Acqua
Materia insegnata
Scienze umane
Classe
1 A Socio-sanitario
Numero ore d’insegnamento
ore complessive di
insegnamento
di cui in
compresenza
130
1 ora
settimanale
(4h settimanali)
di cui di sostegno
Nome Ins. Tecn. Pratico
Gabriella Giannattasio (Metodologie operative)
Testo in adozione
E. Clemente, R. Danieli – Il mondo sociale.
Scienze umane e sociali per il primo biennio
degli Istituti professionali Servizi socio-sanitari –
Torino, Paravia, 2011
PROGRAMMA SVOLTO
N.B.: la conoscenza delle linee essenziali degli argomenti evidenziati in grassetto
rappresenta l’obiettivo minimo del corso ed è altresì il requisito principale al fine
del superamento degli esami d’idoneità o integrativi.
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SCIENZE SOCIALI
Scienza e senso comune
Differenza tra scienze umane e scienze naturali
Cenni storici: dalla filosofia alle scienze sociali
Principali discipline: Psicologia, Sociologia, Pedagogia, Antropologia culturale,
Etologia, Storia, Geografia umana, Economia, Scienze politiche, Diritto, Linguistica
LA FAMIGLIA IERI E OGGI
(in codocenza con Metodologia operativa)
 Famiglia estesa e famiglia nucleare
 Il matrimonio
 Essere donne e uomini in famiglia
 Dai nonni patriarchi ai nonni –babysitter
 Le nuove famiglie
 Famiglie monoparentali
 Famiglie ricostituite
 Famiglie unipersonali
 Famiglie lunghe
 Famiglie di fatto
 Famiglie affidatarie e famiglie adottive
(pag. 8 / 26)
PROGRAMMA SVOLTO
A. S. 2014/ 2015
istituto "ALBERTI-PORRO"
LA FAMIGLIA: CRESCERE E DIALOGARE
(pag. 34 / 51)
(in codocenza con Metodologia operativa)
 La socializzazione primaria
 L’attaccamento alla figura materna e la teoria di Bowlby
 L’imprinting
 La famiglia come palestra di comunicazione
 Stili educativi genitoriali
 La comunicazione: “È impossibile non comunicare”
 Educare alle emozioni
 L’intelligenza emotiva
LA
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SCUOLA IERI E OGGI
La scuola come istituzione sociale
Breve storia della scuola
L’analfabetismo
La scuola come sistema
A cosa serve la scuola? Formazione e selezione
La lezione di Don Milani
L’insegnamento individualizzato
La relazione educativa a scuola
Comunicazione verbale e non verbale
L’empatia
L’effetto Pigmalione
Relazioni simmetriche e asimmetriche
Il docente facilitatore
LUOGHI E MODI PER IMPARARE
 Non si impara solo a scuola
 Il sistema formativo integrato
 Gli educatori di strada
 Imparare ad imparare
 Il metodo
 La metacognizione
 Gli stili cognitivi
 Il lavoro dello studente
I GRUPPI
 Che cos’è un gruppo
 Aggregati sociali e categorie sociali
 Le caratteristiche del gruppo
 Le dinamiche di gruppo
 I ruoli nel gruppo
 La leadership
 La comunicazione di gruppo
 Interdipendenza, coesione e appartenenza
 Maggioranze e minoranze
 La polarizzazione
 Il gruppo di lavoro: efficienza e soddisfazione
(pag. 58 / 81)
(pag. 92)
(pag. 96 / 99)
(pag. 114 / 131)
PROGRAMMA SVOLTO
A. S. 2014/ 2015
istituto "ALBERTI-PORRO"
I GIOVANI E I GRUPPI
 Il gruppo dei pari nell’infanzia: regole, morale e gioco
 Il gruppo dei pari nell’adolescenza
 I gruppi organizzati: le associazioni
 Le associazioni giovanili
 Il volontariato
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(pg. 138/139)
(pg. 139/140)
PSICOLOGIA
(pg. 190/198)
Storia della psicologia
L’eredità della filosofia
I contributi della medicina
Il sistema nervoso
Il laboratorio di Lipsia di Wundt
Strutturalismo e funzionalismo
Comportamentismo
Psicoanalisi
Gestalt
Cognitivismo
La psicologia oggi: le diverse branche e il lavoro degli psicologi
L’APPRENDIMENTO
 La persona come unità bio-psico-sociale
 Definizione di apprendimento
 Pavlov e il condizionamento classico
 Skinner e il condizionamento operante
 L’apprendimento cognitivo
Lavoro assegnato per i mesi estivi: ripasso della parte sull’apprendimento e studio
delle parti relative ad attenzione, memoria,
motivazioni, emozioni e percezione
(pag. 199 / 228).
Pinerolo, 11/06/2015
Il docente
Gabriele Dell’Acqua